【正文】 足。一般情況下，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)反映評(píng)價(jià)、社會(huì)比較、自我歸因和角色扮演等具體評(píng)價(jià)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的。自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)L?E?韋爾斯和G?馬威爾在1976年出版的《自我評(píng)價(jià)：概念與測(cè)量》一書(shū)指出，人們通常根據(jù)兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：(1)對(duì)自己的能力或效能的感受。同時(shí)還可以幫助員工認(rèn)識(shí)自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，少犯錯(cuò)誤。自我評(píng)價(jià)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)都很重要。心理不健康的人常缺乏自知之明，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏正確的評(píng)價(jià)，自高自大，自我欣賞，還有的是自暴自棄。一個(gè)心理健康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，他們能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，對(duì)自己的能力、性格、優(yōu)缺點(diǎn)能客觀評(píng)價(jià)。每個(gè)人從自身興趣愛(ài)好，思維方式的特點(diǎn)，毅力的恒久性，已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，獻(xiàn)身精神等方面可以作出自我評(píng)價(jià)。否則自我評(píng)價(jià)就是不可能的。所以，自我評(píng)價(jià)的基本前提是自我意識(shí)。其次，自我評(píng)價(jià)一般被當(dāng)作自我概念的一部分內(nèi)容來(lái)加以研究。在心理學(xué)里，關(guān)于自我評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)：首先，自我評(píng)價(jià)跟自我概念一樣有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。在心理學(xué)中，自我評(píng)價(jià)是隨著對(duì)自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。在自我評(píng)價(jià)里，自我是主體，也是客體，分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”。自我評(píng)價(jià)是人們對(duì)自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)的評(píng)價(jià)性認(rèn)識(shí)。一個(gè)人如果能夠正確地如實(shí)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就能正確地對(duì)待和自理個(gè)人與社會(huì)、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。它是自我教育的重要條件。它是自我意識(shí)發(fā)展的產(chǎn)物。要利用自我評(píng)價(jià)的正面價(jià)值來(lái)促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，還要有效地克服自我評(píng)價(jià)的可能負(fù)面作用。自我評(píng)價(jià)也具有重要的社會(huì)功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個(gè)人對(duì)待他人的態(tài)度，還影響對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其前提是自我意識(shí)，只有當(dāng)人具有自我意識(shí)的能力，才能做出自我評(píng)價(jià)。第二篇：自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，指一個(gè)人對(duì)自己的身心狀況、能力和特點(diǎn)，以及自己所處的地位、與他人及社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。我要開(kāi)拓思維，主動(dòng)積極培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力和探究能力。在重大決斷時(shí)，因過(guò)度考慮對(duì)方感受，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生優(yōu)柔寡斷的心理。在日常的生活中，因?qū)η巴疚磥?lái)考慮過(guò)度，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)焦慮等消極情緒。另外，因在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)中較少的接受實(shí)驗(yàn)探究課程，因此自己的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力較弱。存在的不足及努力方向作為一名大學(xué)生,我還年輕,閱歷不夠,經(jīng)驗(yàn)不足,因此另有很多的不足之處。另外我也是系文藝部的一員，在2012元旦晚會(huì)籌備過(guò)程中，積極配合部長(zhǎng)與表演群體，全心全意為全系同學(xué)服務(wù)。我積極參加各種活動(dòng)和比賽，在大二上學(xué)年由校學(xué)習(xí)部主辦的資優(yōu)數(shù)學(xué)賽中我從600多人的參賽隊(duì)伍中脫穎而出，獲得了四等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在大二上學(xué)期，我被選為2010級(jí)2班班長(zhǎng)，并一直擔(dān)任至今。大一下學(xué)期我成為第一批參加2011年6月四級(jí)英語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)生中的一員，并取得了582的滿(mǎn)意成績(jī)。一、取得的成績(jī)進(jìn)入大學(xué)后，我積極申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在大一下學(xué)期黨校培訓(xùn)中，以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)，并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。經(jīng)過(guò)一年的努力,我在各方面取得了一定的成績(jī),被列為入黨踴躍分子。第一篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)鑒定自我優(yōu)缺點(diǎn)鑒定我自進(jìn)入首都師范大學(xué)那天起一直以身作則，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅，各方面全面發(fā)展。