【正文】 注 1—開學準備工作 高二分班 2—高二入學考試— 電荷及其守恒定律1 庫侖定律 2 電場強度2 4— 2———— 9—— 11— 12— 13— 14— 3 附加：游標卡尺和螺旋測微器的使用1單元小結與考試4國慶節(jié)放假 2 2 ：練習使用多用電表1：測定電池的電動勢和內阻 2 實驗及單元復習與考試5期中考試 1 2單元復習與考試2— 1 16—實驗5 17— 18——————、電磁阻尼和電磁驅動1單元小結與考試2 單元小結與考試3 單元小結與復習2期末復習5期末考試第三篇：高二上學期物理教學計劃高二上學期物理教學計劃高二上學期物理教學計劃1一、指導思想本學期備課組工作圍繞學校課堂教學改革工作的重點展開，立足課堂教學，按照新課程標準，深化教學改革，規(guī)范教與學，實施素質教育，依據(jù)學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題的能力，進一步提高物理課堂教學質量。內容和要求演 示磁場(A)電流的磁場(A)磁感應強度(A)磁感線(A)地磁場(A)安培定則(A)磁性材料(A)分子電流假說(A)電流的磁場對磁針的作用 磁場對電流的作用平行通電直導線間的作用 磁感線圖安培力的大小(A)左手定則(B)磁電式電表原理(A)安培力和左手定則磁電式電表原理洛倫茲力(B)帶電粒子在勻強磁場中的運動(B)質譜儀(A)回旋加速器(A)電子束在磁場中的偏轉電子束在勻強磁場中做圓周運動說明：，指的是導線跟B垂直和平行的兩種情況。可以介紹電場能量的概念。B層次：較高要求的層次。七、教學要求A層次：較低要求的層次。b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。六、教學策略 針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：精講精練 a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。五、學生情況分析 我校現(xiàn)高二年級理科班雖有部分學生基礎稍好，但是大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。在物理選修31整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。四、教材分析新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。三、教學目標通過教學，學習必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。五、加強教科研工作，完成既定的本期市級課題研究工作。積極參加市里、縣里及學校組織的教研活動。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有利用晚自習有針對性地對學生進行輔導。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學。、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。高二上學期物理教學計劃 篇3一、認真?zhèn)湔n：，以及新的課改精神和物理學科的高考要求和特點，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法和策略。不可否認的是，絕大多數(shù)的文科學生對物理已經(jīng)是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；激發(fā)學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！文科物理作業(yè)至關主要。2．抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣。以下為我本學期的教學計劃：一、本學期教學目標：本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。思考并討論、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習關于上文提供的高二上學期物理教學計劃模板，大家仔細閱讀了嗎？更多資料請及時關注物理網(wǎng)。注意考慮利用功能關系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖作業(yè)：完成導學案上剩下的題目。教師小結：本章的學習方法：抓基礎，善用類比加強對概念的理解。針對靜電力、電場的研究及電場的應用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內容進行相關典型例題的分析及強化練習：先用PPT展示相應例題，先讓學生思考，再點撥及啟發(fā)。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：①可根據(jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）。②將q、εP帶符號代入Φ=εP /q計算，若Φ0（③根據(jù)電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）。高低？啟發(fā)學生用多種方法判斷。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的。電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無限遠處的電勢為零。二、關于電勢及電勢能電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。③電勢降低最快的方向就是場強的方向。①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向。④電場線密（疏）處場強大（?。＂邳c電荷電場，E=kQ/r2?？赡芊椒ㄓ校海?）判斷電場強度大小的方法。提出問題：E既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發(fā)學生用多種方法判斷。E是矢量。對主要知識點進行梳理，建立知識結構（二）難點辨析，專項練習及講解（三）綜合題分析及強化練習（四）小結、作業(yè)布置一、電場強度E（矢量）的理解。利用學案導學，在復習中注意講練結合。五、教學策略：對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要。四、教學重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。（二）過程與方法列表疏理重要的知識點運用類比法加深對概念的理解利用學案導學，講解與練習相結合（三）情感態(tài)度與價值觀通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的能力。3。2。三、教學目標：（一）知識目標1。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學生能力有較大要求。高二上學期物理教學計劃 篇1一、教學內容分析本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。第一篇：高二上學期物理教學計劃精選高二上學期物理教學計劃三篇時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的高二上學期物理教學計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。二、學情分析學生通過新課的學習，已經(jīng)本章內容有一定的認識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復習時，要對主要知識點進行疏理，并要針對學生不理解的、容易混淆的概念，運用類比的方法幫助學生理解及區(qū)分，同時按學生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進行分析并加以練習強化。加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題。通過復習，培養(yǎng)學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學知識成功綜合運用的快樂。電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動。疏理知識點時把抽象概念多與學生相對熟悉的知識進行類比，幫助學生加深理解。六、教 具：多媒體課件，學案，七、教學過程：教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學目的（一）梳理基礎知識本章的主要內容可分為下面幾大塊：一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）二、電場的研究（兩種性質和相互關系）兩種性質：力的性質及能的性質兩種相互關系：電場力做功與電勢能變化的關系、電場強度與電勢差的關系三、電場的應用（示波器和電容器）示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析（用PPT演示基礎知識的填空題，讓學生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋）先利用學案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然后解答PPT中提出的問題。電場強度E是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。要區(qū)別公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點電荷電場）、E=U/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。然后將學生回答內容歸納。①根據(jù)定義式E=F/q。③勻強電場，場強處處相等，且滿足E=U/d。（2）判斷電場強度方向的方法。②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向。教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。Φ是標量。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差U的值是絕對的。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。提出的問題：（1）如何判斷電勢的39。然后將學生回答內容歸納可能方法有：①根據(jù)電勢的定義式Φ=W/q，將+q從無窮遠處移至+Q電場中的某點，外力克服電場力做功越多，則該點的電勢越高。④根據(jù)電勢差，若UAB0（ΦB（ΦA⑤根據(jù)場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。②將q、Φ帶符號代入εP =qΦ計算，若εP0（教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。然后做學案上的強化練習，教師巡查，然后就學生解答中出現(xiàn)的問題進行分析。抓主線，抓住電場的力的性質及能的性質這條主線。再次復習輔助教材中關于本章的主要概念，加深理解。高二上學期物理教學計劃 篇2新學期又到，本學期我擔任高二（1）、（7）班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業(yè)水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業(yè)水平測試的成績更是決定應屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業(yè)證參加高考，本學期教學一切以學業(yè)水平測試為重。二、教學建議：1．狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。三、教學策略在新課標總體指導思想下，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求；在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中！重新喚起學生對物理的興趣。第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經(jīng)驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學；這讓我充分認識到，學生過少的作業(yè)會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當?shù)淖鳂I(yè)還是至關重要的。，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。二、認真上課：上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。三、認真輔導：及時批改作業(yè)。四、認真學習：堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習。六、教學進度：第二篇：高二上學期物理教學計劃高二上學期物理教學計劃一、教材人教版 高中物理選修31和選修32，共兩本教材二、教材內容以電磁學為主體，包括選修31：靜電場、恒定電流、磁場。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的?，F(xiàn)在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在選修32中，主要是對選修31進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的基礎。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有