【正文】 上這一招半勢。蘇珊在擔心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。這是個關(guān)于帽子的故事。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。一個盲人眼中的世界。凱勒的內(nèi)心獨白。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話 師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生回答。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。學生獎品相應(yīng)材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。心理小測試題。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭?！恳弧⒃O(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。心理專家的牌子夾學生帶好筆。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。教師小結(jié)二、拿鏡子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。第二天該生便在自家跳樓身亡。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他?；丶抑?，結(jié)合成功島的作業(yè)，認真完成。六、制作堅持協(xié)議書（準備紙）自己制作一份“堅持協(xié)議書”。此時老師送給大家一句話：堅持不懈地做事情就一定會成功。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）那你有那些類似于他的行為呢？ 學生談自己不能堅持做得事?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學的表現(xiàn)。（學生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導、點撥）對照這位同學想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的？ 學生暢所欲言。三、教學導航燈剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。二、欣賞畫面談感想學生欣賞圖片?！窘虒W方法】本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語言溝通、小組交流、集體交流等教學方法來完成教學目標。小學生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴，所以培養(yǎng)學生的堅持性和自我控制能力是很有必要的?！窘虒W內(nèi)容】堅持性在日常的學習、生活中非常重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。【重點、難點、疑點及解決辦法】本課的重難點是讓學生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。）：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力...）課題堅持就是勝利【教學目標】通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學生親身體會到學習中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。老師為你們驕傲。異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。老師指導五、寫感受：學會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。老師說“知道了”，沒當場解決。第一篇：小學生心理健康教案1小學生心理健康教案：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力...)教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,：：一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。第二天該生便在自家跳樓身亡。B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。）一、教學目的：過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。有請我們的小小故事家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。他也被后人譽為“力學之父”。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。聽音樂想象。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。全課總結(jié)：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。幫助學生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法。采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學生真正感受堅持就是勝利。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。通過本課的學習和訓練，應(yīng)當著重培養(yǎng)學生意志的堅持性品質(zhì)，使學生體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展?！窘虒W過程】一、談話導入： 同學們，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激動萬分，自豪無比，2008年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有興趣一起看一看。欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。小結(jié)：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底。四、教學小診室這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。名言交流，互相激勵大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。同學們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵大家？教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南。同桌互相交換，檢查一下是否設(shè)計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。六、學具、教具和教學媒體的使用1．通過使用多媒體教學觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學生感受堅持的重要性,．通過積累展示有關(guān)堅持的名人名言，：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力...)【教學目的】：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.【】：培養(yǎng)學生的心理承受能力.【教學具】：準備小學生跳樓事件的報道材料.【教學過程】一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。老師說“知道了”，沒當場解決。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。、寫感受力...）一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。二、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。心理小測試題。學生獎品相應(yīng)材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。設(shè)計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性