【正文】 實(shí)的的教研活動(dòng)，依靠教師集體智慧，及時(shí)總結(jié)好的做法，解決運(yùn)行過(guò)程的困難和問(wèn)題，使這一模式實(shí)施了真正意義上的高效，讓師生深切地感受到課改所帶來(lái)的新變化，然后在全校推廣。我校是一所公辦學(xué)校，生源情況復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力差，能否根據(jù)導(dǎo)學(xué)案有效學(xué)習(xí)是我們需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。從而將實(shí)施高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)落在實(shí)處。為此，學(xué)校要加強(qiáng)集體備課，完善集體備課工作機(jī)制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓學(xué)科、包抓教研組制度，強(qiáng)化“導(dǎo)學(xué)案”的過(guò)程管理，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任。我們經(jīng)過(guò)多次研討，充分汲取宜川中學(xué)及部分名校課改成功經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合我?！坝行дn堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)成效，經(jīng)過(guò)多次討論，反復(fù)醞釀，達(dá)成以下共識(shí)：教師要樹立“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的理念，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，靈活采用“三段六步導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式，即將教學(xué)活動(dòng)分為“自主學(xué)習(xí)、討論展示、檢測(cè)反饋”三個(gè)階段，教學(xué)過(guò)程一般遵循“課前自主學(xué)習(xí)、同伴合作探究、小組展示交流、教師精講點(diǎn)撥、學(xué)生歸納總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果”六個(gè)環(huán)節(jié)，著力解決學(xué)生厭學(xué)、課堂效率低下等問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最大限度地實(shí)施課堂高效。使班級(jí)特色文化建設(shè)，成為“高效課堂”建設(shè)的有力推手。文化的浸潤(rùn)、滋養(yǎng)、熏陶會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的精神力量。學(xué)校多次組隊(duì)赴宜川中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開展了以建設(shè)班級(jí)特色文化，構(gòu)建高效課堂為主題的研討活動(dòng)，召開了實(shí)施高效課堂動(dòng)員大會(huì)，全體教師明確了工作思路和各階段的目標(biāo)任務(wù)，積極投身于“構(gòu)建高效課堂”的課改實(shí)驗(yàn)中。近年來(lái)，我校圍繞“開啟每個(gè)學(xué)生的美好人生”這一辦學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，積極實(shí)施“有效課堂教學(xué)”課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，質(zhì)量穩(wěn)步提升。高效課堂追求的最終目標(biāo)是：學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生真正意義上的“減負(fù)”，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。第一篇：表態(tài)發(fā)言積極推進(jìn)課程改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 ——表態(tài)發(fā)言楊強(qiáng)勞“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng)猶如一縷春風(fēng)，給我區(qū)教育質(zhì)量的全面提升注入了新的生機(jī)與活力，拉開了“打贏教育翻身仗，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”的序幕。我們將以飽滿的工作熱情、勇于創(chuàng)新的精神、扎實(shí)努力的工作，投身到課堂改革中去，創(chuàng)辦人民滿意的教育。這和我校近來(lái)堅(jiān)持開展的“有效課堂教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)是一脈相承、相得益彰的。本學(xué)期，我們確立了“積極推進(jìn)課程改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”的管理主題，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育工作會(huì)議文件以及張區(qū)長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話，提高廣大教師對(duì)實(shí)施高效課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，圍繞《楊陵區(qū)中小學(xué)‘高效課堂’教學(xué)改革三年行動(dòng)計(jì)劃》，結(jié)合我?！坝行дn堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)成效，認(rèn)真制定了實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的 “高效課堂建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，夯實(shí)責(zé)任。今后我們將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一． 做好班級(jí)特色文化建設(shè)，為實(shí)施“高效課堂”奠定基礎(chǔ) 文化是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈。我們從建設(shè)班級(jí)特色文化入手，通過(guò)班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、才華展示、探究交流、我的感動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等欄目的開辟，建設(shè)“溫馨教室”，使教室成為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的樂(lè)園；通過(guò)開展特色主題班會(huì)，樹立遠(yuǎn)大理想、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，知恩感恩，健康成長(zhǎng)；通過(guò)學(xué)生自主管理，使學(xué)生能夠自主、自立、自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力。