【正文】 學生很少發(fā)出自己的聲音?！八裕词悄骋患蒲信撟骷倌軒磉^大的利益，要么就是懲戒的力度實在不夠。如果違法亂紀的成本太低，師德建設(shè)就只能是一紙空文。監(jiān)督老師，學生應(yīng)有自主權(quán)師德為什么會滑坡？中國人民大學教育學院教授程方平則將矛頭指向現(xiàn)有的制度環(huán)境，“涵養(yǎng)師德，需要激濁揚清的制度環(huán)境和引人向善的政策導向?！斑@些問題雖非主流，但危害極大，對大學生的健康成長產(chǎn)生了許多消極影響。人們感嘆，師德師風，確實是這個時代值得深思的話題?！啊t七條’是對種種不良師德、師風的當頭棒喝。北京師范大學[微博]資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠則用“重要、及時”四字評點此次文件的出臺。師德滑坡，正需“一劑猛藥”“紅七條”無疑是對當前師德失范現(xiàn)象的一劑猛藥，立刻引起社會廣泛的關(guān)注和熱議。第一篇：教師招聘考試2015年“紅七條”給教師立規(guī) 莫把法律底線當師德紅線教育部9日公布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，劃出對高校教師師德禁行行為“紅七條”，并建立問責機制?！凹t七條”包含三大層面：國家利益、學生權(quán)益等法律政治問題、學術(shù)不端和科研腐敗問題、性騷擾學生等作風問題。從美國回國短期任教的江蘇省特聘教授喻一文說，無論在哪個國家，都對教師的職業(yè)行為提出較高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線是不少國家采取的必要措施。師德滑坡，導致社會信任危機，平時上課玩消失，下課忙著跑“項目”；學生考試不及格，只要塞現(xiàn)金可以改成績；在科研中弄虛作假，抄襲他人成果??在各大高校里，這些現(xiàn)象已并不鮮見?！绷钊丝扌Σ坏玫氖?，“紅七條”話音未落，10日曝出中國農(nóng)業(yè)大學教授李寧等5所大學7名教授弄虛作假套取國家科技重大專項資金2500多萬元的新聞，接著，11日又曝出四川美術(shù)學院退休副教授王小箭在校外餐廳騷擾女學生一事。一項全國60多所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，高校師德主要存在的三大主要問題是“重科研，輕教學”、“名利思想嚴重，缺乏奉獻精神”、“育人思想淡薄，敷衍教學”?！笔锥紟煼洞髮W教育法學首席專家勞凱聲教授表示。以學術(shù)不端為例，曾有學者剽竊一位已去世知名教授40萬字的論著，最終卻只被判處2萬元賠償?！庇饕晃母嬖V記者，在美國鮮有聽聞學術(shù)抄襲，絕大多數(shù)人不會為了一件事情的得益而賭上一輩子?！薄霸谖覀兏咝．斨?，學生對老師的監(jiān)督太微弱。南理工教師、法國海歸博士班恬說，在國外高校中，學生擁有很大的自主權(quán)，獨立的申訴機構(gòu)和學生自治組織，使得師生關(guān)系完全處于對等的地位，在此語境下，學生可以放心大膽地表達自己的意見，這樣一種自治形式就很值得我們借鑒?！薄靶则}擾”，觸犯法律底線至于把“性騷擾”納入師德紅線內(nèi)，教育專家熊丙奇發(fā)表不同看法：“不能把法律的底線要求作為師德要求，把師德和法律混為一談。正是由于把法律問題當師德處理，近年來，我國一些學校發(fā)生的教師性騷擾、猥褻和性侵學生事件，都是先在學校內(nèi)部調(diào)查處理，有的就被‘私了’，當事教師僅僅被調(diào)離原崗位?！疤貏e強調(diào)師德考核，一方面由上而下的日?？己?，另一方面是接受來自師生的舉報，對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。”王明生表示。（不得有其他違反高校教師職業(yè)道德的行為）第二篇：教師招聘考試教師招聘考試：結(jié)構(gòu)化面試組織管理類試題詳解第一步：計劃階段(事前準備階段)這一階段要解決以下幾個問題：：有哪些人參加。如果是比賽的話，還需要聘請評委等。：根據(jù)活動的規(guī)模等，預(yù)算一下需要多少資金。：確定活動時間，要注意選擇的時間應(yīng)方便參與人員參與活動。：這是很多考生容易忽略的，如果組織的這次活動并沒有一個明確的主題，那考生在答題的時候就要注意要找領(lǐng)導商議確定好主題。：當一切都計劃好之后，就應(yīng)該形成一個文字方案，交給領(lǐng)導審批。如果是比賽的話，就包括比賽前場地的布置、比賽時的全程參與和比賽后的頒獎等。如可以分成后勤組，負責場地的布置與清理。如果是比賽的話，還有評委組，負責打分。任何一次活動都可以設(shè)置一個應(yīng)急組，主要是負責處理和協(xié)調(diào)一些突發(fā)事件等。第三步：總結(jié)階段(事后階段)這一階段的主要工作就是撰寫工作總結(jié)和將活動成果擴大推廣和宣傳。另外，對于活動的成果可以進一步的進行宣傳。以上是回答組織管理題的基本思路，考生在回答這類問題的時候一定要做到思路清晰，有條理的把這幾個步驟回答出來。