【正文】 有學(xué)問的老師?！比魏蝹€人或單位，如果處在一個無紀律、無約束的環(huán)境中，表面看似最自由，實際上是最沒有自由保障的?！挷{一個不遵守紀律的民族，必定是一個沒有自由的民族；一個不遵守紀律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學(xué)校。每天下班前站在學(xué)校的角度“三思”：如果你是校長，你是否滿意你今天的工作？ 如果你是家長，你是否滿意你今天的工作？ 如果你是學(xué)生，你是否滿意你今天的工作？紀律，必要的存在名言：學(xué)校沒有紀律，便如磨房沒有水。一個人的心胸有多大，就能做多大的業(yè)績?！皩W(xué)校是我的”，這是一種主人翁的精神。請記住古訓(xùn)：“濫交朋友，不如終日讀書。如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人；如果你的朋友對教育充滿了摯愛?！獝垡蛩固共饺牍ぷ骱?，單位友人對你的影響很大。名言：沒有那個年齡該有的智能，就有那個年齡該有的一切痛苦。嚴格要求自己，看似委屈了自己，強迫自己放棄很多生活的樂趣，不能很隨意、“瀟灑”地生活?！o律就像石頭，如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，看得更遠。人生很精彩，教育能出彩，第二章做一名有約束感的教師▲我始終認為，模范地遵守學(xué)校制定的各種規(guī)章制度，是每個青年教師踏上崗位的第一門必修課。當你以一根針的力量做教育的時候，教育不只回報你豐厚的精神生活，也會回報你不錯的物質(zhì)生活。做任何事都必須有這樣的專注，才能攻無不克、戰(zhàn)無不勝，做刀片的時候就做刀片，做軟件的時候就做軟件，做教育的時候就做教育，養(yǎng)成了這種做事的態(tài)度與心境，一個人做事的時候就能像針一樣尖銳，無堅不摧，也就能不受外界紛擾的影響，心如止水，靜下心來做事，就易產(chǎn)生智慧，這就是佛家講的“靜能生慧”。針的力量的奧秘在于，它把全部的力量集中到一個點上?！疤斓責o窮期，生命則有窮日，去一日，便少一日。每一個成就一番事業(yè)的人，一生往往只是干好了一件事。難的是集中自己的精力來做好這件事。首要的行動，是要學(xué)會拒絕，拒絕消耗生命的邀請，把生命的有效時間與精力集中到一點，這是人生最重要的行動、最重要的功課。”每個教師都可以成為一名優(yōu)秀教師。甚至像熱愛兒童、熱愛教育勞動這樣一些品質(zhì)，也是可以培養(yǎng)的。當渴望成功的欲望，像渴望延續(xù)生命一樣迫切時，工作就不是一種被動，而是自動自發(fā)。只要我們對教育的愛是真誠的，只要我們對學(xué)生的愛是發(fā)自心底的，只要我們對教育的愛是熱烈而持久的，只要我們的教育態(tài)度不缺乏努力和勤奮，即便有缺點，我們也能將缺點化為自己的缺點，成為教育的亮點。作為一名教師，我具有先天的很多不足，我沒有別人的那些不能說的條件，也缺乏深厚而智趣的學(xué)識，我知道我的手臂所展的長度。這樣做一輩子教師，這樣走完一個人生，有什么意思呢？更為糟糕的是，在這種心態(tài)下從事教育教學(xué)工作，又給學(xué)生帶去怎樣的負面效應(yīng)？人生就是這樣，看事情的角度不同，所見到的廬山面目也就不一樣，優(yōu)點和缺點，某種意義上講，就是不同視角的廬山。勉勉強強上了課，交了論文，頓時覺得光明就在眼前。此刻，我們不妨捫心自問：我接受了幾次工作的挑戰(zhàn)？你享受了眼前，便不能享受將來；你現(xiàn)在怕吃苦，到頭來吃一輩子苦。每一次接受，或許都是一次陣痛，但同時也是一次難得的成長機會。請記住一個成語：勇者無敵?！蹦呐率潜盔B，也可以先飛。成功最需要的是一種堅強的精神品質(zhì)，需要堅忍不拔的毅力。我們每教一個班級，就為一批孩子、一批父母、一批家庭做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事?！w叫天人生成就，重在“有為”而非“有錢”，盡管我們都知道沒有錢是萬萬不能的?！