【正文】 gle Bells》，一邊戴上圣誕帽，創(chuàng)造一個圣誕節(jié)的氛圍，引起了學生的極大反響，甚至有學生在跟著哼唱，我抓準時機將學生的思緒拉回課堂，告訴學生本節(jié)課學習的有關(guān)圣誕節(jié)的事情，這一下子激起了學生的好奇心。在此，我想就自己的教學實踐，談談英語課中巧設導語的體會。作為小學英語教師，所面對的都是充滿童真及好奇的小學生，在上課時絕不能局限于“教師講，學生聽”這種傳統(tǒng)的教學方式。俗話說：“良好的開端是成功的一半。本文結(jié)合自己的教學實踐，談談英語課中巧設導語的體會。不管是復習型、談話型，還是情境型或電教媒體型，其設計關(guān)鍵都在一個萬變不離其宗。教者各有特色，教材各有內(nèi)涵，學生素質(zhì)又千差萬別，導入設計也必然變化多端。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。4．課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。2．認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。10．多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短2017年發(fā)展計劃：1．教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。運用多媒體課件于低年級的英語教學中去。堅持自學《SBS朗文國際英語教程》，提高自己的口語能力。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。6．學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。5．精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。4．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。每學期讀一本教育專著，如《中小學英語教學與研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。努力成為校骨干教師。2016年發(fā)展計劃：1．學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。嚴格要求，思想積極進步。發(fā)揮所長，體現(xiàn)原校特色。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。熱愛和關(guān)心學生。我也一直強調(diào)自己是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。當然個人的能力也非常重要。保持高度的責任心，努力做到在教學中有質(zhì)的飛躍。時刻做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。作為一名交流學習的教師，我會積極向本校的每位教師，特別是同學科的骨干，學習他們先進的教學經(jīng)驗及方法，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識。不斷追求新的發(fā)展，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值 2015年發(fā)展計劃：堅持不斷學習，提高學科功底。把每一節(jié)課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記。并積極參加各項教學活動，參與公開課、評優(yōu)課的活動。閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。在教學中形成師生關(guān)系民主、和諧。積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質(zhì)量有所飛躍。保證每天有1小時的讀書時間，閱讀與教育教學有關(guān)的書籍，不斷充實自己。爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。通過參加市、校教研活動，加深對教材的理解和挖掘，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段的習慣，學會積累，學會研究。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。希望自己在努力奮斗中不斷成長起來。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進教育思想。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足（盲點），調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。小學教育是基礎教育，對小學教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對生活、工作和學習。第一篇：青年教師個人成長檔案(參考)青年教師個人成長規(guī)劃（參考，結(jié)合近幾年課改精神制定）從畢業(yè)到工作，就完成了人生的一個轉(zhuǎn)折。而我，在這個轉(zhuǎn)折點選擇了小學教師的職業(yè)。在不斷完善個人業(yè)務水平的同時，發(fā)揮自己專業(yè)所學。針對這一要求，我對未來五年中制定以下計劃： 一、五年發(fā)展總體目標和措施教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。在前輩的幫助下，自己不斷刻苦的努力下，爭取在三年內(nèi)成為學校骨干教師，五年內(nèi)成為區(qū)級優(yōu)秀青年教師乃至市優(yōu)秀青年教師。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃，從教學業(yè)務、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己二、分段實施步驟 2013年發(fā)展計劃：進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。努力探索，提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。博取眾長，積極參加教研活動。做好課題研究工作，在研究中能結(jié)合實踐與自我思考，融入新的內(nèi)容，爭取一年內(nèi)有課題立項開題。及時積累、提煉教學經(jīng)驗，積極撰寫教育、教學論文，爭取每學期有2篇獲獎論文。2014年發(fā)展計劃：努力爭取外出學習機會，通過自己的努力和向老教師學習，使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透新的教學思想及方法。積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。形成“向?qū)W生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。廣泛收集閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。通過不斷地學習，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫有關(guān)的教學論文。教學中形成自己的教學風格和特色。學習，可以使我了解前他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。課余時間多讀教育、教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在投身科研工作中積累理論知識。促使自己不斷地提高學科功底，早日成為一名現(xiàn)代的優(yōu)秀骨干教師。作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我?guī)啄陙淼膶嵺`經(jīng)驗，也是我工作中一直追求的信念。為此，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。做到既教書又育人。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作實驗課來上，自已與自己進行比較，看自己是否把“學”的權(quán)力還給學生；是否把“想”的時間交給學生；是否把“做”的過程留給學生；是否把“說”的機會讓給學生，來提高自己的教學水平。三實小的師資及設備是比較先進的，用電子備課及課堂上對電教設備的操作，為學生帶來的直觀與形象有所體現(xiàn)。我會做到加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，將繼續(xù)給密密叢林里尋找夢境的孩子引路，繼續(xù)在孩子們的心田里書寫一本本很美很美的書籍。能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。2．成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。3．學習教育理論，在理性認識中豐富自我認真閱讀《英語課程標準》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《徐匯教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中 5得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。7．練就自己扎實的基本功：堅持每周閱覽《英語沙龍》(閱讀版),《英語世界》等英語相關(guān)類的雜志，增加自己的閱讀量。8．充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。9．多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。3．結(jié)合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好筆記。5．以學生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。課程改革特別強調(diào)的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經(jīng)驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預設的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。三、個人成就展示《體態(tài)語在小學英語教學中的應用》 江蘇教育學會 三等獎 《小學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)》江蘇教育學會 三等獎 《未成曲調(diào)先有情——談英語課堂的導入》 江陰教育學會 二等獎5B Unit6教學設計獲江陰市二等獎 5B Unit6 試卷命題設計獲江陰市三等獎未成曲調(diào)先有情 ——談英語課堂導入藝術(shù)江陰市第三實驗小學 周琪 小學一級 電話：*** [內(nèi)容提要]：導語是新課的開端，猶如一出話劇的“序幕”，導語的設計要講求方法和實效。以設計形式分類，不下十種之多。因此，教師必須在導入新課時，千方百計激發(fā)學生的求知欲，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高課堂教學效果。[關(guān)鍵詞] 英語課堂 導入 方法 效果導語是新課的開端?！鼻‘斍擅畹膶дZ猶如一出話劇的“序幕”,雖是課堂教學的一個小小的環(huán)節(jié)，但新穎、生動的導語，或幽默、或激情、或啟發(fā)，常?？梢允惯@堂課先聲奪人，令人耳目一新，能迅速集中學生注意力，喚起學生積極的情緒狀態(tài)，逗引他們濃厚的學習興趣，激發(fā)起強烈的求知欲，從而積極主動地參與學習，為整堂課教學的成功奠定良好的基礎。新課程的實施，對教師就提出了更高的要求了。一、情境導入在導入階段，教師如果能夠結(jié)合課文，有目的，有計劃地選擇和課文內(nèi)容相關(guān)材料，結(jié)合學生特點，精心創(chuàng)設一個饒有興趣、與學生生活有密切聯(lián)系的比較真實的活動情景，不但可以豐富學生的知識，開闊他們的視野，而且能激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進人課文情景，使情與景融，正所謂未成曲調(diào)先有情。富有感染力的英文歌曲，能啟動學生的思維，能激發(fā)學生的求知欲，成為熏陶情操的陶冶劑。通過導語，醞釀一種與教學內(nèi)容相關(guān)的情