【正文】 望操場(chǎng)，只見有的同學(xué)拿著書在母子樹下津津有味地默讀著，大樹媽媽像傘一樣遮住了頭頂火辣辣的陽(yáng)光，有的同學(xué)在跑道上奔馳，像一匹駿馬。在這十分鐘里，我們偶爾會(huì)遇見好久沒(méi)見的好朋友。課堂上，我們展開自己的思維，積極回答問(wèn)題。競(jìng)相開放著紫的，白的，紅的花朵，三種顏色的花兒與綠葉編織成了一張五顏六色的畫。它高大挺拔，蒼翠茂盛，至今已有一百余年的歷史了。太陽(yáng)照在那寫有“四牌坊小學(xué)”的銅牌上和“S”型大門在反射回來(lái)，映在我們身上，我們笑盈盈地接受了這份禮物。美麗的校園四年級(jí)學(xué)生話題作文3微風(fēng)輕柔地托起一絲柳絮，當(dāng)太陽(yáng)把這金色光輝灑在一棵棵高大的小葉榕時(shí)，當(dāng)綠油油的樹葉在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒掉在地上時(shí)，我們正幸福地享受著燦爛的校園生活。哈——春天真的來(lái)了，他在同學(xué)們的笑聲中。池塘的旁邊一塊大石頭上面用紅色的字刻了一個(gè)“趣”字，周圍還種著幾棵竹子，長(zhǎng)得十分健壯。，趣園很有江南園林的精巧別致的風(fēng)韻。綠化帶周圍圍繞著綠白相間、精巧的小籬笆。有杜鵑花，有蝴蝶花，有菊花……花壇和花壇之間還有幾棵龍爪樹，它們的枝條上也冒出了新芽，樹葉的形狀很像龍爪，微微向里彎曲，十分可愛(ài)。這時(shí)候，我也想變成一只小鳥，在天空飛翔。梧桐樹的樹葉還沒(méi)有長(zhǎng)茂密，仰望天空，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光照射在里面。走進(jìn)校園，可以看見校門左側(cè)的活動(dòng)場(chǎng)邊有一顆巨大的梧桐樹，這棵梧桐樹差不多高20米左右，兩個(gè)人拉著手才能繞這棵樹一圈。同學(xué)們圍繞著福鼎走來(lái)走去，或是看一看水里的魚，他們不往水里扔垃圾，也不破壞周圍的一草一木，就是靜靜的看著那些魚兒在水里嘻嘻的樣子，同學(xué)們向往那些福鼎周圍的魚兒，因?yàn)槟切┬◆~兒都可以每天，每時(shí)每刻圍繞著福鼎旋轉(zhuǎn)，天天看著偉大的福鼎，真實(shí)神仙般的享受!我愛(ài)三小，喜愛(ài)三小里的一草一木，一山一水，一蟲一物，我每時(shí)每刻都忘不了那些美好的景色!美麗的校園四年級(jí)學(xué)生話題作文2“吹面不寒楊柳風(fēng)”。課間時(shí)，樓道里嘻嘻哈哈走出一些同學(xué)，來(lái)到福鼎邊，贊嘆道：“啊，我的校園真有文化，我愛(ài)福鼎!”用手輕輕撫摸著福鼎，你能感覺(jué)到三小蘊(yùn)含的文化，你能感覺(jué)到校園的別致美景，你更能感受到師生那種視老師為生母的感覺(jué)。岸上陣陣花香讓人心醉，池中的魚兒也為這美麗的景色而傾心。福鼎的周圍是一圈小魚池，用磚砌成的，周圍鋪滿了鮮花和鵝卵石，水池里，水清澈到可以看見池底中的石頭。它像一個(gè)老師，關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)的情況。坐落在三小的福鼎上面，精致的花紋，清晰的紋理，它的身上散發(fā)出一種味道，那就是久遠(yuǎn)的味道。最能體現(xiàn)三小特色的，還是那油亮的、灰白高大的福鼎。每當(dāng)同學(xué)走進(jìn)校園，路過(guò)小院時(shí)，總能感覺(jué)到神清氣爽，那一種夢(mèng)幻般的仙境浮現(xiàn)眼前，校園，是多么美麗!走進(jìn)校園，你總能看見那一顆顆松樹，像一個(gè)個(gè)禁衛(wèi)軍，又像一只只隊(duì)伍，挺胸抬頭的站在那里。美麗的校園四年級(jí)學(xué)生話題作文1在一個(gè)春天，我走進(jìn)了這美麗的三小，春風(fēng)蕩漾下，我走進(jìn)了一個(gè)世外桃源。有的在跳舞。有的在玩捉迷藏。怎么樣？我的校園是不是很美麗呢？第二篇：美麗的校園四年級(jí)學(xué)生話題作文校園是一所美麗的學(xué)校。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，滿樹都會(huì)掛滿金黃金黃的小花朵。”當(dāng)你從圖書館出來(lái)，你就會(huì)被一陣香味吸引過(guò)去。圖書館里最美麗風(fēng)景就是一排排高低錯(cuò)落、整齊有序的書本，那可都是我們圖書管理員的功勞??！當(dāng)然，除此之外，圖書館里還有許多關(guān)于“書”的名言，比如：西漢文學(xué)家劉向說(shuō)的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。往右看，你就會(huì)看見一架鋼琴和一架古箏，那可是我們才藝表演的地方呢！