腋?凡事總要有信心，老想著“行”。教育，值得你做。當學(xué)生感到幸福的時候，你將感到幸福；當學(xué)生感到幸福的時候，你的幸福將是幾十個學(xué)生的幸福的總和。教育，每一個教育者，都應(yīng)該有這樣一個夢想。教師一旦空虛，他就不能以飽滿的精神屹立于人間，就無法引領(lǐng)孩子去追尋人生真正的幸福?？仗撏鶃碜詢?nèi)心的虛空，來自于心靈的缺口。人生的幸福來自對夢想用不滿足的追求。工作和事業(yè)合而為一，解決生存問題的同時，又能做好研究和學(xué)問，多好。在這個世界上我們還沒有辦法完全按照自己的意愿做事和生活。只有當你用心投入地去做教育的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，教育原來有這么流連忘返的領(lǐng)域，教育原來可以做得這么有滋有味，這個時候，教育的幸福會自動來到你身邊。走在街上，生活在人世間，你能得到那么多人的問候和幫助，你快樂，你幸福。因為教育，我有一份比較固定的收入，我能在穩(wěn)固的生活基礎(chǔ)上進行人的培育與研究，我得以和學(xué)生產(chǎn)生真誠的情感，我做了一份工作，卻獲得了多重的幸福收入。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。有了這股暖流，不管是陽光燦爛或是陰霾滿天，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與平靜；有了這股暖流，我們便能抵擋一切寒冷與饑餓，風再大，浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。但是，一個工作越是艱難也就越富有挑戰(zhàn)和價值，也就越能實現(xiàn)積極意義上的人生快樂。教育，是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的事業(yè)?！履釥柦逃档媚阕雒裕汗ぷ鞑恢皇菫榱藪赍X，工作是為了證明生活值得。離開精神追求，只是一種活法，絕不可能上升到人的本質(zhì)意義。每一份工作都是人生又一次學(xué)習(xí)的新開端，在這樣一個終身學(xué)習(xí)的時代里，誰懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理，誰實踐了“工作即學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵，誰就走在他人的面前。不管以后做什么，今天認真工作所得到的感受和體驗，對今后的人生絕對有用，哪怕那是風馬牛不相及的崗位。工作是相通的?！罄?任何事情的完成，都表明一個人放棄了其余的一切。第一章：做一名有方向感的教師▲一個人有很多種活法，歸結(jié)到底的哲學(xué)問題只有一個：精神立身或者富貴立身。第一篇：《不做教書匠》讀書筆記《不做教書匠》讀書筆記我有這樣一個信念：一個沒有理想的人，不可能走得多遠；一個沒有理想的學(xué)校，也不可能走得多遠；一個沒有理想的教育，更加不可能走得多遠。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。教育，從選定一把椅子開始名言：生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！Ｋ喣怯眯牡赝度氲侥壳暗墓ぷ靼?。今天的工作對于明天的工作永遠不會沒有價值。人生最糟糕的境遇是，在沒有答案的選擇中永遠地迷失，不斷地消耗有限生命的能量。做教師就是做學(xué)問，從學(xué)問中感受生活的快樂和教育的幸福，以及人生價值。當一個人富到只有金錢的時候，是一種悲哀；當一個人窮到只有精神的時候，我們只能仰視?！募訝栒嬲男腋Ｖ挥挟斈阏鎸嵉卣J識到人生的價值時，才能體會到。納素夫人一輩子，去頭去尾，真正的有效生命時間是那么短，如果以消耗生命美好光陰為代價，所得到的又是無意義的、今朝有酒今朝醉的快樂，這何止可惜？每一個年輕的生命都是一盞能量很強的燈，這燈光完全可以為別人照出一條路來，自己也會因這條路的存在而快樂。