【正文】 級教師以來，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以全面提高學生的素質(zhì)為核心，以開拓進取、拼搏競爭的精神，以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不渝。讓同學總結(jié)出這都是由于黨的好政策的結(jié)果，從而讓現(xiàn)學把握機遇，努力學習，長大乘黨的好政策東風，為民造福，服務于民。例如在講解單元時，通過一系列的提問來加強對學生的思想教育。通過這種活動方式來引導師生間，學生間建立友好關(guān)系，學會相互交往尊重他人，并滲透樂于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學之中。我在上第一節(jié)英語課時，自我介紹中告知學生在課堂內(nèi)外老師和學生都是朋友，老師很愿意在學習和生活中幫助每一位學生，這樣很快拉近了師生間的距離。我在新接高一學生時，首先力求建立和諧的師生關(guān)系。我會更加努力，去逐步提高和完善自己，為黨的教育事業(yè)奉獻終生?？傊?，這幾年中，我不斷迎接挑戰(zhàn)、取得了很大收獲。優(yōu)秀教師所具備的個性品質(zhì)包括理解別人、真誠地與別人相處、了解自己，教師要善于體察學生的情感變化，深入學生的內(nèi)心，并“同情”他們的感覺，利用師生之間的移情作用，理解學生，同時也要保持自己的身份。因為前者只具備了“授業(yè)解惑”的技能，僅僅扮演好了“經(jīng)師”的角色，而后者具備了“傳道”的技能，扮演好了“人師”的角色，所謂“學高為師，身正是范”就應該包括這兩個方面。五、增強師生關(guān)系 創(chuàng)造良好氛圍教師在自己的工作崗位上要意識到自己所處的地位、所起的作用以及所扮演的角色。尤其重視了訓練提高學生抓考卷得分點的技能、合理安排答卷時間的技能、規(guī)范卷面的技能、思維的方向與合理轉(zhuǎn)換的能力等。通過教師的評使學生模糊的知識變得清晰了，雜亂的知識變得條理了，孤立的知識建立了聯(lián)系，使缺漏的知識得到了補償。為了保證學情分析的準確性，努力做到發(fā)必收，收必閱，閱必評，評必補。保證有針對性和難易適度，注重知識、能力雙重覆蓋，尤其突出了對能力的考查和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)講和練不僅注重了科學性和針對性，還體現(xiàn)了階段性、層次性和漸進性的原則。然后形成一個共識。我們的教科研活動，既有整塊時間的教研，也有零散的教研，具體到每一節(jié)課之前，每一節(jié)課之后。要把這一課題研究好，處理好，這就必然要求我們進行教科研。學生的發(fā)展是有其規(guī)律的，學生發(fā)展的過程中的矛盾都是學生已有的知識經(jīng)驗與要學習的新知識，新能力之間的矛盾。因此在平時編寫學案的過程中，在工作之余，我經(jīng)常有意的使用電腦，向能者學習，看計算機基本教程，使在原有基礎(chǔ)上對計算機的使用靈活起來。因此，除參閱自己的歸納和總結(jié)外，我還借鑒他人的經(jīng)驗，在工作的過程中，虛心向其他教師學習，學習他們講課的技巧、處理教材和控制課堂的能力；學習他們豐富的教學經(jīng)驗和他們甘為人梯、俯首甘為孺子牛的精神，第 1 頁從他們身上吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的教學乃至做人更臻成熟；經(jīng)常學習各種先進的教學理論，構(gòu)建以學生自主學習為中心的課堂教學模式，也使我更加理解了陶行之先生的“教是為了不教”。“要想給學生一杯水，你自己必須有一桶水”，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，給自己充電。通過學習，教學水平有了一定的提高，教學也有了依據(jù)，將此理論指導教學實踐，真是如虎添翼，在不知不覺中也就增加了自己的內(nèi)涵。也就是真正尊重學生學習的自覺性和能動性，真正遵循個人的發(fā)展規(guī)律。對我們教師的要求那就是全面提高素質(zhì)，及時迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念?，F(xiàn)將我的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想當今時代，是大發(fā)展的時代，也是各國競爭日趨激烈的時代，而競爭的重點，是各國綜合國力的競爭，說到底又是科學技術(shù)的競爭，只有擁有高科技技術(shù)，高科技人才，才能在未來的競爭中站得住腳。第一篇：教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)本人自任小學一級教師以來，始終以馬列主義、毛澤東思想與鄧小平理論為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以全面提高學生的素質(zhì)為核心，以開拓進取、拼搏競爭的精神，以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不渝。一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了領(lǐng)導和同志們的肯定，曾多次受到了各級領(lǐng)導的表彰，被縣委、縣政府評為“先進”、“模范”。因此，必須有一個強大的教育基地。我們教師的角色應該也必須從應試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導師，真正充分發(fā)揮教師的主導作用，把課堂、時間還給學生，使學生真正成為學習的主人，而不是一個盛知識的容器。各種教學模式充塞我們學校，它們各有所強，各有所用，因此，本人為了增加自己的教學水平，工作能力，深練內(nèi)功，從各種教學模式中汲取自己所需的營養(yǎng)，鑒別它們的優(yōu)劣，去粗取精，學為己用，使自己的行動趨于規(guī)范。二、繼續(xù)學習，提高能力作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想，教育觀念；還必須有過硬的專業(yè)知識和廣博的科學知識。古人說的好：“三個臭皮匠，趕個諸葛亮”?，F(xiàn)代化教學是21世紀教學過程中的顯著特征和重要標志，是保證教學效率提高的重要手段，是對老師基本素質(zhì)評價的重要依據(jù)。三、積極投身教科研，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變教科研興教，由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物，這道理最為明顯的。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進行教學是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。而在教科研方面，學校為我們營造了良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教科研環(huán)境。在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設(shè)計，談學生已有的知識經(jīng)驗，談教法，談感想。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實有效的教科研活動。