【正文】 眾所周知，英語知識的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，靠的是點滴積累，要想提高學(xué)生的英語水平，作為英語教師除了潛心研究新教法，探究中考題型，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧外，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方法就是要抓落實，做到堂堂清，日日清，周周清。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，并全方位、多角度地變換方法來訓(xùn)練他們的聽、說能力，給他們聽、說的機會。針對以上這些問題，主要從以下幾方面入手：一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系 中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價體系與小學(xué)截然不同，所以進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。就我們目前的班級體（普通班）現(xiàn)狀而言，學(xué)生對英語課幾乎都有一種近似“麻木”的心理。所以還要做到：多看、多問、多談、多說??穩(wěn)定學(xué)生的思想，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生的熱情，為中考做好一切準(zhǔn)備??我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！第二篇：九年級教師座談會發(fā)言稿九年級教師座談會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語教學(xué)工作中的點點滴滴。錯題是知識性錯誤還是非知識性錯誤，如何解決，出現(xiàn)該問題的原因何在？將以上問題整理在“錯題集”上，經(jīng)常性的翻閱，以便更熟練的掌握，達(dá)到從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。掌握實驗方案的設(shè)計思路和方法。三、重實驗、講原理實驗是中考內(nèi)容之一。每個單元或知識塊都配置了“知識網(wǎng)絡(luò)”、考點串講“、典例探究”、“整合提高”幾個模塊，教師可根據(jù)學(xué)科特點加以運用。教師在利用一些優(yōu)秀學(xué)生作為教師與學(xué)生之間交流的橋梁和紐帶，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。啟迪、幫助學(xué)生，將零碎的知識串成串，連成線，織成網(wǎng)，使所學(xué)知識規(guī)律化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。提高模擬，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在該環(huán)節(jié)，將化學(xué)知識劃分為若干專題，分門別類的講解、練習(xí)，掌握解決每一種題型的思路和方法，提升學(xué)生的綜合能力。第一篇：九年級教師座談會范文九年級教師座談會發(fā)言稿化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)即將轉(zhuǎn)讓復(fù)習(xí)備考階段，在教學(xué)計劃的制定時也詳細(xì)的復(fù)習(xí)階段和環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的說明。第一輪復(fù)習(xí)：重基礎(chǔ)、抓關(guān)鍵，加深和理解知識之間的聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象；第二輪復(fù)習(xí)：重能力、分專題、找方法、會技巧。第三階段：全真模擬階段：通過模擬練習(xí)，提前讓學(xué)生進(jìn)入中考的情景氛圍，并且高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，克服、避免考試中的盲區(qū)，提高得分點和得分率。一、重視對《大綱》的研究《大綱》是教學(xué)的依據(jù)和尺度，深入研究《大綱》，緊扣教材，了解學(xué)生，聽取意見。再結(jié)合近幾年的中考題，加強對知識的深化，讓學(xué)生每天一小結(jié)，一周一大結(jié)。二、重視《說明指導(dǎo)》的利用《說明指導(dǎo)》是濟寧市教委印發(fā)的，是很強的指導(dǎo)性材料，要在復(fù)習(xí)階段充分利用起來。這幾個模塊都要涉及，可有詳有略，每個單元過后，在設(shè)計一個“跟蹤訓(xùn)練”過程，檢查、反饋。實驗復(fù)習(xí)除基本的儀器外，重視實驗原理教學(xué)。四、重視錯題，學(xué)會反思做題不在乎你做了多少，做對了多少，而在于做錯了多少，做題中你學(xué)會了什么，以后應(yīng)注意什么，還會不會再出現(xiàn)類似的問題。五、穩(wěn)定班級，激勵學(xué)生作為班主任，除搞好本學(xué)科的復(fù)習(xí)外，還要兼顧本班全體學(xué)生。20142015年上學(xué)年已經(jīng)開始，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對目前九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本人結(jié)合自己所帶學(xué)科，談?wù)勔恍┳约旱膫€人想法，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。學(xué)生普遍存在三個方面的問題： ； ；，也就是動力。為了擺脫這種狀況，我們一開始就采用因勢利導(dǎo)、分層施教的方法，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行評估，以表揚為主，鼓勵為輔。我們用真情去感化學(xué)生，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口講英語，從而感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。每節(jié)課都有具體的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，同時督促其完成任務(wù)。感謝各位同仁的傾聽！謝謝大家！2014/10/21第三篇：九年級教師座談會講稿九年級教師座談會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午好！今天我代表九年級語文組兩位成員簡單談?wù)劊蚁霃娜齻€方面來談:一、分析過去：這一屆的學(xué)生本來基礎(chǔ)就很薄弱，八年級升九年級的考試成績整個級部最高分只有116分，100分以上很少，大多在100分左右徘徊，更重要的是及格分90分以下的相當(dāng)多。我和周老師常在