當然，教師職業(yè)的巨大彈性創(chuàng)造空間，也注定了教育工作者的博大與艱難。人生真正的幸福在于內(nèi)心時常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。真誠與虛偽，只有在鉛華洗盡的時候才變得清晰。作為一個“人”的生活，作為一種真誠的活法，我慶幸選擇了教育。魏書生老師的見解：教師這個工作除了工資回報，另有三重收獲，即“收獲各類人才”“收獲真摯情感”和“收獲創(chuàng)造性的勞動成果”我們整天面對天真無邪、活潑可愛的孩子，天長日久，和孩子之間產(chǎn)生純潔的情感，節(jié)日里你收到孩子的祝福，生病時你收到孩子的關(guān)懷，進校門，你聽到孩子真誠的問候??一個孩子身后就有一個家庭、一個家族，當孩子在家夸獎“我們的老師真好”時，就有一個又一個家庭和家族在認可你，支持你，夸獎你。老師們，問題在于，要發(fā)現(xiàn)這些快樂與幸福，不是件容易的事。這世界上有很多人，一直做著自己步喜歡但必須做的工作。而找到自己真正喜歡的事作為職業(yè)，這實在是一種幸?！拖裾业阶约赫嬲鶒鄣娜艘粯?。我們把教育做好，對學(xué)生有交代，對社會有交代，也有自己的人生有交代；我們把教育做好，生活也一定會過得更坦然，更舒心。一旦滿足，什么也不缺，什么也不缺，就成個一個“圓”，空虛隨之襲來。人最可怕的是精神的空虛和麻木。永遠在心中藏著一個追求的夢想，永遠有一個高于現(xiàn)實的烏托邦，那是有意義的快樂的心靈源泉。教育的幸福既人的幸福，教育的幸福是雙向的。教一輩子書，有那么多學(xué)生的幸福疊加，那種教育的幸福，將隨著人生走向生命的盡頭而愈顯燦爛輝煌。你行，你可以名言：頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。要是做一件事，先就擔心著“怕不行吧”，那你就沒有勇氣了。教師完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人?！柏殶o可奈惟求儉，拙劣何妨只要勤。有些教師躲在公辦體制這頂大傘里，怕外面的風雨，怕太陽的幟熱，怕路途的坎坷，怕寒風的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。成功說來就這么簡單，面對一項實驗，勇敢面對，請你開課，你勇敢地接受；請你大會交流，你勇敢地接受；交給你一個所謂的亂班，你勇敢地接受。告訴你，成長的代價就是接受挑戰(zhàn)。聽說要開課，連吃飯都沒有味道了；聽說要交論文，苦惱得仿佛進了舊社會。然而，下一次又要開課，又愁了，又要交論文，又苦海無邊了。抱著缺點的人，容易有意無意地放大自己的缺點，從而失去正確認識自我的機會，自己把自己打垮。但我不缺乏真誠和使命，我也不缺乏努力和勤奮。一如我們的母親或兒女，無論美丑，永遠都是我們生活中的支點。贊可夫說：“人不是天生就會當教師的。”馬卡連柯也說：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)。重要的是目前的你需要付出行動，用行動來堅守自己的教育意志和方向。一個人想要做出點事業(yè)來并不難。一個人的力量是有限的，今朝把力氣花在這兒，明天把氣力花在那兒；今朝在這兒挖一個坑，明日向那兒掘一個洞，到最后，始終沒有挖出一口屬于自己的、能源源不斷冒出清泉的井來。畫家干好了畫畫，作家干好了寫作，鋼琴家干好了演奏，美食家干好了品嘗，評論家干好了評論，教育家干好了教育?！币胱龀鲆环聵I(yè)，就必須一心一意，像針，不高大，卻有強大的穿透力。人生好比一塊原鐵，有足夠的重量和力量穿透成功之門，但是很多人窮盡一生都未能進入成功者的行列，其根源往往是忘了把力量集中到一個點上?！笆昴ヒ粍Α?，一個人能守住自己的事業(yè)之鍋，一心一意，專心致志地煮上十年，那么不管鍋里的是鐵水，還是銅水，都能沸騰。每一個教師，只要用針的力量和態(tài)度，就都能把屬于自己的那份教育做好，當你把那份教育做好了，即便不能成為富翁，也一定能有相對舒心的物質(zhì)生活和豐富