【正文】 學(xué)生以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有擰了學(xué)生后的自責(zé)，有罰抄寫數(shù)遍后的苦痛。手捧著《心平氣和的一年級(jí)》，決定跟著薛老師的腳印——于是每天晚上再忙再累，也看上幾頁書，同時(shí)告訴學(xué)生每天在睡覺前看20分鐘注音的書。身為今天的老師，我們其實(shí)很需要讀書，讀書才能提高自身的素質(zhì)，讀書才能適應(yīng)學(xué)生的需要，讀書才能讓我們更有底蘊(yùn)，讓教育更有深度。語文原可以無師自通，語文學(xué)習(xí)的根本在于多讀書，讀好書，因?yàn)樾溟L方能善舞，當(dāng)教師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時(shí)，再多再好的教學(xué)方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育而不僅僅是撫養(yǎng)。在這過程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。家長是孩子的啟蒙教師，在教育上，薛老師能做到不間斷的溝通，每周給家長寫一封信，贏得家長的信任和支持。薛老師用一封封書信建立起了與家長溝通的橋梁。要相信“每朵花都會(huì)綻放，只是花期不同”，只有用欣賞的眼光來看孩子，我們才會(huì)心平氣和下來。今后，我要平和的對待每一位學(xué)生，畢竟學(xué)生之間是有差異的，只要他們努力了，就應(yīng)該受到鼓勵(lì)和肯定。由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生在幼兒園學(xué)過拼音，他們已經(jīng)掌握的很好了，但是，有的學(xué)生沒有學(xué)過，在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)就表現(xiàn)得不盡如人意。還可能鑄成一生難以追悔的大錯(cuò)。這樣，一段時(shí)間下來，孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)生活了。這就要求我們對孩子們不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡?！彼Ｍ@樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能盡早讓學(xué)生懂得靜是好的。等這一條入了他們心，真正成為班規(guī)了，再抓其他的。對于新入學(xué)的孩子，我們總覺得他們這也不對，那也不規(guī)范，恨不得一下子就把認(rèn)真聽講、自覺學(xué)習(xí)、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了?！睘榕囵B(yǎng)孩子的靜氣，教師自己先小聲說話；學(xué)生讀書要求用心但輕聲；反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。下面是我的幾點(diǎn)感悟感悟一：秩序從安靜開始這一點(diǎn)是最讓我感到新鮮，并且震撼的?？赡?，錯(cuò)過的就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了。我們知道一年級(jí)開始的日子是和雜亂、焦慮、緊張這些詞連在一起的。第一篇：《心平氣和的一年級(jí)》讀后感姓名：何競怡讀薛瑞萍《心平氣和的一年級(jí)》有感各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家下午好！我是一年級(jí)一班班主任何競怡。今天我要和大家交流分享的書名是薛瑞平的《心平氣和的一年級(jí)》。但是，一年級(jí)又是孩子學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期，如果班級(jí)沒有形成良好的秩序，如果孩子的靜心沒有培養(yǎng)起來，如果家長沒有和老師站在一起。剛一開學(xué)，曾桂華老師就推薦我們閱讀這一本——薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》，我一看到題目，就被“心平氣和”四個(gè)字所吸引，一年級(jí)，怎樣心平氣和？整天聽著嘰嘰喳喳的吵嚷，反反復(fù)復(fù)說著那些大同小異的規(guī)矩，解決著雞毛蒜皮的麻煩，怎會(huì)心平氣和呢？當(dāng)我?guī)е闷娴男那榉_《心平氣和的一年級(jí)》時(shí)，我才知道教育——尤其是小學(xué)教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業(yè)。薛老師是這樣做的：“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜。午休時(shí)，學(xué)生看課外書放上輕柔的音樂，每天堅(jiān)持看20分鐘的課外書。但薛老師不是這樣的，她的態(tài)度是“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)，就像現(xiàn)在對于行為規(guī)范的要求，在相當(dāng)長的時(shí)間里，我只強(qiáng)調(diào)安靜這一條。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。一年級(jí)的常規(guī)教育是重要的開場，要做的事情實(shí)在太多了，而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到了，表揚(yáng)，再抓第二個(gè)重點(diǎn)。感悟二：心平氣和地對待每一位學(xué)生“心平氣和地對待學(xué)生，對待孩子，讓我們慢慢來吧，我們原本準(zhǔn)備用一生的時(shí)間來愛孩子的——不是嗎？方式過急的時(shí)候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)?！弊x著這句話，我開始反思自己在教學(xué)中存在的問題。在對待這些學(xué)生時(shí)，我的心情過于急躁，恨不得他們立馬學(xué)會(huì)拼讀，認(rèn)識(shí)生字，忽略了他們的知識(shí)基礎(chǔ)。這樣才更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們慢慢成長。感悟三：建立與家長的有效溝通方式，家校共育。作為一名教師，想要教好孩子，還有一個(gè)重要的任務(wù)，那就是“結(jié)友家長”。在信中，薛老師強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，她指出“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐?！备形蛩模憾嘧x書，多自省薛老師說得好：一切的閱讀都是讀自己。讀著讀著，我覺得自己是那么的羞愧。從今開始，重拾自己。薛老師還不間斷地反省自己。她在這種不間斷的反省中，一天天地由浮躁走向了心平氣和。同時(shí)我也會(huì)向身邊的老師們學(xué)習(xí)，吸取他們