【正文】 12年1月第三篇：信息技術(shù)部工作總結(jié)篇一：信息技術(shù)部工作總結(jié)信息技術(shù)部是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我們的成員分散在各個(gè)教研組，很多成員都是教育教學(xué)中的骨干，他們?cè)谕瓿?繁忙的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，分擔(dān)了信息技術(shù)部的各項(xiàng)工作，作為信息技術(shù)部的部長(zhǎng)，我一直感到很慚愧，對(duì)他們工作中的付出我都無(wú)以回報(bào)，中國(guó)大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié):信息技術(shù)部工作總結(jié)。采用向全校招募的方式建立了學(xué)生團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大了參與面，提高了影響力。五、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升信息技術(shù)小干部隊(duì)伍的能力，提升整體學(xué)生信息素養(yǎng)，形成信息技術(shù)學(xué)生應(yīng)用的特色品牌項(xiàng)目。（2）根據(jù)以上所述，信息技術(shù)部在教師培訓(xùn)方式上采用了統(tǒng)分結(jié)合的方式開展靈活多變的培訓(xùn)和指導(dǎo)，對(duì)于共性需求，信息技術(shù)部采用集中培訓(xùn)；對(duì)于教研組個(gè)性需求，通過(guò)深入教研組，圍繞具體的教學(xué)活動(dòng)開展穿插培訓(xùn)；對(duì)于教師個(gè)人應(yīng)用問(wèn)題，信息技術(shù)部通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中的單獨(dú)指導(dǎo)幫助教師能力提升。（3）條線工作落實(shí)中處理好“管”和“理”，加強(qiáng)工作的條例性。進(jìn)一步深化信息技術(shù)部門特色的打造，強(qiáng)化部門成員各類信息素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，強(qiáng)調(diào)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人員的在專業(yè)成長(zhǎng)上的支持和培養(yǎng)，搭建各級(jí)各類學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)，打造了一支具有更強(qiáng)戰(zhàn)斗力的技術(shù)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)。四、加快信息技術(shù)人員培養(yǎng)，不斷提升管理意識(shí)和技術(shù)能力，形成一支善于管理、技術(shù)全面、服務(wù)優(yōu)良的信息技術(shù)工作團(tuán)隊(duì)。在已初步建立了音像、多媒體課件、教學(xué)軟件等教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，全面梳理、完善，使之成為內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫(kù)；通過(guò)學(xué)校門戶網(wǎng)站發(fā)布并供教師使用。鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極自制教學(xué)輔助軟件，即根據(jù)教育教學(xué)的需要，制作適合課堂教學(xué)的輔助課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)資料。三、優(yōu)化制度設(shè)計(jì)，加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，不斷提升對(duì)信息化應(yīng)用的效率。根據(jù)“一校三區(qū)”辦學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)校管理的復(fù)雜性，建成了更加高效的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)留言開放式公共平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式替代傳統(tǒng)的白板留言功能，提高校區(qū)間、部門間信息溝通時(shí)效，促進(jìn)學(xué)校工作效率的整體提升。對(duì)著學(xué)校規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量大規(guī)模逐漸遞升，學(xué)生對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息技術(shù)應(yīng)用需求、信息技術(shù)素養(yǎng)和能力不斷提升，部門依托學(xué)校網(wǎng)站框架建成了容學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程呈現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)等為一體的學(xué)生成長(zhǎng)空間，為每一位實(shí)小學(xué)生提供有效的空間進(jìn)行自主管理。根據(jù)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，加大了校園無(wú)線覆蓋程度。做好經(jīng)費(fèi)分析預(yù)算，根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于采購(gòu)要求規(guī)范、合理、高效采購(gòu)和配置。