讓青春無(wú)悔閃光-展示頁(yè)
2024-10-15 13:02本頁(yè)面
【正文】 有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了拯救。我開(kāi)始迷惑了，反復(fù)的追問(wèn)自己，我的選擇錯(cuò)了嗎？我的青春適合在教育事業(yè)上度過(guò)嗎？但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。第一篇：讓青春無(wú)悔閃光讓青春閃光，用愛(ài)播撒希望實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳國(guó)麗 七年前，我從師范學(xué)院畢業(yè)，在很多同學(xué)、室友選擇去公司，去考公務(wù)員時(shí)，我卻懷著滿(mǎn)腔的熱情，懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。曾經(jīng)以為，只要我有滿(mǎn)腔熱情，扎實(shí)的基本功，就可以受到學(xué)生的歡迎，曾經(jīng)以為，老師的威嚴(yán)是通過(guò)板起面孔，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)樹(shù)立起來(lái)的。第一學(xué)期下來(lái)，在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中，我看到了“課堂不活躍，態(tài)度太嚴(yán)肅”的字眼。想想高山，凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有因無(wú)人喝彩而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉 1獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。冰心老人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。我深信：每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候?？鞓?lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在我的心頭！我終于明白教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。我要把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命，在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。忽然覺(jué)得自己正一步步的為自己套上枷鎖，忽然覺(jué)得自己正一步步向自己所不期望的方向前進(jìn)。忽然覺(jué)得自己一直在追求一些毫無(wú)意義的事而且還自得其樂(lè)的像個(gè)傻瓜。忽然覺(jué)得自己一直被別人小心翼翼的蒙在一個(gè)華麗的鼓里。無(wú)所謂也便不在乎
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