健康教育工作匯報[推薦五篇]-展示頁
2024-10-14 01:43本頁面
【正文】 比、美化、凈化環(huán)境：我校建立健全衛(wèi)生管理組織，落實周一掃除制度，動員全校師生大搞室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，綠化、美化、凈化環(huán)境，定期開展衛(wèi)生檢查評比活動，做到每日一查、每周一結(jié)、每月一評溫馨班；力爭做到校園無雜草、無亂扔廢物、無亂寫亂畫，廁所無臭、無蚊蠅蛆孳生、無亂拉亂尿。校醫(yī)老師組織召開防近家長座談會、健康及哦啊與工作家長座談會，大隊輔導員做好健康教育知識講座，校長在全校家長會講話時滲透健康教育的重要性，校醫(yī)室建立了學生的視覺健康檔案卡，每學期對學生進行視力檢測，并通過家長會或者是致家長的一封信反饋學生的視力狀況，還要及時做好學生視力不良檢出率、新發(fā)病率、恢復率等各類指標的統(tǒng)計分析。教導處注重健康教育課的開展，加強自我護眼能力，提高近視預防的有效性。今年六月六日是第十七個全國愛眼日，少先隊利用紅領巾廣播站播音，校醫(yī)教授新眼保健操、愛眼體操，宣傳用眼衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣。三、科普教育：學期初，少先隊組織各班學生開展了“大家一起找陋習，共養(yǎng)健康好習慣”問卷調(diào)查活動，大隊輔導員、校醫(yī)主講國旗下講話《眼睛—心靈的窗戶》《健康教育知多少》、開展保護視力主題講座、健康教育學生座談會，少先隊開展多種形式的活動，充分利用傳單、板報、廣播、知識講座、健康教育課、班隊會、晨會、手抄報展覽等多種方式進行宣傳，提升師生的健康意識。學科滲透：教導處主抓在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛(wèi)生習慣教育，在科學課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育，在品德與生活課中滲透心理健康教育等，使接受健康教育的學生達到100%。學生健康課本人手一冊，并及時做好學生的考核。做到更換學生使用的課桌椅與就坐學生身高相符合。二、具體工作：少先隊制定了《汪清四小健康教育工作五年規(guī)劃》，在確保對健康教育經(jīng)費投入的同時，重點改善教學基礎設施，使教室采光照明、課桌凳、廁所、食堂、飲水及體育鍛煉設施和健康教育器材、教具等硬件全面達到指標要求?？倓仗庁撠熥酪闻渲?、飲用水、廁所等學校設施工作。一、高度重視，加強領導我校充分認識到“創(chuàng)衛(wèi)”工作的重要性，成立創(chuàng)建衛(wèi)生城市健康教育工作領導小組，刁校長為組長總負責、親自抓，并落實小組成員的職責。第一篇：健康教育工作匯報汪清四小健康教育工作匯報學校健康教育工作是學校工作不可或缺的重要組成部分，是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我校領導高度重視，按照《學校衛(wèi)生工作條例》要求，積極做好健康教育工作，切實將“創(chuàng)衛(wèi)”工作抓實、抓細、抓出成效。教導處負責好健康教育教學、配備健康教育教師、各學科滲透工作，少先隊和校醫(yī)老師負責好科普教育宣傳活動、美化凈化環(huán)境。我校每年度列有健康教育工作計劃、總結(jié)，各部門工作層層落實，并簽定責任書，學校將健康教育工作納入到學校計劃之中，結(jié)合學校實際，有計劃、有落實、有總結(jié)，扎實有效地開展好各項工作。我校在教學樓內(nèi)修建水沖式室內(nèi)廁所，學生數(shù)與蹲位基本達到標準要求，男廁所小便池相應配套。教學養(yǎng)成：我校規(guī)范各種健康教育制度，并逐步落實改進；我們把健康教育納入學校教學計劃，開設健康教育課，正式列入課表。認真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。少先隊設立健康教育工作專項記錄，少先隊和校醫(yī)協(xié)同做好師生宣傳、測試工作，提高健康教育課的課堂教學質(zhì)量，師生健康知識知曉率和健康行為形成率達到85﹪以上，并根據(jù)測試及時做好方案、評價和總結(jié)。同時全國法定宣傳日活動做到有方案、有總結(jié)。在學校醒目位置設立固定、長期的健康教育宣傳欄，每2個月更新一次內(nèi)容；衛(wèi)生宣傳資料要求班主任要利用晨會、班會講解，衛(wèi)生報刊每兩月一期進班張貼，黑板報、海報宣傳等用照片的形式留存，我校師生健康知識知曉率和健康行為形成率覆蓋面達到100﹪。其中陳曉霞老師《保護我們的眼睛》一課在全州優(yōu)質(zhì)課觀摩會上展示。少先隊開展豐富多彩的活動：健康教育學生先行發(fā)放傳單、上好開學第一課、觀看吉林省安全日啟動儀式、校醫(yī)做好防護自救、黃金5分鐘培訓活動，宣傳健康教育的重要意義，普及健康知識和衛(wèi)生防病知識，讓活動切實抓出成效。加強廁所的衛(wèi)生管理，及時清理，提高糞便無害化處理率。總之，作為一名在學生起始階段學習啟蒙的小學教師，我們深感肩上的責任
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