新高三學(xué)生學(xué)習(xí)計劃及擴展資料-展示頁
2024-10-14 13:45本頁面
【正文】 在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費再多的時間、精力都是徒勞。假期補習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。正文：新高三學(xué)生學(xué)習(xí)計劃新高三學(xué)生學(xué)習(xí)計劃對于高二年級學(xué)生來說，這個假期實際上是高三的起點。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生大多會在老師的引領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)，很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時間；而這個假期，則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時間。第一，補狀態(tài)。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒?！皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時間。第二，補知識。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對好辦；而塔基式知識（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。第三，補能力。學(xué)生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓(xùn)練等?！爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。擴展資料：新高三學(xué)習(xí)計劃：新學(xué)期新起
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