【正文】 生物離開了水也不行，那我們改怎么辦呢？設計一下你家節(jié)約水的方法？介紹給大家聽。我們愿意嗎？出示：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。視頻展示，水——生命之源。讀詩：《因為有了你》因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍； 因為有了你，?? 因為有了你，地球變得這樣美麗。你或者你的家人有沒有浪費水的現(xiàn)象發(fā)生呢？說給大家聽！出示數(shù)據(jù)：一個關不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水。講給大家聽？出示被污染的水的圖片。做一個形象的比喻：如果地球上的水是一張燒餅的話，那么，我們可以利用的水只是燒餅上的一粒芝麻。目前，世界上有100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個被列為嚴重缺水國家和地區(qū)。這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。湖泊、河流、%。出示資料：有限的水資源。水污染現(xiàn)象已經嚴重影響了我們的生活。二、真誠對話，感受水的污染。板書“之源”。你有什么感受？導語：奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是是因為水的存在，世界因此而精彩。沒有水，人不可能看見東西，也不能哭泣。每天，一個人大約需要7升水來消化食物，排出2升多水。每天每人大約呼出兩大杯水。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。人身體的65％是水。導語：除了動植物需要水之外，在我們生活中，哪些地方需要用到水？出示課外資料：人是一個水的生命體。提問：詩中贊美的是誰？為什么有了你，天空變得更藍？為什么有了你，小草變得嫩綠？續(xù)寫，因為有了你。朗讀詩歌，出示圖片。（板書）指導學生讀“水——生命”。三、教學過程（一）引入新課，感受水的重要性。反對浪費水，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識；學會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。學生自評卡同學評價第一課時《水——生命之源》教案設計一、教學目的，與人類的生活息息相關；知道地球上的淡水資源很少，教育學生要珍惜水資源，保護水資源。宣傳活動：①在校內外張貼宣傳標語②利用校園櫥窗在校內設計活動展板 ③給相關工廠村鎮(zhèn)領導寫建議書 ④召開主題演講會⑤深入村鎮(zhèn)進行義務勞動等。請學生家長代表參加。各組學生根據(jù)教師的指導對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調查報告、實驗報告、演講稿等）準備進行成果交流。課下：學生積極地去進行調查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。（二）、活動實施階段 課上用4課時：老師指導學生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導學生如何更快更準的搜集資料。各小組認真改正本組活動方案。各小組根據(jù)老師的指導共同指定本小組的活動方案。根據(jù)學生所選課題，將學生分為5組，有學生自主推薦組長。學生探討，提出自己想要了解的問題。課下主要利用節(jié)假日時間進行調查采訪、實地考察拍攝、實驗等。三、活動對象：八年級學生四、活動組織形式：將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的教育。過程與方法目標：在活動中學生充分運用網(wǎng)絡、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對這些現(xiàn)實情況，結合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質越來越差，水中生物越來越少。第一篇：綜合實踐活動方案設計綜合實踐活動方案設計《珍愛生命之源——水》姓名：楊銀超學校：宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心?！罢鋹凵础被顒臃桨敢岁柨h柳泉鎮(zhèn)中心校 楊銀超一、主題的提出水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我每天上下班經過，心里總是感到惋惜。二、活動目標知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。五、活動時間安排：課上與課下時間想結合，課上準備用15課時，課上主要制定活動方案，設計調查表，搜集整理材料，分析實驗結果等。六、活動過程（一）、活動準備階段 第一課時：按時準備相關視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學生積極參與到活動中來。學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。第二課時：教師指導學生如何指定活動方案。各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡、書籍等用具。利用網(wǎng)絡、圖書等搜集各種所需資料。（三）、匯集整理資料階段 課上用4課時：教師指導學生如何分析整理材料，如何撰寫調查報告等。（四）、活動成果展示課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。（五）、活動延伸號召學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。七、活動評價學生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結果，重在評價學生的活動過程。，愿意節(jié)約用水。二、課前準備、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。板書“水”，提問：當你看到這個字的時候，你會想到哪些詞語？導語：當老師看到這個字時，我也想到了一個詞語：生命。提問：這兩個詞語有聯(lián)系嗎？哪些生命需要水？有人寫了這樣一首詩來贊美它。因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍； 因為有了你，?? 因為有了你，地球變得這樣美麗。把你所做的詩讀給大家聽。人是一個水的生命體有人做了這樣的統(tǒng)計，來表明一個人與水的關系是多么緊密。如果一個人的體重是68千克， 千克。水還會隨著人的呼吸流失。人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。毛細血管每分鐘潤滑你的眼睛 25次。人的一生中，喝下大約80噸水。可以說它是我們的生命之源。齊讀：水——生命之源。導語：水，是我們的生命之源！我們的身邊無時不刻離不開水，然而，它卻面臨著滅頂之災！50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制變壞，80年代魚蝦絕代。也許再過一段時間，他真的會離我們而去！我