二． 做好“高效課堂”新模式的研討，積極開展創(chuàng)建活動(dòng)。三． 做好“導(dǎo)學(xué)案”的研討，強(qiáng)化教學(xué)模式關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實(shí)實(shí)施“三段六步導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“導(dǎo)學(xué)案”的編寫。要求學(xué)科組在上課前兩周集體備課，發(fā)揮集體智慧，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材等資源進(jìn)行整合加工，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的“導(dǎo)學(xué)案”編寫提綱，再由一名學(xué)科教師主備；上課前一周主備教師 將“導(dǎo)學(xué)案 ”提交學(xué)科組再次集體討論修訂完善，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，在上課前兩天發(fā)給學(xué)科教師課前準(zhǔn)備，結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際作進(jìn)一步補(bǔ)充，然后由學(xué)科教師在上課前一天發(fā)給學(xué)生用“導(dǎo)學(xué)案”自學(xué)。四．做好“高效課堂”的試點(diǎn)工作，為全面推廣積累經(jīng)驗(yàn)。另外，我校專任教師數(shù)量不足，各年級(jí)、各學(xué)科設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案有一定困難，教師能否設(shè)計(jì)高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是我們必須正視的問(wèn)題，加之師生及學(xué)生家長(zhǎng)都習(xí)慣于傳統(tǒng)的“講練結(jié)合”教學(xué)模式，要大幅度改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，需要一個(gè)探索實(shí)踐的過(guò)程。五． 做好學(xué)校各項(xiàng)制度的建設(shè)，全面實(shí)施“高效課堂”通過(guò)對(duì)試點(diǎn)班取得成效的總結(jié)，提煉“導(dǎo)學(xué)案”的編寫原則和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的分組辦法，明確適合校情學(xué)情的教學(xué)模式和課堂教學(xué)的基本流程，從理論上對(duì)模式進(jìn)行闡釋，對(duì)各環(huán)節(jié)提出明確要求，制定科學(xué)務(wù)實(shí)的學(xué)校各項(xiàng)管理制度及課堂評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)觀摩課、研討課以及說(shuō)課、評(píng)課，提高教師教學(xué)水平；開展“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)大賽、賽教、示范課等活動(dòng)，提高教師駕馭課堂能力；依托北師大合作交流的平臺(tái)，邀請(qǐng)專家做“高效課堂”及學(xué)生自主管理講座，提升教師專業(yè)水平；走進(jìn)名校，啟迪教師智慧；評(píng)選教學(xué)能手、課改先進(jìn)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)步。六．做好教育科研工作，促進(jìn)“高效課堂”建設(shè)不斷深入立足校本，深入開展教育科研，不斷總結(jié)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)及高效課堂建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，反思實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，整改存在問(wèn)題，使“高效課堂”建設(shè)更加健全、更加有效、更加科學(xué)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，“高效課堂”建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)定信念和決心，更需要全體教師的不懈努力，我們要團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，將課程改革之路堅(jiān)定的走下去，開啟每個(gè)學(xué)生的美好人生！邰 城 中 學(xué)第二篇：表態(tài)發(fā)言高考總結(jié)會(huì)上表態(tài)發(fā)言劉俊科尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上屆高三師生知難奮進(jìn)，鍥而不舍，2015年高考再次取得了驕人成績(jī)。俗話說(shuō)，沒(méi)有壓力就沒(méi)有前進(jìn)動(dòng)力，一中教師已經(jīng)習(xí)慣了在夾縫中找生機(jī)，在艱難中取得進(jìn)步，在汗水和淚水中創(chuàng)造成績(jī)。實(shí)現(xiàn)超越，不能只靠豪言壯語(yǔ)，更多的是靠細(xì)致而扎實(shí)的工作。為此我代表一中校區(qū)高三年級(jí)組將做以下努力：一、明確思路。二、認(rèn)清目標(biāo)。年級(jí)全體老師、學(xué)生齊心協(xié)力，擰成一股勁，連成一條心，一步一步接近目標(biāo)，最終完成目標(biāo)。年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)將以身作則，率先垂范，以求真務(wù)實(shí)，精細(xì)工作的態(tài)度，不說(shuō)空話、大話，多動(dòng)腦、多跑腿、多麼嘴，和廣大教師一道精誠(chéng)合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，發(fā)揮集體的力量，把團(tuán)隊(duì)精神作為我們的取勝之道。廣泛征求老師們的意見和建議，不斷改進(jìn)年級(jí)組的工作作風(fēng)，公平評(píng)價(jià)老師們的艱辛付出，提高管理與服務(wù)的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)老師們的積極性。各備課組要做到團(tuán)結(jié)一致，努力學(xué)習(xí)，透徹研究，深入了解學(xué)情，廣泛搜集資料，系統(tǒng)整合知識(shí)，精心制作學(xué)案，狠抓教材梳理，讓知識(shí)系統(tǒng)完整實(shí)用；狠抓每日訓(xùn)練，做到有練必查，有錯(cuò)必改；狠抓每日積累，將積累進(jìn)行到底；狠抓規(guī)范書寫，讓書寫成為大學(xué)的通行證；狠抓天天誦讀，讓誦讀成為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的發(fā)動(dòng)機(jī)；狠抓錯(cuò)題重溫，讓學(xué)生不在同一個(gè)地方跌倒；