我驕傲我是一名教師-展示頁(yè)
2024-10-15 10:46本頁(yè)面
【正文】 ，追求卓越”的辦學(xué)理念代代傳承，一批批學(xué)生走出大山，面朝大海；山里的龍鳳飛向清華，飛向北大。我驕傲，我是一名光榮的人民教師?！痹跓o數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有平凡而光榮的職業(yè)；在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有樸實(shí)而閃亮的詩(shī)行。在我心中，老師才高，情高，德高。也有人說：教師屬于三無職業(yè)——一沒錢，二沒權(quán)，三沒時(shí)間。當(dāng)老師累嗎？累！口干舌燥，筋疲力盡。別人是八小時(shí)工作，八小時(shí)戀愛，八小時(shí)睡覺。我驕傲，我是一名教師！第二篇：我驕傲,我是一名教師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，老師們、朋友們：上午好！我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》我驕傲，我是一名教師記得大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，親朋好友都對(duì)我說：畢業(yè)后千萬不要當(dāng)老師，當(dāng)老師苦，當(dāng)老師累，當(dāng)老師的生活太遭罪。在寬闊的海洋面前我不曾凄涼 趙君：因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞讯啪辏何因湴廖沂且幻處煟沂且幻處煟覠o怨于自己的奉獻(xiàn)合：我是一名教師，我無悔于自己的選擇。吳麗艷：我是階梯，將學(xué)子們的理想高高托起。我們是教師！王棟：我是火種將心靈之火點(diǎn)燃。杜娟。杜娟：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。吳麗艷：我是一名教師，三寸講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。四女：我不悔 粉筆灰滿懷我們的雙臂。合：我們用汗水澆灌，我們用心血滋潤(rùn)。吳麗艷：我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝。王棟：在跳動(dòng)的燭火中升華，在奔騰的血液中燃燒，我驕傲我是一名教師。合：我是一名教師，我把手中的紅燭高高掛起。合：我驕傲我是一名教師吳麗艷:我是一名教師，我把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂趙君：讓他燃燒了詩(shī)意和激情，讓他照亮我的心理和行程。第一篇：我驕傲我是一名教師我驕傲我是一名教師王棟：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。合：我驕傲我是一名教師杜主任：在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。杜娟：讓他點(diǎn)燃我的智慧和活力，讓他升華我的毅力和愛心。王棟：只要我的歌曲能翱翔藍(lán)天 杜主任：只要我的雛鷹能鵬程萬里 趙君：只要我的信念能堅(jiān)如磐石 吳麗艷：只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕杜娟：我情愿燃燒我的每一寸軀體，用我的青春乃至整個(gè)生命。杜主任：我是一名教師，我在春天的土地上播種，我栽下每一棵幼苗，等待它繁花似錦。趙君：我播種優(yōu)秀品德，我播種高貴情感杜娟：我用語言播種，我用彩筆耕耘。王棟：只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹，我不悔。杜主任：只要我的希望能把他們的前方照亮，我寧愿四人：我們寧愿把自己化為灰塵。趙君：因?yàn)闊釔?，我深情的演繹著我的人生。王棟：為什么我的眼中總是飽含淚水？ 杜主任：為什么我的心里波濤洶涌？ 吳麗艷：因?yàn)槲业膼廴绱松畛邻w君：我的執(zhí)著早已在土地里扎根。我驕傲我是一名教師合：我們驕傲。杜主任：我是石子將學(xué)子們前進(jìn)的道路鋪平。趙君：我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑蓝啪辏何也皇菢蛄?，但我的事業(yè)是橋梁 王棟：我不會(huì)讓我的清泉變?yōu)橐惶端浪?杜主任：因?yàn)槲抑廊希何也皇俏磥?，但我的事業(yè)是未來 王棟：在高大的灌木面前我不曾悲哀杜主任：因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色 吳麗艷。我是一名教師，我無悔于自己的稱號(hào)。當(dāng)老師苦嗎？苦！雞鳴起床，夜半回家。而老師呢？連最基本的八小時(shí)睡眠都無法保障。沒精力風(fēng)花雪月，沒時(shí)間照顧家小?？晌艺J(rèn)為，老師兜里沒錢，但胸中有才；老師手中沒權(quán)，但是心中有情；老師沒有令人羨慕的高位，卻有可以載物的高德。胡主席說：“要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受尊重的職業(yè)。我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來，但我的事業(yè)是未來。教師，職業(yè)是平凡的，事業(yè)卻是偉大的。驕人的成績(jī)傾注了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更飽含著我們一中領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血、奉獻(xiàn)。他們秉承著“傳道受業(yè)解惑”的
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