師德心得體會(huì)精選多篇-展示頁(yè)
2024-10-13 22:51本頁(yè)面
【正文】 己之短。教育部門，包括學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)，是一種有組織、有計(jì)劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素，可以解決一些共性的問題。學(xué)習(xí)主要包括個(gè)人自學(xué)和有組織的教師道德學(xué)習(xí)兩種方式，內(nèi)容主要有學(xué)理論和學(xué)楷模之別。努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。當(dāng)前，我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在改革開放的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師應(yīng)努力做到：為學(xué)生提供高質(zhì)量的、適合當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)的教育方案和服務(wù)，使學(xué)生從中可以的教育和提高，應(yīng)熟悉保護(hù)兒童的法律和規(guī)定，不應(yīng)做出任何違背保護(hù)兒童的法律和規(guī)定的活動(dòng)。小學(xué)教師極為重要的責(zé)任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為安全教育、人格健康教育、其次才是教學(xué)。第一篇：師德心得體會(huì)心得體會(huì)南史村小學(xué)張建峰《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師在教育過程中應(yīng)遵循的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)定。教師在工作中需要許多日常的決定，而且教師在工作過程中所涉及的工作，紛繁復(fù)雜而且具有不確定性，即需要處理教材、小學(xué)生、家庭、同事和社會(huì)的各種關(guān)系，這就要求教師要有嚴(yán)格的職業(yè)道德和職業(yè)倫理，教師的職業(yè)規(guī)范為教師的行為劃定了責(zé)任框架。教育教學(xué)過程中教師應(yīng)杜絕傷害兒童，不得有不尊重、侮辱學(xué)生，對(duì)學(xué)生有危險(xiǎn)的，剝奪小學(xué)生權(quán)利的活動(dòng)；惡意模仿小學(xué)生，從心理上或生理上傷害小學(xué)生的行為。第二篇：師德心得體會(huì)學(xué)習(xí)師德心得體會(huì)學(xué)高為師，德高為范。教師承擔(dān)著傳光明之道，授立身之業(yè)，解人生之惑的神圣使命。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生的。第一步，要“勤知”。人民教師道德理論是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯(cuò)誤的，落后的道德觀念。個(gè)人自學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，有一定的自我支配的靈活性、機(jī)動(dòng)性，針對(duì)性強(qiáng)，但由于受教師個(gè)人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時(shí)達(dá)不到預(yù)期的目的。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。一個(gè)只有在道德修養(yǎng)中時(shí)刻以教師道德的先進(jìn)典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵(lì)自己，在思想意識(shí)中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標(biāo)，才能使自己的道德修養(yǎng)不會(huì)迷失方向，才有可能使自己成為一個(gè)有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。參加社會(huì)實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會(huì)實(shí)踐中和教育教學(xué)完成的。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”，脫離實(shí)踐去學(xué)理論，去修養(yǎng)，那么提高師德修養(yǎng)就要成為一句空話。因此，參加社會(huì)實(shí)踐，投身教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，是教師道德修養(yǎng)的根本途徑，才能有效地提高師德修養(yǎng)。那么，具體有哪些方法可以幫助我們提高提高師德修養(yǎng)呢？努力學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)。為了使自身修養(yǎng)有一個(gè)明確的方向，我們需要不斷地用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，讓自己時(shí)刻保持清醒。而這些，在各種法律法規(guī)中有明確的規(guī)定，只要我們時(shí)刻在規(guī)定范圍內(nèi)做的更好，那就充分體現(xiàn)出自己的師德修養(yǎng)在不斷提高的過程中。因?yàn)橄冗M(jìn)教師是存在于社會(huì)之中，生活在教師隊(duì)伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進(jìn)而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高道德修養(yǎng)水平。正確開展批評(píng)和自我
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