【正文】 動(dòng)。把脫下的衣物放在指定的位置。小便后提褲子，睡覺前把鞋子擺整齊，起床后能獨(dú)立地把鞋子穿好。大小便后，學(xué)習(xí)自己提褲子。不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。能獨(dú)立地去小便，大便完了知道叫老師幫忙。知道洗手之前要卷袖子，需要時(shí)主動(dòng)請(qǐng)老師幫助。想大便時(shí)，能及時(shí)入廁并會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句請(qǐng)求老師幫助。會(huì)用小勺吃完自己的一份飯菜。愿意與老師，同伴交往。認(rèn)識(shí)床鋪愿意上床躺下午睡。幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃3具體安排認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋學(xué)會(huì)正確地洗手。七、集體活動(dòng)常規(guī)老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng)，能眼睛看到老師，安靜的傾聽，要發(fā)言會(huì)先舉手。解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上安靜等待。安靜的入睡，睡醒后能做到不打攪別人。到床上先脫褲子再脫掉衣服，能盡量自己完成，需要老師幫助舉手示意。聽到音樂收玩具，動(dòng)作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室，六、午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊(duì)。吃完飯后會(huì)收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應(yīng)的鍋里，學(xué)習(xí)自己擦桌子。把椅子移進(jìn)桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。玩大型玩具能遵守紀(jì)律，會(huì)排隊(duì)等候，不推擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。走路會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講話。三、早操常規(guī)愿意聽音樂眼睛看老師做操，情緒愉快。玩玩具的時(shí)候不大聲的講話，不離開位子游戲。二、晨間活動(dòng)室內(nèi)桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來，需要多少拿多少，不爭(zhēng)搶玩具，能互相合作、謙讓；收玩具能進(jìn)行正確的歸類；玩具收好能放回相應(yīng)的地方。自己插好晨檢牌，與家長(zhǎng)禮貌道別。幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃2一、早晨來園能高高興興來上幼兒園。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩(shī)歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。自理能力培養(yǎng)：讓每個(gè)孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進(jìn)行友愛、謙讓的教育。家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。小桌長(zhǎng)監(jiān)督，組織本組幼兒評(píng)選當(dāng)日吃得好的幼兒，并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動(dòng)紅旗”。具體措施：及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)利用談話時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育，督促幼兒及時(shí)關(guān)緊水龍。安靜活動(dòng)，不影響他人進(jìn)餐。（3）、安靜、專心地進(jìn)餐，不東張西望，不大聲講話，不講長(zhǎng)話。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。（4）、避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時(shí)翹腳；駝背坐。雙手自然擺放，長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。放椅子時(shí)不能有聲音，知道愛護(hù)桌椅。區(qū)域活動(dòng)常規(guī)：能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。常規(guī)教育的目標(biāo)：發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng)，以讀、寫、算為主導(dǎo)。在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲，規(guī)則比較死板。集體意識(shí)不強(qiáng)。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢？本班存在常規(guī)的問題：學(xué)生思維比較活躍，活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情，自我約束能力還要進(jìn)一步的提高，從日常的學(xué)習(xí)生活觀察，還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。[]第二篇：幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃1常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。在這個(gè)過程中，不能時(shí)緊時(shí)松，否則會(huì)使幼兒松懈，且無(wú)從適應(yīng)。嚴(yán)格要求，常抓不懈。利用活動(dòng)區(qū)域?yàn)橛變洪_設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動(dòng)，讓幼兒在玩中練習(xí)，鞏固技能。教給幼兒正確的搬椅子，聽不同的信號(hào)，穿脫衣服，整理玩具等技能。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。而幼兒剛?cè)雸@，對(duì)一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)記。為幼兒建立良好的物質(zhì)和心理環(huán)境利用標(biāo)記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢(shì)，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時(shí)機(jī)，奠定基礎(chǔ)，,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。