【正文】 教室里是您清晰和藹的啟發(fā)語，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是您對同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是您關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點了，您的窗前還亮著燈光，您還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的詳細教案。老師，我想對您說，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人； 您就像園丁，默默耕耘……老師，我想深情地祝福您，一生平安！第三篇：老師,我想對您說老師，我想對您說老師，我想對您說，您是美的耕耘者，美的播種者。老師，我想對您說，您是螢火蟲，我就是迷路的小螞蟻，是您照耀著我，讓我找到了回家的路。老師，我想對您說，您是大海，我就是小魚，在您寬廣的懷抱中盡情嬉戲。九月，金色的陽光沐浴著大地，感謝九月，讓我遇到了這么一個可愛又有個性的老師。上語文課很輕松，我每次都把它當成欣賞性課題。再者老師的脾氣，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，再可愛的老師也會發(fā)脾氣，但還有一個原因是我們太不聽話了。我很欣賞老師的個性，一切看得那么開，如果人人都這樣想，也許世上就少了些勾心斗角的人了。寫寫停停，嘴里絮絮叨叨的，再拿起來看一下皺著眉頭，用手指筆筆劃劃，最后笑了，我也知道那是老師勝利的笑。老師有雙不大的眼睛，看書時，老師的姿勢無論從哪個角度看都很標準。老師的頭發(fā)像風(fēng)向標一樣，總能讓人清晰的觀察和辨別。老師有一頭烏黑而且密得像經(jīng)常出沒土匪的森林的頭發(fā)，整齊而簡單，但是頭上總有一撮頭發(fā)是豎起來的，在那里我可以觀察到今天風(fēng)的定向。我發(fā)現(xiàn)老師長得很可愛。而且一口不大標準的普通話，應(yīng)該的“應(yīng)”是平調(diào)，而老師是讀作第四降調(diào)的，我有點挑剔的感覺。第一篇：老師，我想對您說泉港一中高一(9)班 陳靜第一次看到語文老師，印象不大好。只見他穿著一套灰色的運動衫，趿拉著一雙拖鞋進高一（9）班的門口時，讓我看到了有點失望的感覺。老師，我想對您說，從外貌開始說。老師有一個略鼓的肚子，每次講課時，習(xí)慣一手拿著書本，一手邊筆劃，邊拍著那略鼓的肚子，也許你們認為那是啤酒肚，但以我的角度看，他那略鼓的肚子裝的是“墨水”與他積累的“經(jīng)驗”。上課時，老師站在講臺上，如果老師的頭發(fā)往右邊傾倒的話，今天刮的應(yīng)該是北風(fēng)，如果往左邊傾倒的話，今天刮的應(yīng)該是南風(fēng)。老師，我想對您說，從動作接著說。一條細細的縫，認真地看著書，遇到重要的文字，可愛的老師把那已經(jīng)很小的使勁一瞇，嘴一撅，像個童真的小孩子似的，便迅速提起筆，似如獲珍寶的開始抄寫。老師，我想對您說，最后從個性和脾氣說。最有趣的是，老師讓我們可以在課上干些自己喜歡的事，看小說、故事書、雜志，很意外，老師太寬容了。呵呵，老師高興時和老師生氣時都很可愛，很親切。我之所以喜歡語文是因為我喜歡語文老師。第二篇：老師,我想對您說老師，我想對您說……老師，我想對您說，您是甘露，我就是茁壯的新苗，在您的滋潤下歡笑！老師，我想對您說，您是春雨，我就是嬌艷的鮮花，在您的澆灌下幸福地開放。老師，我想對您說，您是大樹，我就是小鳥，在您的庇護下快樂歌唱。老師，我想對您說，您是大地，我就是種子，在您溫暖的懷抱中生根、發(fā)芽……老師，是您教會了我“呀呀”學(xué)語，老師，是您讓我爬上了知識的山岡，您是我智慧的渡船，您是我人生的航標。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁成長。您就是這樣，抱著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園??；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，電腦輔助，把我們帶入一個豐富多采的世界，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。老師，我想對您說老師，一個高尚的職業(yè)，一個無私的職業(yè)。有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物。記得有一次，在5年級時。我才懶的寫，誰愛寫誰去寫啊！”結(jié)果我十分輕松地過了一個愉快的周末。后來，我聽取了你的教誨，無論你布置多少的作業(yè)，我都能有質(zhì)量、有速度的完成老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對