中層領(lǐng)導(dǎo)競聘演講精選5篇-展示頁
2024-10-14 02:50本頁面
【正文】 實地調(diào)查，嚴格執(zhí)法。第二個方面：求實的工作方針任何時候，實事求是總是我們工作的指導(dǎo)方針。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團結(jié)，辦事講效率?？傊龅奖M職不越權(quán)，幫忙不添亂，補臺不拆臺；要擺正位置，當(dāng)好配角；胸懷大局，當(dāng)好參謀；服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手。第一個方面：團結(jié)的工作態(tài)度中隊做為一個戰(zhàn)斗集體，從事公路行政執(zhí)法工作，沒有一個團結(jié)精神是不可能很好的完成工作的。結(jié)合單位的情況和本人的實際情況，本人現(xiàn)申請中層崗位竟聘（2）如何在這個所要竟聘的崗位履行好職責(zé)眾所周知，公路具有線長、面廣、牽涉面大的特點，而作為保護公路路產(chǎn)路權(quán)的路政管理工作也具有執(zhí)法性強、突發(fā)性強、任務(wù)重的特點?，F(xiàn)闡述如下。不管竟聘的結(jié)果如何，能參加這么一個活動對我們都是一個很好的鍛煉。謝謝大家！第二篇：中層競聘演講團結(jié)、求實、創(chuàng)新————中層職位竟聘演講尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：今天很榮幸站在這里參加中層干部竟聘上崗演講。這一轉(zhuǎn)變對教師教學(xué)能力的重新界定、學(xué)校教育教學(xué)工作的管理無疑將帶來巨大的改良。強調(diào)以自評方式促進教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價制度。在教師評價體系中，打破惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，建立促進教師不斷提高的評價指標體系。重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法，而不僅僅依靠紙筆作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。在學(xué)生評價體系中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。一是探索課程改革規(guī)律，交流課程改革成果和構(gòu)建課程改革新資源，并把成果直接用于服務(wù)教學(xué)改革實踐。其次，我有先進的教學(xué)理念，教學(xué)思想和手段力求與時俱進。而且數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科不僅是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物的一個工具，同時也是學(xué)習(xí)文科經(jīng)濟學(xué)的重要工具。憑我個人經(jīng)歷和在學(xué)術(shù)上的水準我認為我很有能力擔(dān)任這一職務(wù)。長期以來我們學(xué)校沒有教研處，教學(xué)研究處在積極落后的狀態(tài)。我一共教了99992002002共八屆畢業(yè)班，每一屆均獲得校、縣級高考教學(xué)優(yōu)秀獎、一、二等獎，2001年還獲得地區(qū)高考教學(xué)優(yōu)秀獎，每一屆均獲得會考一等獎，多次獲得先進、優(yōu)秀班主任。第一篇：中層領(lǐng)導(dǎo)競聘演講尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們：你們好!，獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。我一畢業(yè)就從事高中數(shù)學(xué)教育工作，至今有18年教齡，在這將近20年的教育教學(xué)過程中，我時刻加強自身政治素質(zhì)修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研，教改，多種方式地上好課，深受學(xué)生喜愛。擔(dān)任過教研組長和年級主任，由于工作細心，方法恰當(dāng)，老師們的齊心努力，數(shù)學(xué)組被評為先進教研組，自己多次獲得“傳、幫、帶”先進指導(dǎo)教師，多次獲得競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶年級各班學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好，是學(xué)校搶得循環(huán)紅旗、文明宿舍最多的年級，所任班主任的xx班還獲得市級先進班級。我們老師在教學(xué)研究上的氣氛不濃厚，這和新時代要求課改精神很不適應(yīng)，因此學(xué)校在這個時候提出設(shè)置教研處，很及時。首先我長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，帶過八屆畢業(yè)班，能夠準確的把握教學(xué)規(guī)律以及本學(xué)科的命題規(guī)律，可以指導(dǎo)年輕老師教學(xué)重點和難點；我有很深厚數(shù)學(xué)功底，在數(shù)學(xué)研究上能輕松指導(dǎo)年輕老師的研究課題，而且本人一直在進行教學(xué)研究，在地區(qū)教學(xué)、教改研討會上作《轉(zhuǎn)換思想在解題中的巨大作用》和《三角函數(shù)復(fù)習(xí)初探》等多篇論文。因此我擔(dān)任這一職務(wù)意義更加重大。如果我當(dāng)選我將從以下幾個方面開展我的工作：一是積極創(chuàng)造課程改革的良好氛圍，讓教師們廣泛參與實踐，先在各年級建立實驗區(qū)，實驗區(qū)分層次推進，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用，以點帶面，全面鋪開，達到我校教師都成為新課程實施的合格、優(yōu)秀的教師。再次，在新的教學(xué)理念下修改學(xué)生評價機制和教師評價機制。評價指標體系包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標和一般性發(fā)展目標。即關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，從而促進學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實現(xiàn)個體價值。包括教師的職業(yè)道德、對學(xué)生的了解和尊重、教學(xué)實踐與設(shè)計以及交流與反思等。打破關(guān)注教師
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