如在組織學生春游等戶外活動的時候，除了請有經(jīng)驗的教師擔任帶隊老師，還可以選拔一些有能力的學生干部擔任各隊的副隊長，來協(xié)助帶隊老師，這樣也充分發(fā)揮了學生的作用。那么，支持的原因和反對的原因分別是什么呢？請大家來討論一下。有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，5060年代我們?nèi)司鶋勖鼮?0歲，現(xiàn)在的人均壽命男的為72歲，女的為75歲；針對當今，中國步入老齡化社會，勞動力不足的問題也日益凸顯，雖然與日本相比，中國的勞動力不足還不是很明顯，但是在眾多高校教師斷層現(xiàn)象明顯；根據(jù)行業(yè)的不同，有些行業(yè)對于經(jīng)驗的豐富度要求較高，腦力勞動者的經(jīng)驗更為珍貴，因此延遲退休年齡，有利于工作的進一步開展；此外，伴隨經(jīng)濟危機的影響，通貨膨脹的情況下，我國的社?？召~現(xiàn)象出現(xiàn)。上述是我們對于這個議題的分析部分，有的人從表正態(tài)——述正因，有的人表反態(tài)——述反因。在我們正常的思維過程中，我們都是先通過分析事物的各個部分來給出一個綜合的評價。白居易通過對琵琶女琴聲的描述以及琵琶女人生經(jīng)歷的分別認識與描述，進而感同身受，得出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的這一綜合性的感慨。此時，有的學員就會問那么為什么要叫做綜合分析能力呢？中公講師侯婷婷告訴我們，那是因為我們在作答此類題目的時候，通常是先亮出自己對于這個題目的整體認識，這樣給予考官一個清晰的理解。接下來，你可以通過影響、原因、背景等方面來進一步分析論證你的整體認識。這在我們答題思路中會詳細給大家講到。任何復雜的事物，都會有其簡單的一面。下面，讓我們隨中公講師侯婷婷一起來看一下綜合分析題目的題目類型。按照內(nèi)容來分，綜合分析類題目分為時政類、哲理類與教育理論類。社會現(xiàn)象，大家現(xiàn)在都比較清楚，對于當今社會無時無刻不在發(fā)生的一些社會熱點事件，那么對于這樣的一些社會熱點事件或者說一些相似的社會熱點事件，他們所反映的一個普遍的社會現(xiàn)象，我們?nèi)绾稳タ?。例如，對于中國式過馬路這一社會現(xiàn)象怎么看？對于公交車上農(nóng)民工為抱小孩婦女讓座，婦女不領(lǐng)情的事件，你怎么看？以及對于霧霾天氣的看法等等。例如，對于農(nóng)村撤點并校這一政策的理解？又如，對于北京將在2016年實行的高考新方案，語文成績由150分增至180分，數(shù)學150分不變，文理綜增至320分，英語一年可考兩次，你怎么看？這是時政類題目的劃分。哲理類題目包括三小類：名言警句、事例故事、原理效應(yīng)等。事例故事，主要是一些古代的經(jīng)典例子，如孟母三遷的例子、孔子與其學生的故事，還有就是當今典型的一些教育事例，或是教師的、或是學生的、或是家長的，如“剝雞蛋殼的故事”、延遲滿足的故事等等。此外，就是教育理論的相關(guān)考題，考查你對新課標一些內(nèi)容的解讀能力，如高中語文新課標中的基本理念，依舊圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來設(shè)計教學理念，對于這三個維度，你的理解是什么？再如，新課標中必修課中閱讀與鑒賞、表達與交流課的一些相關(guān)細節(jié)問題。這是新課程目標。另外就是外國的一些基本理論，如洛克的白板說、杜威的新三中心論(學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心)等等的理解。其實，很簡單，多元智能理論，只是外國版的因材施教，它要求應(yīng)針對學生的個性特征進行因材施教。為什么要進行分類解析呢？因為，在實際的答題過程中，綜合分析題目的作答思路在一些地方是有細微差別的。(三)綜合分析類題目的本質(zhì)探究綜合分析題目在作答的過程中，有個核心方法，即提出觀點——論證觀點——落實觀點。論證觀點部分需要我們有理有據(jù)、或從原因，或從背景，或從影響等層面進行解析，或是運用一些事例進行論證等等。我們通過一個例子來簡單論述一下：如近幾年，干部年輕化越來越凸顯，一些年輕干部的火速提拔，紛紛被曝光，而實查他的親屬均在重要部門擔任職位，對于干部年輕化這一現(xiàn)象怎么看？干部年輕化，本來是不是好事呢？是好事，怎么個好法呢？為單位部門注入新鮮血液，活躍單位氣氛，使其創(chuàng)新力與思維力不斷增強。這就是提出觀點部分。在論述觀點部分，我們該怎么論述呢？這種火速提拔，這種干部的破格利用必然會帶來一系列的后果。遇到本來出發(fā)點是好的政策，但卻在執(zhí)行過程中使其朝側(cè)面發(fā)展的事情，我們必須想辦法予以解決。那么，怎么完善呢？首先，從思想上，正確認識干部年輕化，既看到創(chuàng)新活力的一面，同時看到經(jīng)驗不足的一面。再次，引導社會形成理性輿論環(huán)境。最后，既要加強內(nèi)部監(jiān)督，又要引導外部監(jiān)督，賦予公眾知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)。計劃組織（一）答題模式（點題、事前計劃、事中實施、事后總結(jié)