新農(nóng)村建設(shè)指導員工作體會-展示頁
2024-10-15 11:10本頁面
【正文】 掛職副鎮(zhèn)長了解情況，獲得了許多最為直接的工作方法與寶貴經(jīng)驗。為了更好地開展工作，堅持把學習貫穿于農(nóng)村指導員工作之中，堅持從群眾中來，到群眾中去的思想，入村以來始終堅持認真學習市委、縣委、鎮(zhèn)黨委委關(guān)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)等有關(guān)文件，同時借機盡己所能給村干部、群眾宣傳黨在農(nóng)村的有關(guān)方針、政策。認真學習，工作能力不斷提高。在這里我謹向在農(nóng)村最基層工作的指導員和大學生村官們致以衷心地感謝和崇高的敬意！第二篇：新農(nóng)村建設(shè)指導員工作體會新農(nóng)村建設(shè)指導員工作體會2010年2月28日，我被云南省煤化集團抽派到大關(guān)縣悅樂鎮(zhèn)大坪村擔任新農(nóng)村建設(shè)工作指導員。艱難困苦，玉汝于成。為村子里爭取資金和項目的機會不多。工作的主動性還不強。從高校來到一個陌生而復雜的農(nóng)村基層，由于不知底細，加上有關(guān)部門對我們指導員的實際培訓太少，對農(nóng)村很多事情難以插手，有些“清官難斷家務(wù)事”的困惑。正是經(jīng)過了一年的艱苦磨煉，我感到在為人處事方面比以前更加成熟，對今后為學校的發(fā)展和個人的進步多作貢獻更是滿懷信心。我從高校校園來到偏僻的農(nóng)村開展工作，面臨的艱苦的工作、學習和生活環(huán)境可想而知，在吃、穿、住、行、用、醫(yī)、購、娛等方面與城市相比有著天壤之別，而且多數(shù)是一個人獨住村公所，必須忍受寂寞的煎熬，這在一定程度上培養(yǎng)了指導員吃苦耐勞、淡泊明志、甘于奉獻的精神；現(xiàn)在每個村子的刁民并不少見。我作為高校教師進駐新和村之后，不僅為該村的建設(shè)盡心盡力，而且為我校的發(fā)展出謀劃策，數(shù)理系的主要領(lǐng)導先后來到該村慰問考察，密切了地方高校與農(nóng)村基層的交往，并第一次在村委會掛牌，把該村作為生物學、農(nóng)學等專業(yè)的實習培訓基地，得到該村的大力支持和配合。（二）加強了地方高校與農(nóng)村基層的聯(lián)系。指導員在一年的時間內(nèi)與當?shù)氐拇甯刹亢腿罕姷慕佑|、交流和共事的過程中，給他們灌輸新思想、新觀念起到了潛移默化的作用，尤其在指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的過程中給當?shù)厝罕妭魇诹嗽S多新知識、新技術(shù)，從而為新農(nóng)村建設(shè)帶來了新思路、新方法和新舉措，增強了他們由“輸血”變“造血”的功能。一、工作中帶來的新變化（一）新農(nóng)村建設(shè)迎來新氣象。第一篇：新農(nóng)村建設(shè)指導員工作體會新農(nóng)村建設(shè)指導員工作體會地方師專黃國兵我是一名地方學校普通教師，被學校下派到邊境縣新和村擔當新農(nóng)村建設(shè)指導員。在克服了當?shù)卣Z言交流有障礙，飲食習慣難適應(yīng)，交通信息不暢通的重重困難下，在面對工作中遇到意想不到的層層阻力、壓力和挑戰(zhàn)下，我始終以農(nóng)民兒子的赤誠之心和新農(nóng)村建設(shè)指導員的責任之心，利用自身的教育專業(yè)的優(yōu)勢，結(jié)合以前基層工作的經(jīng)驗，發(fā)揮較強的文字組織能力，全面扎實地開展了農(nóng)村基層各項工作，雖與村干部有過較大摩擦，但深得當?shù)匕傩盏某浞挚隙ê唾澷p，以下結(jié)合我在新和村的工作經(jīng)歷，談幾點感受與體會。一般具備一定的知識、能力和素質(zhì)的指導員駐村都或多或少地給當?shù)剞r(nóng)村增添了生機與活力。一年來的指導員工作讓我對農(nóng)村基層產(chǎn)生了深厚的感情，與當?shù)仄胀ò傩战Y(jié)下了不解之緣，更讓我對農(nóng)村基層產(chǎn)生了深刻的認識，指引著我今后更好地從事教育教學工作，為農(nóng)村基層培養(yǎng)更多優(yōu)秀實用人才。臨滄師專是一所地方高校，肩負著為農(nóng)村基層培養(yǎng)人才和服務(wù)農(nóng)村社會的重任，而數(shù)理系很多專業(yè)的實踐教學缺乏實習基地。（三）指導員經(jīng)受鍛煉變得更加成熟。在農(nóng)村工作時面對的都是陌生的人群，沒有任何親戚朋友，而村干部和村民都是本地人關(guān)系網(wǎng)復雜，因此，只有處理好這里的人際關(guān)系，才能開展好工作，這在一定程度上培養(yǎng)了指導員忍辱負重、寬容大度、廣交朋友的胸襟；指導員在農(nóng)村開展工作時，遇到的均是實際問題、困難問題、棘手問題，遠不及在學校給學生上課那么輕松，必須勇敢面對，苦口婆心地作群眾的思想工作，一步一個腳印的去探索去行動，這在一定程度上培養(yǎng)了指導員腳踏實地、百折不撓、以人為本的工作作風。二、工作中存在的問題和不足與當?shù)卮甯刹康年P(guān)系處理得不夠好。因此，在與當?shù)卮甯刹肯嗵幍倪^程中，由于彼此缺乏理解，就難免出現(xiàn)一些摩擦。由于新和村是拉祜族、傣族聚聚的少數(shù)民族村寨，作為一個遠道而來的漢族教師，對當?shù)氐娘L土人情了解甚少，對當?shù)氐纳贁?shù)民族語言更是難以聽懂，所以深入實際、深入群眾開展工作的時候感到困難很多，也就難免處于較被動的狀態(tài)，主動出擊的底氣明顯不足?，F(xiàn)在當?shù)卮甯刹亢腿罕姸枷Ｍ覀冞@些指導員下村時能盡可能多得為他們爭取一些資申請金和項目，以幫助解決農(nóng)村基層在生產(chǎn)和生活方面遇到的實際問題，但事實上目前申請任何較大規(guī)模的資金和項目都非易事，這里涉及到錯綜復雜的人際關(guān)系，加上我常駐在村，與外界的聯(lián)系十分有限，各種信息不夠靈通，雖然我在實際調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫并提交了三份項目申報的材料，但能否批下來尚不得而知。一
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