【正文】 二、教育者歸納出的一些早戀的危害★教育專家總結(jié)的早戀危害一：他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。不少成績優(yōu)秀、出類拔萃者因?yàn)樵鐟?，過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學(xué)習(xí)。要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。所以早戀影響的是個(gè)人的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)，由于思想及性格上的不成熟，對人生愛情的看法極幼稚，有時(shí)容易被一些別有用心的人利用，一些女同學(xué)因交友時(shí)受騙失身，致使心靈上留下不可磨滅的創(chuàng)傷，也失去了應(yīng)有的自尊臉面，從而破罐子破摔，害人害己，甚至走上違法犯罪的道路?！镌鐟俚奈：Υ蟊娪^點(diǎn)三：中學(xué)階段——青春期賦予我們更多的是旺盛的學(xué)習(xí)精力，這是個(gè)積累知識的黃金時(shí)期，陷入早戀是十分有害的，那只能是青蘋果，感覺是有苦有澀?！镌鐟俚奈：Υ蟊娪^點(diǎn)二：由于早戀難以得到家庭、學(xué)校和社會的認(rèn)可，各方面都有很大的壓力與矛盾，從而使早戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變，這種改變大都對人是一種負(fù)面的影響，對人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無益。也許，在你我的心中都有這樣一棵青青的小草，它拴住的，才是真正的愛情。正確對待中學(xué)生的早戀方法有很多，主要還是要適時(shí)、適度地對待這個(gè)問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。當(dāng)然，除了以上的方法外，還可以與家長、學(xué)校、社會配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動，提高中學(xué)生的鑒賞能力。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，征對不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。我不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。這一次我不但生氣而且傷心，自己苦口婆心，學(xué)生卻不理解。面對著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生好象屈服了，寫下了保證書，我以為自己成功了。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，剛知道時(shí)，我非常氣憤，因?yàn)檫@個(gè)男同學(xué)成績較差，可以說是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女同學(xué)學(xué)習(xí)很好。這則小故事告訴我們對待事情時(shí)不能簡單粗暴，否則的話事倍功半。于是風(fēng)使勁地刮，行人卻把大衣裹得更緊了，風(fēng)失敗了。2，對于學(xué)生的早戀不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法，用親近、理解的態(tài)度與學(xué)生耐心交談、引導(dǎo)。三，如何預(yù)防或是處理早戀現(xiàn)象呢？介于早戀對青少年有這么多不良影響，作為班主任，或者授課老師，我們應(yīng)該怎么做呢?1，要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況，了解他們，才能有針對性地做好引導(dǎo)教育工作。因?yàn)榭謶郑拱褘雰河帽晃嫠?，從窗戶扔出去。如小小年紀(jì)有因?yàn)椤笆佟倍詺⒌?。如果早戀，勢必分散學(xué)習(xí)精力，影響前途，貽誤終生。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷騙搶的念頭，最后鋃鐺入獄。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會因?yàn)閷Ψ綄ε笥颜f了一句不禮貌的話，做出了一個(gè)不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的早戀有可能導(dǎo)致犯罪?？墒乔嗌倌暧捎谏媸啦簧?，閱歷不足，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。影響正常的戀愛生活。尤其是女生，情感細(xì)膩敏感，不要說感情出現(xiàn)危機(jī)，就是正常發(fā)展都不能全身心投入學(xué)習(xí)活動中。絕大多數(shù)都會給學(xué)習(xí)造成干擾，因?yàn)閼賽蹠怪Ψ稚?，注意力不集中，興趣轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定。影響學(xué)習(xí)生活。他們戀愛時(shí)或樂不可支。影響心理發(fā)展。青少年正處于生理發(fā)育的旺盛期，早戀的青少年常把握不住自己的情感，起伏波動大。早戀給中學(xué)生帶來的往往不是幸福和歡樂，而是痛苦和煩惱。過早戀愛會產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求與無法滿足需求之間的心理沖突，這方面的沖突如若得不到合理的調(diào)適，也往往會損傷其自尊心。戀愛本身是無害的，但是在心理不成熟缺乏教育和引導(dǎo)的情況下過早的“戀愛”是有害的，至少對青少年的成長會弊大于利。四是殘缺家庭的影響。二是高壓政策。家庭教育的兩極分化。（1）不良社會環(huán)境的影響，多種傳媒技術(shù)的廣泛傳播，網(wǎng)絡(luò)的吸引。(5)學(xué)生的自控能力較差。(3)中學(xué)生心靈空虛。（1）說白了，就是自己愿意。這就是中學(xué)生早戀的根本原因。青少年的體質(zhì)普遍增強(qiáng)，器官逐步發(fā)育，第二性征開始顯露，加之體內(nèi)大量性激素的分泌，促使其性機(jī)能逐步成熟，經(jīng)歷了青春期的“生理大革命”。隨著年齡的增長，異性同學(xué)之間接觸的增多，同學(xué)會對異性同學(xué)產(chǎn)生一種特殊的好感與好奇心，總樂意同異性同學(xué)交往相處，甚至有一部分同學(xué)已經(jīng)與異性建立起一對一的親密關(guān)系。中學(xué)生，尤其初中生所處的時(shí)期是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾錯綜的時(shí)期。第一篇：淺析中學(xué)生早戀危害及其解決辦法淺析中學(xué)生早戀的現(xiàn)象及教育策略八年級班主任：劉勇一，何為早戀？近年來，中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象較為普遍，如何正確認(rèn)識和對待這一日益突出的問題，是一件令教師、家長深感困惑和棘手的事情。不可否認(rèn)，很多人的“初戀”似乎都發(fā)生在青春期，而在這一時(shí)期的“戀情”會被一個(gè)詞所代替——早戀。這段時(shí)期最大的一個(gè)心理特點(diǎn)就是性意識的覺醒。那為什么這個(gè)時(shí)期會容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根本原因。