第一篇：“幼兒園小班常規(guī)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃重視小班幼兒良好常規(guī)的形成保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展小班幼兒第一次離開家庭，大多數(shù)幼兒從未接受過正規(guī)性教育，未曾過過集體生活，因此，往往缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案，并爭(zhēng)取在小班這個(gè)關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。運(yùn)用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識(shí)，從而主動(dòng)的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒在擺放玩具時(shí)，盡快找到相應(yīng)的擺放處。發(fā)揮五角星的作用，激勵(lì)幼兒遵守常規(guī)。訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)持續(xù)、緩慢的過程。兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致有針對(duì)性的要求家長(zhǎng)配合，以取得家園一致。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長(zhǎng)，由此可見，常規(guī)教育的重要性。如：急跑，不能認(rèn)真傾聽，說話嗓門大等缺點(diǎn)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都非常地疼愛，許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么，導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想，不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來什么，沒有自我約束的動(dòng)力。自選游戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。坐的常規(guī)：（1）、會(huì)搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。（2）、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。衛(wèi)生常規(guī)：（1）、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會(huì)使用勺進(jìn)餐。（2）、一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。（4）、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)常規(guī)：能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，做好入?yún)^(qū)記錄，能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。通過與家長(zhǎng)交流探討，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣，在平時(shí)活動(dòng)中，利用值日生，時(shí)常督促幼兒慢走。組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”，激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng)：上課積極舉手發(fā)言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話、讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動(dòng)，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，它需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。與老師、小朋友主動(dòng)問早，能眼睛看著打招呼的人。然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。看到地面有玩具掉落能及時(shí)主動(dòng)的撿起來放好。室外活動(dòng)常規(guī)：在老師指定的范圍內(nèi)玩耍；小朋友之間不推不擠，友好游戲；聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并按照先到先排隊(duì)的順序回教室。能一個(gè)一個(gè)排隊(duì)回教室，不擁擠、四、戶外活動(dòng)常規(guī)解好小便，整理好衣物并把小椅子放進(jìn)桌下后在桌子邊上排好隊(duì)。愿意和老師一起做集體游戲，能遵守游戲規(guī)則，注意安全。五、進(jìn)餐常規(guī)飯前做一些安靜活動(dòng)，不動(dòng)桌上的餐具，等待老師分飯菜，愿意幫助老師分調(diào)羹。分到飯菜后開始用餐，不一邊講話一邊用餐，會(huì)一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡量放低音量，好好玩玩具，不隨便走動(dòng)。輕輕的進(jìn)午睡室。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前后、正反。吃點(diǎn)心能不挑食，吃完自己的點(diǎn)心，有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈，洗凈杯子，手擦干凈。美術(shù)活動(dòng)開始前能正確擺放作畫用品，作畫時(shí)油畫棒、水彩筆用好后及時(shí)歸位，先畫完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品；玩色時(shí)注意衛(wèi)生，及時(shí)洗手，不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂。認(rèn)識(shí)廁所知道大小便要入廁。愿意在幼兒園吃飯，會(huì)用小勺吃自己的飯菜或在成人幫助下吃完。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確擦手方法和正確拿口杯的方法。樂意在幼兒園午睡，不依賴某種物品入睡。能較主動(dòng)運(yùn)用簡(jiǎn)單禮貌語(yǔ)言。能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜能安靜地午睡，醒來后不打擾同伴。午睡時(shí)，能獨(dú)立地找到自己的被子，會(huì)將脫下的鞋子擺放整齊。能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜撒在桌上，不挑食。午睡時(shí)，蓋好被子把手放在被子里面。不挑食，能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。戶外活動(dòng)部分著名心理學(xué)家皮亞杰指出“人對(duì)外界認(rèn)識(shí)的最初中介就是活動(dòng)。當(dāng)小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自已的存在。以后活動(dòng)范圍起來越大，自我意識(shí)開始萌生，逐漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。斐斯泰洛齊指出：“體育訓(xùn)練得當(dāng)，有助于品德訓(xùn)練。幼兒園小班常規(guī)工作計(jì)劃4一、