【摘要】一、選擇題(每小題5分,共60分)1.以下現(xiàn)象屬于人口遷移的是()A.2021年倫敦奧運會期間,我國運動員到倫敦參加奧運會并參觀旅游B.2021年2月新西蘭大地震后,我國派出救援人員參與災(zāi)后營救工作C.2021年9月山東學(xué)生考入北京大學(xué)到北京報到學(xué)習(xí)D.2021年2月德國總理安格拉·默克爾訪華
2024-12-15 09:07
【摘要】第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化和人口的合理容量題號123456答案一、選擇題1.下表是某國出生率、死亡率的變化情況,下圖是人口增長模式圖。據(jù)此回答(1)~(2)題。1975年1985年1995年2021年出生率/%死亡率/%(
【摘要】第三節(jié)地球的運動訓(xùn)練1地球運動的一般特點太陽直射點的移動[基礎(chǔ)過關(guān)]1.下圖是一位天文攝影愛好者在某地用連續(xù)曝光拍攝的北極星空照片,該照片能證明()A.地球自轉(zhuǎn)B.地球公轉(zhuǎn)C.流星現(xiàn)象D.恒星運動2.北京和上海兩地的自轉(zhuǎn)線速度和角速度相比較,敘述正確的是()
2024-12-11 05:20
【摘要】訓(xùn)練3晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶[基礎(chǔ)過關(guān)]讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”,回答1~2題。1.當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)由D向A運動的過程中,我國出現(xiàn)的文化現(xiàn)象是()A.吃月餅,共慶團圓B.蕩秋千,踏青插柳C.放鞭炮,守歲迎春D.望雙星,鵲橋相會2.
2024-12-11 05:28
【摘要】一、選擇題(每小題5分,共60分)讀“世界城市人口比重增長圖”,其中四種圖例分別表示發(fā)達國家、發(fā)展中國家的城市人口和農(nóng)村人口(①與②表示發(fā)展中國家,③與④表示發(fā)達國家),據(jù)此完成1~2題。1.圖中表示城市人口的圖例是()A.①③B.①④C.②③D.②
2024-12-15 09:06
【摘要】人口的合理容量同步測試一、選擇題讀世界人口容量測算表(部分),完成1~2題。氣候區(qū)人口合理容量(億)合理人口密度(人/平方千米)熱帶雨林氣候200亞熱帶季風(fēng)氣候100地中海氣候90溫帶海洋性氣候溫帶季風(fēng)氣候30()A.社會因素B.自然因素
2024-12-11 02:11
【摘要】第二節(jié)人口合理容量第二節(jié)人口合理容量第一章人口與環(huán)境有關(guān)科學(xué)家預(yù)測,如果不采取有效措施控制人口增長,2025年世界人口將達85億,2050年94億,2100年108億,2600年630億,除南極洲外,地球的陸地都將擠滿人。人口數(shù)量持續(xù)上升,增長速率越來
2025-01-15 04:08
【摘要】第三節(jié)地球的運動課時1地球運動的一般特點太陽直射點的移動[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.掌握地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的方向、速度和周期。2.理解黃赤交角及太陽直射點的回歸運動。本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)一、地球運動的一般特點1.地球自轉(zhuǎn)(1)
2024-11-29 11:32
【摘要】課時3晝夜長短和正午太陽高度的變化四季更替和五帶[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.能夠運用圖示理解晝夜長短和正午太陽高度的時空變化規(guī)律。2.理解四季的更替規(guī)律和地球五帶的劃分。本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)自主學(xué)習(xí)區(qū)一、晝夜長短和正午太陽高度的變化1.晝夜長短的變化
【摘要】第一章人口的增長、遷移與合理容量單元測試一、單項選擇題讀下面的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變示意圖,回答1-3題1.現(xiàn)階段我國人口再生產(chǎn)屬于下列哪種情況A.(1)→(2)B.(2)→(3)C.(3)→(4)D.(4)→(5)2.下列國家中,人口再生產(chǎn)類型處于圖中
2024-12-11 04:28
【摘要】教室的講臺上能站立多少個同學(xué)呢?環(huán)境承載力:在一定時期內(nèi),某一地域環(huán)境和資源能夠維持撫養(yǎng)的最大人口數(shù)量。人的生存陽光空氣淡水土地生物區(qū)域的環(huán)境承載力取決于數(shù)量最少的資源木桶效應(yīng)假如各個桶板代表不同的資
2024-08-19 23:45
【摘要】第一章人口的增長、遷移與合理容量研究身邊案例,為致用生活;滲透思想方法,為終生受用;“自然、人文、區(qū)域”融合,關(guān)注系統(tǒng);突出“人地”協(xié)調(diào)思想,形成觀念;第一章教學(xué)想法人口的增長、遷移與合理容量人口增長人口遷移自然增長模式空間差異時間變化出生
2024-11-29 17:57
【摘要】學(xué)案3第一單元第三節(jié)人口分布與人口合理容量(第一課時)[三維目標(biāo)]:●知識與技能:1、明確人口分布與人口密度的概念,2、能通過圖表資料,說出世界人口分布大勢和我國人口分布的基本格局、影響人口分布的地理因素?!襁^程與方法:通過閱讀“世界人口密度(20世紀(jì)90年代)”、“中國人口分布(20世紀(jì)90年代)”圖,結(jié)合三個表格中相關(guān)數(shù)據(jù),獲取世界、中國人口分布規(guī)律,
2025-06-19 01:58
【摘要】第一章人口的變化第三節(jié)人口合理容量一、教學(xué)目標(biāo)1.了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念2.理解影響環(huán)境人口容量的因素3.理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性4.知道對環(huán)境人口容量的不同估計的三種觀點5.理解世界保持人口環(huán)境容量的解決措施6.讓學(xué)生學(xué)會用可持續(xù)發(fā)展
2024-12-21 00:05
【摘要】1.3人口的合理容量【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求:說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。課標(biāo)分析:本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生能分辨環(huán)境承載力與人口合理容量這兩個概念的區(qū)別。目的是要學(xué)生認識到環(huán)境對人類活動的支持能力有一個限度(或閾值),人類活動如果超越這一限度,就會造成種種環(huán)境問題。人類如果要想可持續(xù)發(fā)展,就應(yīng)該追求達到“人口合理容量”這一長遠目標(biāo)。
2024-12-21 09:30