【正文】 字時坐與執(zhí)筆姿勢。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。然后老師走到學生座位上一一輔導。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。寫的時候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房?！闭J識四線格我們學會了a的讀音，還要學會寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?！鞍　?張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。集體反復練讀23遍，再指名讀。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。二、教學重難點：a的寫法。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱?。ǘ┙虒W單韻母a。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。二、教學重難點：a發(fā)音。三、教學難點：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。漢語拼音學前班教案一、漢語拼音：a o e 教學目標：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益?？鞓烽喿x通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。二、教材目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。為今后的學習打下良好的基礎。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。通過游戲、活動等學習方式，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力認識和會寫一些簡單的象形字及一到十數字。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。教材里的故事取材于社會現實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。第一篇：學前班語言教學工作計劃2011——2012學年度第二學期學前班語言教學工作計劃——江啟勇一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二、教材目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。通過批改作業(yè)及鼓勵的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力。2012年3月7日第二篇：學前班語言教學工作計劃學前班語言教學工作計劃一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。教材里的故事取材于社會現實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。要學好漢語拼音。認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。二、教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。四、教學時間：十課時第 一 課時（1）一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a的讀法。三、教學過程：（一）談話揭題。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰？它在干什么？ 學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。教順口溜：張大嘴巴，a a a。四、教學反思：九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃 第二課時（2）一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a的寫法以及讀課文。三、教學過程：導入：指導看書，讀書。）邊看圖邊讀課文。教讀：小娃娃，張嘴巴，乖乖聽話作檢查?？磮D片記字形。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。記住，a就住在二樓。）教師范寫，學生書空。請小老師上黑板試寫a，講評。鞏固練習。四、課堂練習與作業(yè)?！皽蕚洹薄_始。五、教學反思：第三課時（3）一、課時目標：教學a的四聲。三、教學過程：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。）225。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。領讀，模仿，輕讀，讀準225。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。（教師發(fā)音，學生跟讀。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。你來了！”學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。五、教學反思第四課時（4）一、課時目標：學會單韻母o的讀法。三、教學過程：（一）復習檢查。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。（二）教學單韻母o。）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出