一年級語文上冊天地人教學(xué)設(shè)計-精選文檔-展示頁
2024-10-14 03:06本頁面
【正文】 讀帶讀。）除了剛才已經(jīng)會讀的三個字寶寶外，自己還會讀哪個字寶寶，就在哪個字寶寶下面點上小圓點（在“識字”上范寫點上小圓點）。1。接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。（相機出示字卡：天 地 人）3。反饋指導(dǎo)：指名匯報會認讀的字，正音，范讀帶讀。出示任務(wù)：這個課題由3個字寶寶組成，同學(xué)們看看這三個字寶寶，有哪個字寶寶你會讀，輕聲讀一讀。（板書：① 天 地人）（四）學(xué)習(xí)讀課題。今天，我們就開始識字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第一篇識字課文。呈示講故事、聽故事圖畫，學(xué)生說說學(xué)語文還有什么內(nèi)容。分別呈示“我愛學(xué)語文”讀書和寫字的圖畫，學(xué)生說說圖畫告訴學(xué)語文有些什么內(nèi)容（讀書、寫字），說說讀書、寫字的姿勢要求，并做一做。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)診斷，激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標。學(xué)生：每人一套“天”等6個生字字卡。教學(xué)難點：能通過圖畫和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容。二、能通過圖畫和結(jié)合生活實際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。如喚起注意、集中精神，可用“一二三，快坐好！”“小眼睛，看黑板！”又如要用鉛筆了，教師說“拿起筆”，學(xué)生接續(xù)“挺起胸，腳平肩，一尺、一寸要做好！”用完鉛筆，要轉(zhuǎn)下個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)了，可說“小鉛筆，快回家！”這些順口溜、口訣在教學(xué)設(shè)計中不需要撰寫，但在課堂教學(xué)中一定要操作。）。二、由于學(xué)生首次接觸課文，他們對課文構(gòu)成的各部分及其功用是不了解的，這對組織教學(xué)會產(chǎn)生不利，要引起足夠的重視。三、這是沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前學(xué)習(xí)的識字課文，學(xué)生沒有漢語拼音為拐棍正音，所以，充分利用學(xué)生生活基礎(chǔ)，以及教師反饋正音和示范，就成為了識字和朗讀教學(xué)目標達成的策略。第一篇：一年級語文上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計精選文檔一年級語文上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計《天地人》是一篇識字課文，下面是小編整理的一年級語文上冊《天地人》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教科書分析一、這是一篇識字課文，全文由6個單音節(jié)詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。二、這是這個單元的第一篇識字課文，也是學(xué)生首次進行語文學(xué)習(xí)實踐接觸的第一篇課文，換言之，這篇課文的學(xué)習(xí)將會為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)實踐打下一定的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一、課文的6個單音節(jié)詞，是生活中常用的字詞，學(xué)生通過各種媒介對它們音、形、義有所認識、了解，這是我們組織教學(xué)要充分考慮的一個因素。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖通過“我上學(xué)了”的學(xué)習(xí)有所了解和學(xué)習(xí)，但仍需要在課堂學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成，而這篇課文的課堂教學(xué)是實踐養(yǎng)成的起步，從落實三維目標的角度思考，從育人的目的思考，這應(yīng)該成為這篇課文特別重要的教學(xué)目標（注：由于這一維教學(xué)目標是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標時，不需要敘寫。落實這維目標的策略，可以在每環(huán)節(jié)、步驟轉(zhuǎn)換時，根據(jù)具體實際，通過順口溜、口訣等形式，教師說前半句或起句，學(xué)生齊說后半句或續(xù)句，以提醒落實。教學(xué)目標：一、能正確認讀“天”等6個生字新詞。教學(xué)重點：能正確認讀“天”等6個生字新詞，正確朗讀課文。教學(xué)準備：教師：“天”等6個生字字卡，傅抱石國畫PPT，四幅傅抱石國畫的小畫。教學(xué)時數(shù)：一課時。（一）1。2。（二）小結(jié)：讀書、寫字和講故事、聽故事都是學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文還有其他的內(nèi)容，我們以后會逐步接觸，但所有的這些語文學(xué)習(xí)內(nèi)容都以其中一個活動為基礎(chǔ)，這個活動就是“識字”（板書：識字），我們認識了字，才能順利去做其他的學(xué)習(xí)語文的活動。（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。1。2。如有學(xué)生不認識的，教師直接范讀帶讀。帶讀課題：① 天 地 人（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，認識
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1