教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)心得五篇模版-展示頁(yè)
2024-10-13 21:14本頁(yè)面
【正文】 教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、向?qū)W生推銷商品；不準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；不準(zhǔn)在課堂上使用手機(jī)或其他通訊工具；不準(zhǔn)酒后上課；不準(zhǔn)從事有償家教或第二職業(yè)；不準(zhǔn)空堂、拖堂、無(wú)教案上課；不準(zhǔn)讓學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)或試卷；不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要收受財(cái)物、利用職務(wù)謀取私利；不準(zhǔn)在上級(jí)規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)以外收取學(xué)生任何費(fèi)用。各鄉(xiāng)校要將《高碑店市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》在教師辦公室和學(xué)校會(huì)議室等處上墻張貼，廣泛接受監(jiān)督。2013年4月第二篇：教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”高碑店市教育局（）通知高教字?2012?16號(hào)高碑店市教育局關(guān)于印發(fā)《高碑店市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》的通 知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處總校，市直、民辦中小學(xué)（園）：為建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍，切實(shí)解決個(gè)別教師身上存在的以職謀私、職業(yè)紀(jì)律渙散、師表形象不佳等問(wèn)題，結(jié)合我市教育系統(tǒng)實(shí)際，教育局黨委研究決定制定了《高碑店市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》，現(xiàn)予印發(fā)，同時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)教育部制定的《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》（附件1）和保定市教育局制定的《保定市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》（附件2）。只有學(xué)習(xí)，才能心靜?？傊鳛橐幻處煵荒芤誀奚鼘W(xué)生的利益來(lái)達(dá)到自己的目的。要讓教師心平心和的呆在學(xué)校，心情愉快的做教育工作這是每個(gè)學(xué)校及教育管理部門要思考的問(wèn)題。只要教師不是為了經(jīng)濟(jì)利益，單純就為了學(xué)生更好的掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)，教師更有選擇教輔的權(quán)利。如果雙方到了一定程度的情義，小小禮物也是一種情感的交流。教育公平是最基本的公平，作為教師的我們，不管在教育科研上，還是論文寫作，還是招生考試，都應(yīng)誠(chéng)信，給學(xué)生以表率。老師都希望自己的學(xué)生有出息，做為教師也臉上有光。學(xué)生是人，老師也不是神，只要我們老師問(wèn)心無(wú)愧，把學(xué)生當(dāng)成自已的孩子來(lái)教就是一個(gè)好老師。不管怎樣這都是一種崎形的教育，是要被后人所不齒的。教師不允許也不應(yīng)該傳播違反國(guó)家法律和不利于學(xué)生健康發(fā)展的言論。這本來(lái)就是教師的本職工作。第一篇：教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)心得教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”學(xué)習(xí)心得甘霖中學(xué)薛佳往往是某一人群出現(xiàn)了某種問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。事實(shí)上做為教師，不需要什么“八不準(zhǔn)”，“十不準(zhǔn)”。教育本來(lái)首要就是為了國(guó)家和社會(huì)的需要，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有償家教是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中在中國(guó)現(xiàn)階段醞育出的怪胎，一方面在鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)的政策下，產(chǎn)生了貧富分化；而高考這個(gè)貌視在現(xiàn)在好像還唯一公平的
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