不論是例題、專題訓練題，還是綜合題或模擬題，都做到精心的挑選和精心的設(shè)計。在使用資料上，我們確定以市編材料為主，對于外地材料則進行重新組合、整理、選編，保證資料的少而精，做到發(fā)題之前，教師先下水，發(fā)現(xiàn)問題及時刪改。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。通過研究學生的卷面，分析了學生存在哪些不良的學習習慣和得分弱點，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強了對學生應試能力、應試技巧的第 2 頁訓練。通過檢測、講評等手段，使學生在時間、審題、書寫、步驟、思維幾個方面進一步提高了規(guī)范化。教師不僅要業(yè)務掌握系統(tǒng)、扎實，專業(yè)技能全面熟練，實踐經(jīng)驗豐富科學；而且要立場堅定，觀點顯明，思想品德高尚，言行舉止文明。古人云“親其師，則信其道”，這應該是至理名言。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個性融入教學，通過教學風格表現(xiàn)出來，在教學過程中影響學生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活，去看待工作，去對待學生，明天一定會變得更美好。第 3 頁第二篇：教師專業(yè)技術(shù)職稱評定工作總結(jié)教師專業(yè)技術(shù)職稱評定工作總結(jié)教師專業(yè)技術(shù)職稱評定工作總結(jié)1一、建立良好的師生關(guān)系是德育滲透的前提建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。例如，新教材的單元1就為我們師生關(guān)系建立搭起了非常好的交流橋梁。隨后，在英語的教學中，要求學生給全班同學做自我介紹并圍繞話題展開熱烈討論，致使課堂氣氛活躍，師生融為一體。二、深刻挖掘教材蘊含的德育因素我在英語教材中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪些是為社會所摒棄的，樹立科學的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質(zhì)。問了同學們問題后，使他們懂得過去人們飲食以糧為主，經(jīng)常食不過腹，現(xiàn)在人們的食物豐富多彩，有糧、油、肉、魚、水果等。在教某一課時，讓學生討論，課文中店員態(tài)度的變化反映了怎樣一個社會現(xiàn)實？然后我們在一起討論并認識到現(xiàn)在實生活中，我們評判一個人不能憑看他的長像，他有無金錢，而應在于他的行為和品德。一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了領(lǐng)導和同志們的肯定，曾屢次受到了各級領(lǐng)導的表彰，被縣委、縣政府評為“先進”、“模范”。因此，必須有一個強大的教育基地。我們教師的角色應該也必須從應試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導師，真正充分發(fā)揮教師的主導作用，把課堂、時間還給學生，使學生真正成為學習的主人，而不是一個盛知識的容器。各種教學模式充塞我們學校，它們各有所強，各有所用，因此，本人為了增加自己的教學水平，工作能力，深練內(nèi)功，從各種教學模式中汲取自己所需的營養(yǎng)，鑒別它們的優(yōu)劣，去粗取精，學為己用，使自己的行動趨于標準。作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想，教育觀念；還必須有過硬的專業(yè)知識和廣博的39?！耙虢o學生一杯水，你自己必須有一桶水”，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，給自己充電。因此，除參閱自己的歸納和總結(jié)外，我還借鑒他人的經(jīng)驗，在工作的過程中，虛心向其他教師學習，學習他們講課的技巧、處理教材和控制課堂的能力；學習他們豐富的教學經(jīng)驗和他們甘為人梯、俯首甘為孺子牛的精神，從他們身上吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的教學乃至做人更臻成熟；經(jīng)常學習各種先進的教學理論，構(gòu)建以學生自主學習為中心的課堂教學模式，也使我更加理解了陶行之先生的“教是為了不教”。因此在平時編寫學案的過程中，在工作之余，我經(jīng)常有意的使用電腦，向能者學習，看計算機根本教程，使在原有根底上對計算機的使用靈活起來。學生的開展是有其規(guī)律的，學生開展的過程中的矛盾都是學生已有的知識經(jīng)驗與要學習的新知識，新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進行教學是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。而在教科研方面，學校為我們營造了良好的氣氛，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教科研環(huán)境。在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設(shè)計，談學生已有的知識經(jīng)驗，談教法，談感想。這就是我們比擬零碎、靈活而又扎實有效的教科研活動。不管是例題、專題訓練題，還是綜合題或模擬題，都做到精心的挑選和精心的設(shè)計。在使用資料上，我們確定以市編材料為主，對于外地材料那么進行重新組合、選編，保證資料的少而精，做到發(fā)題之前，教師先下水，發(fā)現(xiàn)問題及時刪改。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。通過研究學生的卷面，分析了學生存在哪些不良的學習習慣和得分弱點，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強了對學生應試能力、應試技巧的訓練。通過檢測、講評等手段，使學生在時間、審題、書寫、步驟、思維幾個方面進一步提高了標準化。教師不僅要業(yè)務掌握系統(tǒng)、扎實，專業(yè)技能全面熟練，實踐經(jīng)驗豐富科學；而且要立場堅決，觀點顯明，思想品德高尚，言行舉止文明。古人云“親其師，那么信其道”，這應該是至理名言。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個性融入教學，通過教學風格表現(xiàn)出來，在教學過程中影響學生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活，去看待工作，去對待學生，明天一定會變得更美好。教師專業(yè)技術(shù)職稱評定工作總結(jié)3本人自任小學一級教師以來，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以全面提高學生的素質(zhì)為核心，以開拓進取、拼搏競爭的精神，以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不渝?，F(xiàn)將我的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想當今時代，是大發(fā)展的時代，也是各國競爭日趨激烈的時代，而競爭的重點，是各國綜合國力