大一下學(xué)期我主動(dòng)地遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),并參加了良鄉(xiāng)校區(qū)黨校培訓(xùn)。為了使自己進(jìn)一步得到學(xué)院黨社團(tuán)和老師們的教育、幫助、克服不足,取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)就自己取得的成績(jī)、存在的不足和此后努力的方向做一下歸納闡述。在大一倆學(xué)期期末考試中，各科成績(jī)都在86分以上。在2011學(xué)年我因本班學(xué)業(yè)成績(jī)排名第一，綜合測(cè)評(píng)總分第一而獲得專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并有資格評(píng)選國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。我品行端正，正直樸實(shí)，做事講究原則，在任職期間進(jìn)行了一系列班級(jí)制度改革，實(shí)行公開(kāi)公正透明制度，積極吸取所有同學(xué)的建議，倡導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活互幫互帶，并創(chuàng)建多個(gè)網(wǎng)上社區(qū)，密切同學(xué)間交流聯(lián)系。我還積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，積極進(jìn)行科技館志愿者服務(wù)。我有良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，時(shí)刻保持積極向上的生活態(tài)度?，F(xiàn)做出總結(jié),并規(guī)劃努力方向,爭(zhēng)取向一名優(yōu)異共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)!因?yàn)槲襾?lái)自山東省的一個(gè)農(nóng)村家庭，由于生活、學(xué)習(xí)條件的落后，普通話不是特別標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提升。偶爾我的對(duì)學(xué)習(xí)和放松之間的自控能力較差，缺乏持之以恒的耐心。身為班長(zhǎng)，在處理本班事務(wù)時(shí)，因做事稍直率，處事不夠圓滑，容易導(dǎo)致同學(xué)們的誤解。在今后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻提醒自己的不足，改正缺點(diǎn)，努力練好標(biāo)準(zhǔn)普通話，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，抓住一切可能的演講機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉。在生活中，以樂(lè)觀積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的磨難，做事果敢正直，以身作則，與周?chē)耐瑢W(xué)搞好關(guān)系，互幫互助，努力使自己成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)高素質(zhì)人才。自我評(píng)價(jià)是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。自我評(píng)價(jià)的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說(shuō)，它對(duì)人的自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)有著特殊的意義。正確的自我評(píng)價(jià)的社會(huì)意義就在于它幫助人成為社會(huì)人，有健康人生觀和價(jià)值觀的人。兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識(shí)主體從客體中區(qū)分出來(lái)，開(kāi)始理解我與物和非我關(guān)系后，通過(guò)別人在對(duì)自己評(píng)價(jià)和對(duì)別人言行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評(píng)價(jià)他人的行為→評(píng)價(jià)自己的行為→評(píng)價(jià)自己的個(gè)性品質(zhì)。人對(duì)自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識(shí)對(duì)象。自我評(píng)價(jià)跟主體的自我概念(即自我意識(shí))有著密切的關(guān)系。有的研究者指出，“雖然有關(guān)自我概念問(wèn)題的討論從詹姆斯()就已開(kāi)始，但自我概念(selfconcept)的提法直到羅杰斯()的自我理論受到人們廣泛關(guān)注，自我的課題重新為人們所重視()之后才得到較多運(yùn)用”。研究表明，“我國(guó)小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生已形成十分清晰的自我概念，他們對(duì)自己多方面的評(píng)價(jià)都高度接近教師與同伴對(duì)他們所作的評(píng)價(jià)，與他們的實(shí)際存在狀況也具有高度的一致性”。當(dāng)人有了自我意識(shí)之后，就會(huì)對(duì)自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行反思。只有當(dāng)人具有自我意識(shí)的能力，才能做出自我評(píng)價(jià)。人的知識(shí)，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。是指一個(gè)人對(duì)自己的身心狀況、能力和特點(diǎn)，以及自己所處的地位、與他人及社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，能接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。在人力資源管理方面，自我評(píng)價(jià)是指員工對(duì)影響其工作的因素進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。真實(shí)的自我評(píng)價(jià)可以幫助員工認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認(rèn)識(shí)開(kāi)始，然后這個(gè)人才能建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。(2)對(duì)自己的德行或價(jià)值的感受。自我評(píng)價(jià)的范圍(一)知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方面來(lái)評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：??三、觸類(lèi)旁通??(二)學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)?有無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)???、認(rèn)真???、持久?(三)工作學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)???