【正文】 、名詞什么是包容性增長2010年9月，在第五屆亞太經合組織人力資源開發(fā)部長級會議上，國家主席胡錦濤提出“實現(xiàn)包容性增長”，根本目的是讓經濟全球化和經濟發(fā)展成果惠及所有國家和地區(qū)，惠及所有人群，在可持續(xù)發(fā)展中實現(xiàn)經濟社會協(xié)調發(fā)展?！叭诤锨鍧嵓夹g應用和‘金字塔’底層人才戰(zhàn)略，把面向廣大低收入群體的技術創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新及綠色技術應用結合起來，努力實現(xiàn)綠色跨越，將成為中原經濟區(qū)建設甚至中國經濟可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇?！翱沙掷m(xù)發(fā)展的動力，其核心是持續(xù)創(chuàng)新的能力。因此，仝允桓建議，建設中原經濟區(qū)要實現(xiàn)“綠色跨越”。它不僅旨在為公民提供公平、公正、平等的發(fā)展機會，而且還意味著將為企業(yè)公民搭建更為公平和充滿活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。仝允桓認為，“包容性增長”，所“包給”老百姓的，正是更為富足的生活、更為公正的社會、更為生態(tài)的環(huán)境、更有希望的未來?！辟谠驶附ㄗh，可以將包容性增長作為中原經濟區(qū)建設的一面旗幟，將探索包容性增長模式，作為中原經濟區(qū)建設的一項任務，把建設包容性增長的示范區(qū)作為中原經濟區(qū)建設的一個目標，以體現(xiàn)中原經濟區(qū)的特色。仝允桓是4月9日在湖北中醫(yī)藥大學舉行的清華百年校慶系列活動上做出這一提議的。他認為，將包容性增長作為中原經濟區(qū)建設的一面旗幟，把中原經濟區(qū)建設成為包容性增長示范區(qū)，有利于為河南營造更好的投資環(huán)境，同時讓公民更加公平地分享經濟發(fā)展成果。利用厚重的中華民族文化底蘊，大膽吸收新生思想，發(fā)展個性，來延續(xù)不變的歷史。學習日語，穿和服，建造日式房屋，真是溫柔的戰(zhàn)爭。文化影響力即軟實力。做創(chuàng)新的主人還是其接受者兩者并不矛盾，如主席所說：要積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力。原始創(chuàng)新是個體的根基。時間可以給人很多東西，其中的自我積淀是最寶貴的。向外界的借鑒固然重要，原始創(chuàng)新同樣也不容忽視。小到人與人之間，大到國家與國家之間，每個個體都有自身的長處，要善于利用本身的長處的同時更要善于學習別人的長處并與自身相結合擴大自我的優(yōu)勢面。這句話透過時間的封塵，仍然散發(fā)出智慧的光芒。在“山寨”泛濫，“拿來主義”再次成疾的社會環(huán)境中，壓力與挑戰(zhàn)并不亞于面對軍閥割據的形勢；在人才輩出，各種奇思妙想幻化成造福于社會的實體的發(fā)展趨勢下，機遇和美好的明天的曙光展現(xiàn)出了無限的吸引力。上面這段話不僅指明了教育的方向：樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學習和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念；而且提出了更加適應新社會的教育戰(zhàn)略：要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，鼓勵獨立思考，積極營造自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學生創(chuàng)新競相迸發(fā)，努力培養(yǎng)造就更多新知識的創(chuàng)造者、新技術的發(fā)明者、新學科的創(chuàng)建者。要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，鼓勵獨立思考，積極營造自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學生創(chuàng)新競相迸發(fā)，努力為培養(yǎng)造就更多新知識的創(chuàng)造者、新技術的發(fā)明者、新學科的創(chuàng)建者作出積極貢獻?！边@兩段話明確的告訴我們世界大發(fā)展的形勢和我國的教育現(xiàn)狀與不足，并且提出了改進的良方。不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動，紛紛把深度開發(fā)人力資源、實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，世界經濟格局發(fā)生新變化，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發(fā)展格局正在發(fā)生深刻變革。一代代的努力，一路走來。同時，這些話也是說給所有的中國青年的。發(fā)言中還結合我國的發(fā)展歷程把清華與國家緊緊的聯(lián)系在一起。第一篇：主席清華百年校慶講話感言有感于《胡錦濤書記在清華百年校慶上的講話》 任宏勛這些話是說給清華學生的。話中總結了清華的校史，用一些光榮的，積極的成就來振奮人心，激勵學子們再接再厲。清華雖然不能一根柱子頂大梁，但也在中國百年奮起的歷程中起到了中流砥柱的作用。百年之中，就是一批又一批的熱血青年走在社會的最前端，到中流擊水，浪遏飛舟?！爱斀袷澜缯幵诖蟀l(fā)展大變革大調整時期。特別是創(chuàng)新成為經濟社會發(fā)展的主要驅動力，知識創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素?！薄皬目傮w上看，我國高等教育還不完全適應經濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平相比還有明顯差距。我們必須適應實現(xiàn)經濟社會又好又快發(fā)展、促進人的全面發(fā)展、推動社會和諧進步的要求，堅持走內涵式發(fā)展道路，借鑒國際先進理念和經驗，全面提高高等教育質量，不斷為社會主義現(xiàn)代化建設提供強有力的人才保證和智力支撐?！耙⒅馗陆逃^念，把促進人的全面發(fā)展和適應社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學習和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，造就信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質人才?！笔澜缱兓招略庐?，教育觀念也要不斷的更新來適應新興的生產方式。做為社會主義的新的接班人，我們倍感任重而道遠?！皫熞拈L技以制夷”。當今世界，競爭無處不在，每個個體都趨于利用自身的長處來獲得利益。當然了，對手之間永遠存在著競爭，伙伴之間總是伴隨著合作，而伙伴與對手又經常是同一個體，即所謂：敵人也是朋友。借鑒的過程是一個學習的漫長過程，在這個過程中，自我很容易受到外來的控制，就如同是一個機器人，遙控板那在別人的手里，如果沒有自己的大腦，那么自身的命運只能受別人的支配了。創(chuàng)新思想并不挑剔它的發(fā)源載體，每個人都有創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是最有效的生產力，技術投資可謂一本萬利，一勞永逸；而對于引進的創(chuàng)新，由于種種原因很難做全面地了解從而成為其主人。社會的進步靠科技孤掌難鳴，文化的發(fā)展真是那另一只手掌。侵華戰(zhàn)爭，在槍炮的背后其實存在真另一個戰(zhàn)場，那就是日本文化的入侵。當今的“韓”流來襲，廣泛青年大受影響。第二篇：清華百年校慶清華百年校慶，中醫(yī)老師們?yōu)橹性洕鷧^(qū)建設建言獻策能否將“包容性增長”作為中原經濟區(qū)的一面旗幟把中原經濟區(qū)建設成“包容性增長示范區(qū)”，這是清華大學經濟管理