【正文】 姓名可以查詢各個學生的請假的具體內(nèi)容，同時也可以對請假具體內(nèi)容進行修改；c）可以增加科目；d）可以刪除選擇的科目。6請假管理學生將請假條提交之后，教師將審閱請假條，將符合請假條件的請假條進行標記，然后把請假信息傳交數(shù)據(jù)庫，學生可以登錄查詢請假是否成功。具體功能描述如下：用例描述：用戶管理；執(zhí)行者：系統(tǒng)管理員；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。具體功能描述如下：用例描述：學生參加體育活動管理；執(zhí)行者：體育委員；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。4學生參加體育活動管理在班級管理系統(tǒng)中，有一個班級學生參加體育活動情況的數(shù)據(jù)庫，是由班級各學生參加的體育活動情況組成，它構(gòu)成了整個班級的學生參加體育活動情況數(shù)據(jù)庫。具體功能描述如下：用例描述：財務管理；執(zhí)行者：生活委員；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。3財務管理在班級管理系統(tǒng)中，有一個班級財務狀況數(shù)據(jù)庫，是由班級財務各明細科目組成，它構(gòu)成了整個班級的財務狀況數(shù)據(jù)庫。具體功能描述如下：用例描述：學生學習成績管理；執(zhí)行者：學習委員；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。第一篇：班級管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書班級管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書2學生成績管理在班級管理系統(tǒng)中，有一個班級學生成績數(shù)據(jù)庫，是由班級各學生的學生學習成績組成，它構(gòu)成了整個班級的學生學習成績數(shù)據(jù)庫。由于進行了權(quán)限設(shè)置，學習委員在學生學習成績管理模塊的用戶管理界面中，可以對用戶進行增加、刪除、修改、查詢。基本路徑：a）進入學生學習成績管理界面，顯示目前的學生學習成績數(shù)據(jù)庫中已有的信息；b)點擊班級學生姓名就可以瀏覽個每個學生的學習成績，同時也可以對這個內(nèi)容進行修改；c）可以增加學生；d）可以刪除選擇的學生。由于進行了權(quán)限設(shè)置，生活委員在財務管理模塊的用戶管理界面中，可以對用戶進行增加、刪除、修改、查詢?；韭窂剑篴）進入財務管理界面，顯示目前的財務數(shù)據(jù)庫中已有的財務信息；b)點擊班級財務的各明細科目可以瀏覽個明細科目的具體內(nèi)容，同時也可以對這個試題的具體內(nèi)容進行修改；c）可以增加科目；d）可以刪除選擇的科目。由于進行了權(quán)限設(shè)置，體育委員在學生參加體育活動管理模塊的用戶管理界面中，可以對用戶進行增加、刪除、修改、查詢?；韭窂剑篵）進入學生參加體育活動管理界面，顯示目前的學生參加體育活動情況數(shù)據(jù)庫中已有的信息；b)點擊班級學生姓名就可以瀏覽個每個學生參加的體育活動情況，同時也可以對這個內(nèi)容進行修改；c）可以增加學生；d）可以刪除選擇的學生5用戶管理 系統(tǒng)管理員可以進行權(quán)限設(shè)置，在用戶管理界面中對用戶進行增加、刪除、修改、查詢?；韭窂剑篶）進入用戶管理界面，顯示目前的系統(tǒng)用戶以及每個用戶具有的權(quán)限；d）點擊不同的用戶，可以顯示這個用戶的信息以及相應權(quán)限，必要時可以修改其權(quán)限；可以增加用戶，也可以刪除用戶。具體功能描述如下：用例描述：請假管理；執(zhí)行者：教師；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。7考勤管理在班級管理系統(tǒng)中，有一個班級學生出勤情況的數(shù)據(jù)庫，及運用學生請假數(shù)據(jù)庫信息，得出的班級各學生的出勤的情況組成，它構(gòu)成了整個班級的學生出勤情況數(shù)據(jù)庫。具體功能描述如下：用例描述：考勤管理；執(zhí)行者：紀律委員；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。8學生獎懲管理在班級管理系統(tǒng)中，有一個班級學生獎懲情況的數(shù)據(jù)庫，是由班級各學生獎懲情況組成，它構(gòu)成了整個班級的學生獎懲情況數(shù)據(jù)庫。具體功能描述如下：用例描述：學生獎懲管理；執(zhí)行者：班長；前置條件：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。9留言管理在班級管理系統(tǒng)中，有一個留言管理情況的數(shù)據(jù)庫，是由班級各學生和教師留言情況組成，它構(gòu)成了整個班級的留言管理情況數(shù)據(jù)庫。具體功能描述如下：用例描述：留言管理；執(zhí)行者：班長；前置條件：：系統(tǒng)管理員已登錄系統(tǒng)；后置條件：如果用戶信息維護完成，則用戶的相應信息將記錄到數(shù)據(jù)庫中。由于進行了權(quán)限設(shè)置，文藝委員在學生參加文藝活動管理模塊的用戶管理界面中，可以對用戶進行增加、刪除、修改、查詢?；韭窂剑篴）進入學生參加文藝活動管理界面，顯示目前的學生參加文藝活動情況數(shù)據(jù)庫中已有的信息；b)點擊班級學生姓名就可以瀏覽個每個學生參加的文藝活動情況，同時也可以對這個內(nèi)容進行修改；c）可以增加學生；d）可以刪除選擇的學生。第二節(jié)班級事務信息管理的基本需求1必要的硬件及設(shè)備2系統(tǒng)軟件和相應軟件包3培訓操作人員和使用人員4數(shù)據(jù)的存儲準備5信息的組織和管理功能的劃定第三節(jié)班級事務管理信息系統(tǒng)的可行性分析為了進一步幫助班主任及班干部進行科學有效的學生管理工作，現(xiàn)通過對部分用戶的調(diào)查了解，對建立班級事務管理信息系統(tǒng)進行了以下幾方面的可行性分析：1．必要性，隨著學生招生規(guī)模的不斷擴大，班主任及班干部的管理工作也日趨復雜化，原來的僅靠手工進行的班級事務管理已日漸顯示出其不足之處，那么就有必要建立一套基于計算機的班級事務管理信息系統(tǒng)。綜合上述幾方面，班級事務管理信息系統(tǒng)的建立具有很大的可能性?？傊ㄟ^以上幾方面的可行性分析，開發(fā)小組認為建立一套班級事務管理信息系統(tǒng)是可行的。第二篇：車輛管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書車輛管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說明書班 級 08軟工A1 擬制人 舒驥2011年05月10日目錄1引言.............................................................................................................................1.........................................................................................................1 背景................................................................................................................1 預期讀者........................................................................................................1 .........................................................................................................1 2綜合描述.....................................................................................................................2.........................................................................................................2 .........................................................................................................2 .............................................................................................2 .........................................................................................................3 .............................................................................................3 假定和約束....................................................................................................3.....................................................................................3 .............................................................................................3 .............................................................................................33外部接口需求.............................................................................................................4.........................................................................................................4 .........................................................................................................4 .........................................................................................................4 .........................................................................................................4 4功能性需求.................................................................................................................4.........................................................................................................4 .............................................................................................................5 .........................................................................................................9 ...................................................................................................19 ...........................................................................................................21 5非功能需求...............................................................................................................22.......................................................................................................2界面、響應要求...................................................................22 ...............................................................................................22 ...............................................................................................22...................................................................................22 .............