【正文】 種崇高的責(zé)任感、使命感，更要有一種“如履薄冰，如臨深淵”的危機(jī)感。二是要大力倡導(dǎo)“激情、忠誠、責(zé)任、實(shí)干、創(chuàng)新”的工作導(dǎo)向。要注意掌握所做工作的規(guī)律和內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)抓本質(zhì)、抓要點(diǎn)、抓重點(diǎn)；要講究辦事效率，提倡雷厲風(fēng)行，決定了的事情抓緊落實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)拖拉、應(yīng)付、打折扣；要在真抓實(shí)干、避免工作走形式，走過場(chǎng)、埋頭苦干、少說多干上下真功夫。做到循循善誘、關(guān)愛學(xué)生、授業(yè)解惑，以人為本，對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長和每個(gè)家庭的幸福期盼負(fù)責(zé)、做到心系學(xué)校、服從大局、任勞任怨、努力工作，對(duì)學(xué)校的前途發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展負(fù)使已經(jīng)初步形成的良好教風(fēng)，成為每位教師的自覺行為。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。要重點(diǎn)解決師生所關(guān)心的幾個(gè)問題：一是要解決教師在教學(xué)工作中主導(dǎo)地位不突出、不落實(shí)的問題；二是要解決部分教師教學(xué)精力投入不足的問題；三是要解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位問題；四是要解決“教書育人”義務(wù)履行不到位的問題；五是要引導(dǎo)教師更新教育觀念，樹立以教學(xué)改革為核心的思想，并積極投身于教學(xué)改革的問題；六是要堅(jiān)決糾正教學(xué)監(jiān)控不到位的問題。短短的九條，卻可以作為千百萬教師操守之根本。既回頭看看自己的板書效果如何，也看看學(xué)生會(huì)記不會(huì)記。要在學(xué)生座位行間走走。缺點(diǎn)盡力在堂下個(gè)別談；缺點(diǎn)改好了，有所進(jìn)步的，盡力在堂上表揚(yáng)；（9）要疏通課堂空氣，你總在臺(tái)上坐著，學(xué)生總在臺(tái)下聽著，成了套子。要改重要的關(guān)鍵處；（7）要有教課日記。自己研究幾個(gè)月的一項(xiàng)結(jié)果，有時(shí)并不夠一堂時(shí)間講的；（6）批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。不好的學(xué)生，包括淘氣的和成績不好的，都要盡力找他們一小點(diǎn)好處，加以夸獎(jiǎng)；（4）不要發(fā)脾氣。”當(dāng)代著名書畫家、教育家、國學(xué)大師啟功有一個(gè)著名的《上課須知》：（1）一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子。黨的十八大、十八屆三中全會(huì)提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，全院干部教職工要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范 遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；引導(dǎo)廣大教師要積極探索教學(xué)規(guī)律，研究和改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平與教學(xué)效果。“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”，要有鍥而不舍的精神、常讀常新的態(tài)度、百讀不厭的勁頭，在讀書世界里感悟人生、樂以忘憂。自“日課十二條”定下后，曾國藩硬是以非凡的毅力和恒心堅(jiān)持始終，即使在晚年病重的情況下猶手不釋卷。道光二十二年（1842年），32歲的曾國藩給自己定下了每日學(xué)習(xí)的十二條準(zhǔn)則，即“日課十二條”。有人研究過，一個(gè)人每天閱讀一小時(shí)，三年之后可以變成某一問題的專家。三是要變“不勤學(xué)”為“經(jīng)常學(xué)”，在勤讀書上下功夫。二是要變“不善學(xué)”為“善于學(xué)”，在善讀書上下功夫。作為一名教育工作者，不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，就難以做好育人工作，就會(huì)誤人子弟。總書記在上?？疾鞎r(shí)講到“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性和自覺性，力戒浮躁，少一點(diǎn)應(yīng)酬，多用一些時(shí)間盡心讀書，靜心思考，是自己才不苦，智不竭”，聯(lián)合國教科文組織的埃德加〃富爾先生預(yù)言：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。一、抓學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，不斷提高能力和修養(yǎng)一是要變“不真學(xué)”為“真正學(xué)”，在真讀書上下功夫。第一篇：書記2014秋季干部培訓(xùn)班上的講話強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)院事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展=同志們：為深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)中央組織部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知》精神，不斷提高學(xué)院干部教職工的政治理論、道德修養(yǎng)、教書育人的能力和水平，不斷增強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和大局意識(shí)，自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的生活情趣，保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，轉(zhuǎn)作風(fēng)，抓發(fā)展，為全面深入推進(jìn)學(xué)院的各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展凝聚共識(shí)、匯聚力量。下面我就對(duì)本次培訓(xùn)提三點(diǎn)意見。當(dāng)今世界，知識(shí)更新周期大大縮短，新知識(shí)，新情況、新事物層出不窮，一些領(lǐng)域的創(chuàng)新變革往往是顛覆性的，近50年來人類社會(huì)所創(chuàng)造的知識(shí)比過去3000年的總和還要多?！