（2）針對(duì)“一校三區(qū)”辦學(xué)均衡，以及當(dāng)前僅有莘松校區(qū)建有數(shù)字化遠(yuǎn)程教室和學(xué)生電視臺(tái)演播室等地剛性需求，做了有計(jì)劃申報(bào)，擬在另兩個(gè)校區(qū)建設(shè)數(shù)字化遠(yuǎn)程教室和學(xué)生電視臺(tái)。認(rèn)真研究信息化發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)梳理當(dāng)前學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性設(shè)計(jì)中長(zhǎng)期信息化環(huán)境建設(shè)藍(lán)圖，有計(jì)劃分步實(shí)施?，F(xiàn)將信息技術(shù)部在本學(xué)期學(xué)校整體發(fā)展中，所承擔(dān)的任務(wù)，所取得的成效，做如下總結(jié)。密山市信息技術(shù)部 2017年12月28日第二篇：2011學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)部工作總結(jié)2011學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)部工作總結(jié)近年來(lái)，隨著大量信息設(shè)備配置到學(xué)校，為學(xué)校各領(lǐng)域工作提供了硬件和信息化環(huán)境的設(shè)備支持，學(xué)校各項(xiàng)工作依賴信息化程度越來(lái)越高?？傊?，我部工作在這一學(xué)期中做了很多具體的的工作，有成績(jī)也有不足。四、存在的不足雖然做了很多的工作，但是工作中也存在著一些不足之處，例如：學(xué)期初制定的對(duì)學(xué)科教師的考核工作沒(méi)有完成；教研活動(dòng)學(xué)科教師參加的積極性不高；省培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中對(duì)學(xué)科教師的情況估計(jì)不足造成工作進(jìn)展不順利，效率不高等等。學(xué)校云空間維護(hù)及公眾號(hào)的維護(hù)更新。幫助學(xué)校學(xué)員完成學(xué)員答題。協(xié)助學(xué)校其他財(cái)務(wù)，電大干訓(xùn)等部室學(xué)校常規(guī)工作。協(xié)助教育局完成了密山市小學(xué)生綜合素養(yǎng)大賽。完成進(jìn)修學(xué)校省培計(jì)劃(2015)密山市送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目單一來(lái)源第一階段活動(dòng)，完成小學(xué)13所學(xué)校，16名學(xué)員，中學(xué)8所學(xué)校9名學(xué)員的第一階段聽課診斷活動(dòng)。中學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)程德斌、林濤，柳毛中學(xué)王春鵬分別出示范課。召開了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)。還組織信息技術(shù)學(xué)科教師積極參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽。針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)。第一篇：20172018第一學(xué)期信息技術(shù)部工作總結(jié)密山市教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)部 20172018第一學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，我們信息技術(shù)部,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在完成規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)科的教研工作外，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好教育局、學(xué)校信息技術(shù)相關(guān)各方面工作。現(xiàn)將本學(xué)年來(lái)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)科組建設(shè)一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真貫徹依法治校、依法執(zhí)教的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，不斷增強(qiáng)部室成員的師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校的各種教學(xué)管理制度，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行工作，增強(qiáng)部室成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項(xiàng)工作的方法措施，為各項(xiàng)工作的順利開展提供了根本保證。積極開發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我市學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我市現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，組織學(xué)科教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。部室成員合同學(xué)科教師下鄉(xiāng)聽課調(diào)研，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。三、取得的成績(jī)本學(xué)期，信息技術(shù)部室成員下鄉(xiāng)聽課調(diào)研累計(jì)聽課達(dá)到50余節(jié)/人次。