再往前走，你就會(huì)看見一座名叫“恒成橋”的小石橋，上面寫了十個(gè)金光閃閃的大字：“給孩子幸福人生的起步”。第一篇：美麗的校園—四年級(jí)學(xué)生作文美麗的校園我的母校是一座非常美麗的校園。一走進(jìn)我們美麗的校園，你就會(huì)看見一個(gè)富麗堂皇的大廳，大廳的中間是“蘇蘇”和“繡繡”，他們每天早晨上學(xué)時(shí)都會(huì)迎接我們，傍晚放學(xué)時(shí)都會(huì)與我們道別。這是時(shí)刻提醒我們要有恒心，有耐心，要勤奮?！崩^續(xù)向校園深處前進(jìn)，你就會(huì)看見每天都人山人海的地方——圖書館。”還有蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)處的花壇里種滿了桂花樹，桂花不像梅花那么有姿態(tài)，而是笨笨拙拙的。桂花雖然不與繁花斗艷，但是它的香氣味兒真是十分迷人。一進(jìn)門便可看見一個(gè)小魚池，池塘里有許多活潑可愛(ài)的小金魚，有的在唱歌。有的在睡覺(jué)。夏天，池塘里還會(huì)有好多荷花開放，那嫩白的花瓣，好像嬰兒的肌膚，那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于美麗的校園四年級(jí)學(xué)生話題作文，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)校的校園里，雖然不大，但正如白樸所描寫的“青山綠水，百草紅葉黃花”。小院里，分布有涼亭、福鼎、魚池、黃河情等景觀，這讓人感覺(jué)，自己走進(jìn)的不是一個(gè)校園，而是一個(gè)花園。鼎，古代人的器具。福鼎向一位保護(hù)我們的天神，聚精會(huì)神的看著每一個(gè)同學(xué)洋溢的笑臉。它更像是一位教授，它不說(shuō)話，讓同學(xué)看著它，慢慢的假想，思考，走進(jìn)這一仙境中。里面養(yǎng)著許多具有中國(guó)味的鯉魚，僅限中國(guó)的風(fēng)采。花兒簇?fù)碇叽蟮母６?，就好像學(xué)生圍著他們的老師，師生的那種情分。是多么美好啊。冬爺爺向我們揮手告別，春姑娘悄悄的來(lái)到了我們的校園，她躲在角角落落里，等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)。遒勁的樹枝上已經(jīng)悄悄的長(zhǎng)出了新的梧桐葉，翠綠色的，只有我的手掌那么大。幾個(gè)樹枝和翠綠的樹葉中間，有一個(gè)大鳥巢，我似乎聽到了鳥巢里小鳥的嘰嘰聲，它們也在歡迎春天的到來(lái)。來(lái)到我們的操場(chǎng)，只見操場(chǎng)的旁邊的花壇里開放著各種各樣的花，五彩繽紛，色彩奪目。操場(chǎng)旁邊的綠化帶，經(jīng)過(guò)工人的修剪，形狀工整。在北面教學(xué)樓的墻壁上，有一個(gè)小花壇，這個(gè)小花壇里種著迎春花，迎春花的枝條伸了下來(lái)，上面開了許多黃色的花，小巧玲瓏，想去摘一朵，卻又不忍心破壞它的美麗身影。那里的樹木是學(xué)校最密集的地方，趣園中間還有一個(gè)小池塘，湖水很清澈，都能看見湖底的石子。在池塘的中心，是一個(gè)木質(zhì)水車，每當(dāng)水車轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，幾個(gè)低年級(jí)的小朋友嬉笑著伸手去抓水，可是結(jié)果可想而知，衣服弄濕了，可那個(gè)幾小朋友甩甩手，嘴里嘟噥著什么笑哈哈的走開了。我們的校園到處充滿了春的氣息，處處生機(jī)盎然。清晨，鳥兒唱著歌，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。每天上學(xué)，我們都要經(jīng)過(guò)像衛(wèi)兵一樣守護(hù)者我們的校園的母子樹。還有那美麗動(dòng)人的杜鵑花壇。走進(jìn)教室，放下沉重的書包，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，開始了新的一天的學(xué)習(xí)生活。為了讓鳥兒為我們喝彩，為了讓花兒為我們展開笑臉，為了讓片片樹葉上寫滿對(duì)我們的溫馨祝福和問(wèn)候我們努力著!課間，是我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們會(huì)親切地問(wèn)候一聲，或拍拍肩、握握手，或者討論下自己喜歡的游戲。我們?nèi)谌氚嗉粋€(gè)班級(jí)就好比是一個(gè)親密的家，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家的表現(xiàn)就是見證。跳繩時(shí)，“嗖嗖”地甩動(dòng)著，啦啦隊(duì)的聲音震耳欲聾，為隊(duì)員們加油鼓氣。校園生活是我們最美好的回憶。小草被