【正文】 語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強(qiáng)。（三）存在問題：孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。大多孩子通過一段時(shí)間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。具有強(qiáng)烈的好奇心。如：會自己洗手、自己入廁。()第二篇：2011第一學(xué)期幼兒園班級計(jì)劃班級工作計(jì)劃2011第一學(xué)期幼兒園班級計(jì)劃一、班級情況情況分析：（一）概況：（二）班級優(yōu)勢分析：大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動。慶祝元旦活動。家長問卷調(diào)查。開展“三個(gè)一”活動。十一月份：各班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互相觀摩。國慶節(jié)專欄。十月份：愛國主義教育月活動。家長會、家委會、膳委會、園務(wù)會。全園幼兒體檢。五、各月工作安排：九月份：師德教育月活動，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。科學(xué)合理安排幼兒一日生活，以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃谟螒蛑?。健全衛(wèi)生保健工作，積極開展幼兒體格鍛煉等體育活動。充分利用已有的環(huán)境及教育資源，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到教育和培養(yǎng)幼兒的目的。重視幼兒情感、心理、品德、認(rèn)知、藝術(shù)、生活衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育，各班老師必須根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況有計(jì)劃、有步驟、有的放矢地實(shí)施教育。在教職工之間建立良好的人際關(guān)系，改善人際溝通，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的長處和特點(diǎn)，提高工作效率和工作質(zhì)量。加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際條件，鼓勵(lì)和支持教職工參加各類進(jìn)修、函授，堅(jiān)持業(yè)余為主、自學(xué)為主、本單位為主。⑵各班級教學(xué)互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。開展教研活動。三、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。園長定期審核計(jì)劃和檢查執(zhí)行情況。園長不定期督促檢查工作。二、健全保教常規(guī)管理工作。包括以下：⑴、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的作風(fēng)；⑵、刻苦鉆研、精益求精的作風(fēng)；⑶、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的作風(fēng)；⑷、愛護(hù)公物、以園為家的作風(fēng)。組建一支有戰(zhàn)斗力的骨干隊(duì)伍，發(fā)揮她們的先鋒帶頭作用，協(xié)助園長完成各時(shí)期的任務(wù)，形成一股遵紀(jì)守法、業(yè)務(wù)與思想相結(jié)合的骨干力量。結(jié)合形勢、任務(wù)組織好政治學(xué)習(xí)，抓好會風(fēng)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，交流心得體會，做到互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。第一篇：“第一學(xué)期幼兒園計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃年度第一學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》和《廣東省幼兒園教育指南試行》為依據(jù)，以提高幼兒園保教質(zhì)量為核心，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好幼兒園的工作，努力提高幼兒園的辦園水平。二、主要工作：一、努力抓好思想政治工作。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展工作，歸結(jié)為以下幾個(gè)問題：⑴、執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的問題；⑵、同事之間的協(xié)作和相互關(guān)系的問題；⑶、教育觀念、工作態(tài)度的問題；⑷、勤儉辦園，做好事務(wù)、膳食、保健方面的問題；⑸、教職工的作風(fēng)問題；⑹、教職工的生活、后顧之憂的問題。堅(jiān)持園規(guī)園風(fēng)教育，樹立好風(fēng)氣，逐步形成良好的園風(fēng)。通過集體學(xué)習(xí)、各別談話，樹立教職工工作責(zé)任感和榮譽(yù)感，做到外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。逐步充實(shí)、完善幼兒園保教人員崗位責(zé)任制，使崗位職責(zé)具體化并不斷吸收新的內(nèi)容。各班根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展規(guī)律，制定學(xué)期工作計(jì)劃，并把教育目標(biāo)分解到每月、每周、每日的活動計(jì)劃中。初步建立質(zhì)量評估制度，提高保教人員的質(zhì)量意識。增強(qiáng)教職工職業(yè)道德規(guī)范的意識，提高大家履行工作職責(zé)的自覺性，增強(qiáng)教育意識、保育意識、表演意識、觀察意識等，杜絕體罰、訓(xùn)斥幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。⑴學(xué)習(xí)姐妹園的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確定教學(xué)主題，從實(shí)施——檢查——調(diào)整——總結(jié)，不斷提高教育水平。開展“三個(gè)一”活動：設(shè)計(jì)一個(gè)方案活動；寫一篇有質(zhì)量的教育論文；組織好一天的教育活動。正確處理教與學(xué)的關(guān)系，提高教職工的學(xué)歷層次及業(yè)務(wù)水平。四、提高幼兒園的保教質(zhì)量。注意發(fā)揮環(huán)境的教育作用。根據(jù)形勢和家長的要求，可以進(jìn)行幼兒識字、早期學(xué)習(xí)與閱讀的指導(dǎo)。通過戶外活動、設(shè)計(jì)幼兒游戲等，提高幼兒的運(yùn)動質(zhì)量和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。各班繼續(xù)分組、分區(qū)活動，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)期工作計(jì)劃的檢查。新生普訪工作。出版教職工職業(yè)道德學(xué)習(xí)專欄。幼兒園重新注冊登記工作。秋游親子活動。參加教師講座“怎樣寫好個(gè)案分析”——廣州大學(xué)學(xué)前教育博士周燕主講。十二月份：家長開放日活動。檢查各班家園聯(lián)系手冊。一月份：學(xué)期工作總結(jié)。大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們在成人的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力。當(dāng)聽到成人簡單指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動作。孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。開始認(rèn)同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項(xiàng)活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個(gè)同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項(xiàng)活動。由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理能力有待與加強(qiáng)，表現(xiàn)為：孩子沒有獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)自入睡、每次活動結(jié)束的時(shí)候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大。其次，由于班級孩子大多比較好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽能力比較薄弱。班組人員頗具愛心，也比較由責(zé)任心。其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地?cái)[放各類玩具和學(xué)具二、班級重點(diǎn)工作：采用分階段遞進(jìn)的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨(dú)立入睡等。b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵(lì)幼兒在家堅(jiān)持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。措施： a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在熟悉的環(huán)境中，大膽地說。將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規(guī)則的認(rèn)同行為。如：教師的演示、圖示的模仿等。如：將入廁的要求（排隊(duì)、不浪費(fèi)水等）用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上三、家長工作：家長情況分析 班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。其次，班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。家長工作要點(diǎn) 開拓家園聯(lián)系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。b、幫助家長認(rèn)識兒童自我意識