小學(xué)承辦了雞西市教育學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)課堂任務(wù)的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)”教學(xué)研討會(huì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)鐘金香、興凱湖小學(xué)何鳳來(lái)出示范課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉景生、恒山小學(xué)姚麗君、恒山實(shí)驗(yàn)小學(xué)王雪、滴道小學(xué)王辛分別做了說(shuō)課展示。中小學(xué)各有三名教師參加參密山市課堂教學(xué)大賽，程德斌、鐘金香分獲中小學(xué)一等獎(jiǎng)。并分別在興凱湖小學(xué)、裴德中學(xué)召開了示范引領(lǐng)活動(dòng)。完成了出課和課件的制作任務(wù)。協(xié)助教育局完成語(yǔ)文閱讀大賽。完成學(xué)校新聞上傳工作。1完成學(xué)校試卷的印刷工作。這些不足之處在今后的工作中我們會(huì)杜絕再次出現(xiàn)。在今后的工作中，我們還要不斷努力，及時(shí)獲取一些先進(jìn)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，把我部的信息技術(shù)教研工作推向一個(gè)新的起點(diǎn)。在多年的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校大力建設(shè)各類信息化平臺(tái)，積極整合信息化資源，不斷提升信息技術(shù)與課程的整合度，使學(xué)校整體信息化水平得到了大幅度提升。一、加強(qiáng)對(duì)教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的有效投入，持續(xù)優(yōu)化信息化基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建真正促進(jìn)教育教學(xué)的信息化硬件支持體系。（1）針對(duì)我校信息設(shè)備配置工作起步較早、設(shè)備老化的問(wèn)題，加強(qiáng)設(shè)備更新需求性分析，有計(jì)劃分步更新相關(guān)設(shè)施設(shè)備，保障教育教學(xué)一線工作的有效開展。加強(qiáng)對(duì)未來(lái)信息化發(fā)展趨勢(shì)的展望和理解，仔細(xì)分析學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用需求，適度超前配置中高端信息設(shè)備，促成攝影攝像等基礎(chǔ)設(shè)備向?qū)I(yè)化更新，以滿足不斷提升教育信息化服務(wù)的支持力度和工作品質(zhì)地需求。根據(jù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)校向數(shù)字化示范校提升的要求，對(duì)校園整體信息化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)，對(duì)校園開放式終端的建設(shè)加大力度。為進(jìn)一步的信息化應(yīng)用做準(zhǔn)備（電子書包等）二、加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的需求性研究，持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)開發(fā)，不斷優(yōu)化校園信息化軟環(huán)境，使信息化應(yīng)用更加貼近教育教學(xué)工作，不斷提升整合度。結(jié)合近期試行的教師發(fā)展性考核評(píng)價(jià)工作，考慮教師過(guò)程中的自主管理，計(jì)劃將已有的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化，建成交互性更強(qiáng)的教師發(fā)展自主管理平臺(tái)。根據(jù)之前班級(jí)網(wǎng)站學(xué)生和家長(zhǎng)參與度不高的特點(diǎn)，將班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行整體架構(gòu)上的設(shè)計(jì)和修改，在技術(shù)上允許家長(zhǎng)和學(xué)生自主參與到班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)中來(lái)。添置、收集各類教學(xué)光盤資料，對(duì)教學(xué)素材、多媒體資源、科普資料等加大集中采購(gòu)力度。組織骨干教師瀏覽并下載國(guó)內(nèi)外各大教育網(wǎng)站的有用的資料，為教育教學(xué)服務(wù)。只有師生人人都成為數(shù)字化的主人，才有可能形成豐富的教學(xué)資源，并且能在數(shù)字化積累的過(guò)程中，培養(yǎng)了一支數(shù)字化建設(shè)的隊(duì)伍。通過(guò)制度建設(shè)，形成工作機(jī)制，按學(xué)期和年段積極搜集教師在各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)過(guò)程中形成的教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、教學(xué)重建等優(yōu)質(zhì)資源充實(shí)已有的課程資源庫(kù)資源，使已有的庫(kù)框架形成豐富的資源體系。主動(dòng)提升服務(wù)品質(zhì)和技術(shù)水平，深化信息技術(shù)部門團(tuán)隊(duì)專業(yè)特色打造。（1）加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)自培（攝像、攝影、圖像處理、影視編輯、網(wǎng)站應(yīng)用、