性機(jī)能的成熟及性意識在心理萌生自然就催化了他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的性好奇心及對異性的注意和接觸異性的欲望，這種對異性的朦朦朧朧的親近欲望，也增大了早戀的可能。主觀原因。(2)學(xué)生的從眾心理。(4)同學(xué)起哄。客觀原因。（2）家庭教育的影響。一是放縱支持。三是缺乏正確的疏導(dǎo)。二，早戀的危害有哪些？說到這里，大家對早戀這個(gè)概念也該有所了解。盡管陷入“早戀”狀態(tài)的青少年會認(rèn)為自己對愛情是認(rèn)真的、嚴(yán)肅的，不是“鬧著玩的”，但是他們對什么叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)卻一無所知或知之甚少。從而為早戀埋下禍根。其危害性表現(xiàn)在以下幾方面：影響生理發(fā)育。易產(chǎn)生些莫名的煩惱，導(dǎo)致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發(fā)育。青春期心理發(fā)展最旺盛又最脆弱，情緒容易激動，對自己喜愛的對象和活動表現(xiàn)出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。因?yàn)閻矍槭亲运降?，尤其是中學(xué)生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關(guān)系，可能就覺得對方只能與我一個(gè)人交往，當(dāng)看到與別人交往時(shí)，甚至有時(shí)感到關(guān)心他人勝過關(guān)心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的同學(xué)時(shí)常處于擔(dān)心因違紀(jì)被學(xué)校處罰和感情的發(fā)展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態(tài)，怎還有心思學(xué)習(xí)，常常是人在教室，心在天外。還有的學(xué)生在戀愛中有強(qiáng)烈的幸福感，常去幻想、去規(guī)劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學(xué)業(yè)，違反校規(guī)為代價(jià)，結(jié)果顧此失彼，最后導(dǎo)致兩頭成空。愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進(jìn)行的，加上青少年沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來源多半寄托于父母。流氓、毆斗、盜竊等社會現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān)。另一方面，中學(xué)生戀愛還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢又往往滿足不了需要。中學(xué)生年紀(jì)輕，正處于長身體，長知識的黃金時(shí)期。還有青少年閱歷淺，心理承受能力差，一旦發(fā)生一些意外情況，他們就會束手無策，做出荒唐的舉動。有一個(gè)女學(xué)生，竟然不知道自己懷孕，一直到有一天把孩子生下來。這些不但對當(dāng)事者本人造成人身和心理上的傷害，給以后的生活蒙上陰影，也給家庭，學(xué)校社會造成許多不良影響。由于我比較年輕，和學(xué)生比較容易勾通，利用課余，課外活動或集體活動的時(shí)間觀察學(xué)生的行動，和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會信息；變得愛打扮，講究穿戴，以次引起對方注意、好感；喜歡看言情小說；學(xué)習(xí)成績明顯下降；在異性面前大聲講話、吵鬧，作惡作劇等吸引對方……了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄兗右越逃Ｓ羞@么一個(gè)小故事揭示了同樣的道理：有一天，風(fēng)和太陽比賽，看誰的本領(lǐng)大，于是風(fēng)說，誰能把路上行人的大衣脫掉，誰就贏了。太陽呢，溫和地把陽光撒向大地，照得人暖暖的，結(jié)果行人把大衣脫掉了，太陽勝利了。曾經(jīng)，在我當(dāng)班主任的時(shí)候，也曾犯過類似的錯誤。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。可隔了一天，其他老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)這位男生傳遞紙條給這位女生，上面還寫了我的大名，說我不讓他和他好了等等?？赐昙垪l我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對自己上次的錯誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說，并為其保守秘密，同時(shí)引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，后來兩人之間反而能和其他同學(xué)一樣正常相處了。此外，作為班主任，還應(yīng)該相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生精神上的支持和愛，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的心理。比如：組織學(xué)生開展“男女生如何正確交往”，舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。四、共勉詩歌《致橡樹》放縱愛，應(yīng)該并不困難；克制愛，才需要堅(jiān)強(qiáng)地意志。第二篇：中學(xué)生早戀的危害中學(xué)生早戀的危害一、社會公眾對早戀的危害觀點(diǎn)★早戀的危害大眾觀點(diǎn)一：花開得太早是個(gè)美麗的錯，對于青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好防線，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，拒絕接受和傳揚(yáng)愛情的種子?？梢娫鐟僭斐晌：χ饕皇且?yàn)樵鐟俦旧?，而是來自早戀者受到的多方面壓力。?jù)調(diào)查：早戀學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)有所上升的幾乎沒有，早戀學(xué)生作業(yè)馬虎，情緒易波動，大多學(xué)生提前就業(yè)，因?yàn)槲幕降?，只能從事一些臟、苦、累或危險(xiǎn)的工種。★早戀的危害大眾觀點(diǎn)四：青少年學(xué)生要珍惜青春年華，不要過早地涉入早戀的區(qū)域，切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦，特別需要的是理智和冷靜。★早戀的危害大眾觀點(diǎn)五：早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課，即使很用功的學(xué)生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時(shí)期?！锝逃龑＜铱偨Y(jié)的早戀危害二：早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動狀態(tài)，由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