爆F(xiàn)代人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做“蓄電池理 論”，認(rèn)為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去，只有成為一塊高效蓄電池，進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從教行為中。傳統(tǒng)文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從教之基，要學(xué)會(huì)優(yōu)化讀書結(jié)構(gòu)，做到“約取”，從工作實(shí)際需要出發(fā)，選擇那些可以提高思想水平、增強(qiáng)工作能力、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升精神境界的書來讀，比如通過研讀文學(xué)經(jīng)典，陶冶情操、增加才情，做到“腹有詩書氣自華”；通過研讀哲學(xué)經(jīng)典，改進(jìn)思維、把握規(guī)律，增強(qiáng)哲學(xué)思考和思辨能力；通過研讀倫理經(jīng)典，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求，努力使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于教育事業(yè)的人，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，是自己真正成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育者和踐行者。讀書學(xué)習(xí)要鍥而不舍、持之以恒。曾國藩一生雖政務(wù)、軍務(wù)繁忙，但 每日讀書寫字的功課從未間斷。一為主敬：整齊嚴(yán)肅，清明在躬，如日之升；二為靜坐：每日不拘何時(shí)，靜坐四刻，正位凝命，如鼎之鎮(zhèn)；三為早起：黎明即起，醒后不沾戀；四為讀書不二，一書未完，不看他書；五為讀史：二十三史，每日圈點(diǎn)十頁，雖有事不間斷；六為謹(jǐn)言：刻刻留心，第一工夫；七為養(yǎng)氣：氣藏丹田，無不可對(duì)人言之事；八為保身：節(jié)勞、節(jié)欲、節(jié)飲食；九為日知其所無，每日讀書，記錄心得語；十為月無忘其所能：每月作詩文數(shù)首，以驗(yàn)積理的多寡，養(yǎng)氣之盛否；十一為作字：飯后寫字半時(shí)；十二為夜不出門。讀書最可貴的是終身堅(jiān)持，無論處于哪個(gè)年齡段都孜孜不倦地讀書。二、抓教風(fēng)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)育人能力和水平。要使一部分教師，尤其是一批中青年教師盡快成長為教學(xué)名師和教學(xué)骨干。美國著名思想家巴士卡里雅指出：“你在哪個(gè)位置，就應(yīng)該熱愛這個(gè)位置，因?yàn)檫@里就是你發(fā)展的起點(diǎn)。人臉是對(duì)立的，但感情不可對(duì)立；（2）萬不可有偏愛、偏惡，萬不許譏誚學(xué)生；（3）以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主。你發(fā)一次，即使有效，以后再有更壞的事情發(fā)生，又怎樣發(fā)更大的脾氣？萬一發(fā)了脾氣之后無效，又怎樣下場(chǎng)？你還年輕但站在講臺(tái)上即是師表，要取得學(xué)生的佩服；（5）教一課書要把這一課的各方面都預(yù)備到，設(shè)想學(xué)生會(huì)問什么。改多了他們也不看。自己和學(xué)生有某些優(yōu)缺點(diǎn)，都記下來，記下以備比較；（8）發(fā)作文時(shí)，要舉例講解。學(xué)生打哈欠，或者在抄別人的作業(yè)，或看小說，你講的多么用力也是白費(fèi)。講課時(shí)，寫了板書之后，也可下臺(tái)看看。有不會(huì)寫的或?qū)戝e(cuò)了的地方，在他們座位上給他們指點(diǎn)，對(duì)于被指點(diǎn)的人，會(huì)有較深的印象，旁邊的人也會(huì)感興趣，不怕來問了。，加大督導(dǎo)力度。充分發(fā)揮督導(dǎo)隊(duì)伍在教風(fēng)建設(shè)中的“檢查”、“評(píng)估”、“指導(dǎo)”、“反饋”和“督辦”作用，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。做到競(jìng)崗愛業(yè)、教書育人、嚴(yán)以律己、寬以待人，對(duì)自己的人生價(jià)值、幸福指數(shù)和教育理想負(fù)責(zé)。三、抓作風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)院事業(yè)健康發(fā)展 一是要大興調(diào)查研究、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。真正把工作著力點(diǎn)放在落實(shí)黨委行政的工作部署上，放在研究破解學(xué)院事業(yè)發(fā)展的難題上。面對(duì)國家大力發(fā)展職業(yè)教育，學(xué)院正處在承前啟后、蓬勃發(fā)展的重要機(jī)遇期，我們的各位干部，特別是中層干部，是部門的領(lǐng)導(dǎo)，要不辱使命、不負(fù)重托。要不斷自我加壓，不斷把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力和沖勁，只有這樣，才能使我們工作上水平，才能使我們事業(yè)不斷發(fā)展。各部門要對(duì)今年以來的工作進(jìn)行一次“回頭看”，對(duì)照全年目標(biāo)任務(wù)，立足自身實(shí)際，深入查找工作差距和薄弱環(huán)節(jié)，制定重點(diǎn)工作推進(jìn)表，建立有效的工作推進(jìn)機(jī)制，把責(zé)任落實(shí)到具體部門，具體人員，真正把工作著力點(diǎn)放在落實(shí)黨委行政的工作部署上，放在研究破解學(xué)院事業(yè)發(fā)展的難題上，放在各項(xiàng)重點(diǎn)工作的推進(jìn)上，一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)去推進(jìn)。四、抓紀(jì)律遵守，圓滿完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)一要提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度。二要遵守紀(jì)律、注重形象。大家在集中培訓(xùn)期間要認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)自身形象，在集中培訓(xùn)期間，關(guān)閉手機(jī)，不要隨意走動(dòng)。三要團(tuán)結(jié)互助、共同提高。業(yè)余時(shí)間，可以互相交流，傳送經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相互啟發(fā)，互相提高的目的。新的學(xué)