【正文】 ，為別人，也在為自己。老板懂得感恩，工人卻沒有學(xué)會(huì)回報(bào)，回報(bào)老板長(zhǎng)期對(duì)他的關(guān)愛。當(dāng)他離開公司的時(shí)候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。感恩，是一種促進(jìn)成功的重要法寶。當(dāng)然，一些人對(duì)生活中溫暖卻視而不見，口中只有抱怨和嘆息?？梢姡瑢W(xué)會(huì)感恩，就能虔誠(chéng)、認(rèn)真地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。孩子就這么在父母善意的謊言中，在父母慈愛的滋潤(rùn)下，在父母的祈求里漫漫成長(zhǎng)起來。有一個(gè)五歲便得了怪病的孩童，走路時(shí)腳跛得像只小鴨子，面對(duì)周圍小朋友的嘲笑，懵懂的孩子將乞求的訊號(hào)發(fā)向了父母，父母忍著淚水騙他說： “孩子，這不是病，只要經(jīng)常走走，鍛煉就會(huì)好的。感恩就是一種美德，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，僅僅看重自我的才華，而忽視別人的幫助也是不夠的，只有具備了美好的品德，擁有了感恩，才能擁有和諧生活，才能擁有光明的前途。通俗歌曲《?；丶铱纯础?，唱的也是感恩。我們國(guó)家雖然沒有感恩節(jié)，但“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。請(qǐng)大家根據(jù)上面的要求去寫！如與我上午說的不符，以這個(gè)為準(zhǔn)！第二篇：勵(lì)志自強(qiáng),感恩誠(chéng)信一、感恩立德，明禮修身感恩，是一種千古傳唱的美好品德。落實(shí)《關(guān)于推薦報(bào)送家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“感恩成長(zhǎng)，自強(qiáng)不息”典型事跡的通知》（贛助中心[2012]7號(hào)）通知精神，大力宣揚(yáng)獲獎(jiǎng)勵(lì)資助學(xué)生不畏困難、自立自強(qiáng)、發(fā)奮成才的先進(jìn)典型事跡。3．樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮表率作用。2．暢談獲助感受。樂奉獻(xiàn)”活動(dòng)主題，以征文活動(dòng)形式，組織開展面向本班學(xué)生的宣傳教育活動(dòng)。各班級(jí)圍繞“知感恩與愛同行”誠(chéng)信感恩教育系列活動(dòng)。與愛同行”誠(chéng)信感恩教育系列活動(dòng)。第一篇：誠(chéng)信 感恩 自強(qiáng)感恩誠(chéng)信是做人的基本道德準(zhǔn)則，是一個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)；誠(chéng)信感恩更是一種責(zé)任，有了這種責(zé)任心的人，才能不斷完善自己，關(guān)愛他人，才能樂群敬業(yè)、促進(jìn)校園和諧。為大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的“誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)”意識(shí)，促進(jìn)廣大學(xué)生回報(bào)社會(huì)、勵(lì)志成才，把經(jīng)濟(jì)資助與思想政治教育相結(jié)合，全面推進(jìn)我院“井岡學(xué)子文明修身工程”，應(yīng)學(xué)校要求并結(jié)合我院實(shí)際情況，經(jīng)研究決定在全院開展“誠(chéng)邀你我為大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的“誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)”意識(shí)，促進(jìn)廣大學(xué)生回報(bào)社會(huì)、勵(lì)志成才，把經(jīng)濟(jì)資助與思想政治教育相結(jié)合，全面推進(jìn)我院“井岡學(xué)子文明修身工程”，應(yīng)學(xué)校要求并結(jié)合我院實(shí)際情況，經(jīng)研究決定在全院開展“誠(chéng)邀你我活動(dòng)目的通過各種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵，增加大學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，樹立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，使大學(xué)生懂得，感恩、誠(chéng)信是一切道德賴以維系的前提，促使其自覺地做一個(gè)知感恩、講誠(chéng)信、樂奉獻(xiàn)的大學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信的高素質(zhì)大學(xué)生。講誠(chéng)信活動(dòng)中，受到國(guó)家資助的同學(xué)（國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等）均要結(jié)合自身經(jīng)歷上交書面稿至學(xué)生科。學(xué)生之間、師生之間、暢談獲助感受、對(duì)資助工作的理解和做好資助工作的經(jīng)驗(yàn)和作法，為今后繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生資助工作奠定基礎(chǔ)。充分挖掘?qū)W生身邊的典型事例，樹立學(xué)生感恩典范，發(fā)揮良好的引領(lǐng)示范作用，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好形象。以上（以黃色突出顯示的文字）是摘自學(xué)院文件。中華民族有24孝的美好傳說，更有“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的訓(xùn)導(dǎo)，西方文明也非常重視對(duì)“感恩”品質(zhì)的引導(dǎo)，粗放不羈的美國(guó)先民甚至把“感恩”定為節(jié)日，這就是每年11月的最后一周的星期四感恩節(jié)。“羔羊跪乳、烏鵲反哺”的現(xiàn)象，告訴我們的也是要感恩。西方哲人康德曾說“世上只有兩種東西令我感動(dòng)，一個(gè)是仰望夜空時(shí)璀璨的星空，另一個(gè)是人世間至高無(wú)上的品德”。感恩，是一種積極向上的人生態(tài)度。” 孩子相信父母的話，一直走著。長(zhǎng)大后，他毫無(wú)失落之感，怨悔之意，因?yàn)楦改傅膼蹫樗钇鹆顺砷L(zhǎng)之橋，他心中的感恩足以消除一切的不如意。因?yàn)閷?duì)生活心存感激，所以心中時(shí)常保持一份欣喜與熱愛，為了夢(mèng)想而執(zhí)著追求。孰不知，換種心態(tài)看人生卻是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也就能充滿活力。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人，后來，他想離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂。但是，他已無(wú)心去工作，卻建了一座質(zhì)量差的房子。到這時(shí)，老木匠后悔莫及。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待工作要認(rèn)真，對(duì)待他人要感恩。成功法則中有條黃金定律：待人如己，懂得感恩。作為子女，應(yīng)該多考慮為人父母的難處；作為學(xué)生，應(yīng)該多考慮老師的難處；作為教師，應(yīng)多考慮學(xué)生和學(xué)校的難處；作為教干，應(yīng)多考慮普通教職工的難處。二、自強(qiáng)不息，立志成材同學(xué)們，作為一名大學(xué)生，我想大家都應(yīng)該感到很自豪吧，可是大家有沒有考慮過我們大學(xué)生是否應(yīng)該學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)呢？也許在大家的眼里自立自強(qiáng)只可能出現(xiàn)在貧困大學(xué)生的字典里；也許大家認(rèn)為自立自強(qiáng)就是貧困生通過自己的辛苦工作掙取書學(xué)費(fèi)，養(yǎng)活自己；也許在大家的眼里自立自強(qiáng)的人就低人一等?？墒悄銈冇袥]有想過，他們這樣做是他們的錯(cuò)嗎？他們這樣做真的只是為了養(yǎng)活自己?jiǎn)幔科鋵?shí)，你們錯(cuò)了，你們想得太簡(jiǎn)單了。這是什么，這就是自我的獨(dú)立，畢竟自己的路還得自己走吧