【正文】 概論及發(fā)音技巧英語視聽技能訓(xùn)練英語會(huì)話技能訓(xùn)練英語考試的應(yīng)試技巧英語科研論文寫作指導(dǎo)英語多媒體課件制作第二篇：中小學(xué)英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案中小學(xué)英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。集中總結(jié)、論文答辯和成果檢驗(yàn)參訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐結(jié)束后，再返回培訓(xùn)單位進(jìn)行實(shí)踐成果匯報(bào)和論文答辯。集中理論學(xué)習(xí)研討與技能培訓(xùn)階段以理論學(xué)習(xí)研討、技能訓(xùn)練和課題選題為主，開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容中規(guī)定的課程，以專家講學(xué)，理論研討和技能訓(xùn)練為主的同時(shí)，每個(gè)學(xué)員確定自己科研課題并寫出開題報(bào)告。第一篇：英語骨干教師培訓(xùn)方案new高中英語教師培訓(xùn)方案肥鄉(xiāng)二中 李永麗為了使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力和教育科研能力等方面有較大幅度的提高，幫助其盡快成長為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人和骨干力量，從而能夠在我市素質(zhì)教育中發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。特制定全市初高中英語骨干教師市級培訓(xùn)方案：英語骨干教師市級培訓(xùn)時(shí)間為半年，分為三個(gè)階段進(jìn)行；第一階段：集中理論學(xué)習(xí)研討與技能培訓(xùn)階段；第二階段：分散實(shí)踐，總結(jié)與課題研究階段；第三階段：集中總結(jié)、論文答辯和成果檢驗(yàn)階段。分散實(shí)踐總結(jié)與課題研究階段學(xué)員完成第一階段學(xué)習(xí)后，回原單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，完成科研課題的結(jié)題報(bào)告或科研論文。培訓(xùn)課程設(shè)置：為了提高英語教師的理論文化修養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力；同時(shí)，通過對基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高受訓(xùn)教師的英語聽說讀寫能力和英語教學(xué)基本技能。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念；從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。（一）理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的發(fā)展增加后勁。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評課活動(dòng)；開展上公開課、分析評價(jià)公開課活動(dòng)；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。五、培訓(xùn)考核教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：1．教學(xué)設(shè)計(jì)（診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)）各1份； 2．同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇； 3．自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇；4．自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇； 5．課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇； 6．讀書報(bào)告1篇；7．校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份； 8．制作教學(xué)課件1份。學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。六、實(shí)施計(jì)劃第一階段（12月10日～12月24日）：時(shí)間為兩個(gè)星期。培訓(xùn)主題：教師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間 內(nèi)容 形式 授課人 12．25 上午教育科研方法 講座浙江省教育廳教研室研訓(xùn)部主任張豐 下午課題的選題與寫作 講座 12．26 上午新課程背景下教師專業(yè)的素養(yǎng) 講座紹興市教育教學(xué)研究院 沈江峰 下午 分班教育 講座紹興縣教師發(fā)展中心 教研員王麗英、駱海軍 12．29 全天（小學(xué)）小學(xué)英語教學(xué)案例評析 講座浙江省教研室小學(xué)英語 教研員鄭文 全天（初中）初中英語有效教學(xué)研究 《go for it 》教材分析 講座浙江省教研室中學(xué)英語 教研員李冬梅 12．30 全天中小學(xué)英語課堂教學(xué)規(guī)范 講座嘉興市教育局教研室教研員張健 12．31 上午中小學(xué)英語課堂觀察方法 講座紹興市中小學(xué)英語教研員 周智忠 下午（小學(xué)）全國優(yōu)質(zhì)課觀摩（錄像）講座教研員駱海軍（初中）課堂教學(xué)觀摩（錄像）講座教研員王麗英 1．4 全天（小學(xué)）有效課堂教學(xué)研究 講座溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（全國賽課一等獎(jiǎng)）夏恩力 全天（初中）閱讀課教學(xué) 講座湖州湖興區(qū)教研室 吳佳 1．5 全天（小學(xué)）《小學(xué)英語教學(xué)教材教法問題分析》《如何開展小學(xué)英語評課》講座越城區(qū)教研員 李應(yīng)紅 全天（初中）初中英語說課和磨課 講座嵊州市教研員 方雁燕 1．6 上午中小學(xué)英語課件制作與實(shí)踐講座王壇中學(xué)省教壇新秀 鄭斌 下午 操作 1．7 上午（小學(xué)）小學(xué)英語命題技巧 講座實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽（初中）初中英語教學(xué)質(zhì)量管理 講座實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王國峰 下午（小學(xué)）優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì) 講座實(shí)驗(yàn)小學(xué) 詹洪法（初中）初中英語命題技巧 講座實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹剛陽 1．8 上午小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧 講座教師發(fā)展中心駱海軍 上午初中英語課堂教學(xué)研究 講座教師發(fā)展中心王麗英 第三階段：時(shí)間為3個(gè)星期。培訓(xùn)主題：課堂教學(xué)實(shí)踐 實(shí)踐基地：（初中組）縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)、王壇鎮(zhèn)中、秋瑾中學(xué)、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)中（小學(xué)組）縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)、平水鎮(zhèn)小、福全鎮(zhèn)小、齊賢鎮(zhèn)小、錢清鎮(zhèn)小異地考察：待定第四階段：時(shí)間為1個(gè)星期。培訓(xùn)主題：課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念；從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)；提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)