【正文】 一頂怎樣的傘呀？小花傘有什么用？（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。小班語言傘教案5活動目標：觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。教案準備：幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤教案過程實錄:一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了故事教學(xué)。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。小班語言傘教案4教學(xué)理論依據(jù)：語言是人類最重要的交際工具。閱讀幼兒學(xué)習資源④第1—5頁，完整講述一遍故事。（4）討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他？（找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。（1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？（2）啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。3。出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。（2）啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。認真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容?；顒訙蕚洹缎∷墒蟮膫恪方虒W(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD，幼兒學(xué)習資源④第1—5頁。2。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？四、活動延伸：鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！小班語言傘教案3活動目標1。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去?；顒訙蕚洌汗适隆缎∷墒蟮膫恪窉靾D4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。活動重點：引導(dǎo)觀察圖片，啟發(fā)幼兒想象。激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。延伸活動：幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲，小朋友想想看，除了“跳跳”、“飛飛”、“爬爬”的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲？我們一起玩“傘兒傘兒撐起來的游戲”。（2）出示小傘，教師念兒歌幼兒游戲。三、游戲“傘兒傘兒撐起來”。（4）學(xué)習用動作表示“打雷”、“下雨”、“雨傘”。傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。教師引出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。哎呀！朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢？學(xué)習兒歌：（1）師：小朋友都有很多的好辦法，看一看誰來幫忙了？（2）出示“雨傘”。二、設(shè)置情景，學(xué)習兒歌。師：看看草地上的小動物？（兔子）他是怎么來的的呀？（跳過來）那我們就叫它“跳跳的朋友”，我們一起來學(xué)學(xué)小兔跳吧。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習兒歌“傘兒傘兒撐起來”能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班語言傘教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。今后的教學(xué)活動中應(yīng)該注重細節(jié)處理。但活動中的小細節(jié)還沒做到位，如：動物前面沒有“小” 這個字，孩子說的時候我雖然及時糾正了，但方法太教條，應(yīng)該用適合孩子的方法讓他們意識到。教學(xué)反思：本節(jié)活動屬于詩歌類語言活動，設(shè)計時我考慮到中班年齡特點，將兒歌用圖譜的形式展示，并結(jié)合ppt讓孩子在多說的基礎(chǔ)上，開動腦筋說，仿編說，創(chuàng)編說，孩子們的積極性被調(diào)動了起來。附： 詩歌《傘》下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。師：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。師：你會用好聽的話說一說么？ 幼：圓圓的貝殼是蝸牛的傘，軟軟的尾巴是松鼠的傘。）出示動物利用自身優(yōu)勢做雨傘的圖譜，讓幼兒根據(jù)詩歌格式進行創(chuàng)編。換成其它的動物創(chuàng)編詩歌。）（2）通過拿走一些圖譜，加深幼兒對詩歌結(jié)構(gòu)的映象師：下面有些圖譜被老師藏起來了請你再來把這首詩歌說一說。（1）根據(jù)圖譜，教師朗誦詩歌。師：“小朋友們真棒！不知不覺把剛才的故事編成了一首詩歌，我們一起來欣賞一下。欣賞詩歌。師：你能用剛才我們好聽的話把它說出來么？幼：綠綠的荷葉是青蛙的傘，白白的蘑菇是小兔的傘。幼：綠綠的荷葉是青蛙的傘，因為青蛙生活在水里。（表揚幼兒）引出第三、四句。/因為螞蟻喜歡樹葉。引出第二句（出示圖譜1樹葉）。/花漂亮。引出第一句（出示圖譜1蜜蜂）。師：一天早晨，在太陽公公笑瞇瞇升起來的時候，蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔相約來到了美麗的池塘邊玩耍，就在它們玩得非常開心的時候?；顒訙蕚洌篜PT課件、圖譜。2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有知識經(jīng)驗，仿編句子，嘗試創(chuàng)編詩歌。高高的大樹是小鳥的傘，彩色的蘑菇是螞蟻的傘，碧綠的荷葉是青蛙的傘，下雨了，下雨了，大家都有一把傘?；顒友由欤河變鹤鳟嫞瑒?chuàng)編詩歌。幼兒嘗試，創(chuàng)編詩歌。）出示動物利用自身優(yōu)勢做雨傘的圖譜，讓幼兒根據(jù)詩歌格式進行仿編。師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么?（隱藏動物圖片，讓孩子換成其它的動物。三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達。提問：這首詩歌你覺得美不美？美在什么地方？（幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語句結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)圖譜再來欣賞一次。（1）根據(jù)圖譜，教師朗誦詩歌?！保ㄔ诒尘暗奶崾鞠屡錁防收b詩歌。（1）教師聲情并茂地朗誦詩歌，讓幼兒初步感受詩歌的美。突然，聽，發(fā)生了一件什么事？（放下雨的錄音）師：誰來說說發(fā)生了什么事情？下雨了，我們會怎么辦？那這些小動物它們會怎么辦呢？二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。樂于在集體面前完整地表達自己的意見，體驗仿編詩歌的快樂。第一篇：語言教案—傘活動內(nèi)容：詩歌《傘》 活動目標：引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌的美，初步感受詩歌的語句結(jié)構(gòu)。結(jié)合已有知識經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚洌篜PT課件。師：一天早晨，在太陽公公笑瞇瞇升起來的時候，青蛙、小鳥、螞蟻相約來到了美麗的池塘邊玩耍，就在它們玩得非常開心的時候。欣賞詩歌。過渡：“老師把剛才發(fā)生的故事編成了一首詩歌，你們來聽聽，說說你聽到了什么。）提問：你們聽到了什么？觀看圖譜，理解詩歌。師：老師把這首詩歌用一幅美麗的圖譜表示出來了。（2）理解詩歌。）（3）有感情地朗誦詩歌師：這首詩歌這么美，我們用好聽的聲音來讀一讀。|填充創(chuàng)編詩歌。）（組織幼兒齊說開始和最后兩句，讓幼兒模擬原作中間的結(jié)構(gòu)朗讀自己的創(chuàng)作。這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。師：在我們生活的美麗的世界里，你還能想出更多的誰是誰的傘呢！讓孩子根據(jù)句式展開創(chuàng)編。附：兒童詩《傘》下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。第二篇：語言教案—傘詩歌《傘》——王艷活動目標：1．理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，欣賞詩歌的美，感受詩歌的語句結(jié)構(gòu)。樂于在集體面前完整地表達自己的意見，體驗仿編的快樂?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。突然，聽，發(fā)生了一件什么事？（放下雨的ppt）師：誰來說說發(fā)生了什么事情？下雨了，我們會怎么辦？那小動物會到什么傘下躲雨呢？二、出示圖譜逐一引出兒歌。師：小蜜蜂會找怎樣的傘躲雨？為什么？幼：小蜜蜂喜歡花。（順勢出示紅色的花）師：我們可以用好聽的話把它說出來（邊出示圖譜邊說）：“紅紅的花朵是蜜蜂的傘”。師：“正好大樹上掉下來一片落葉，猜猜誰會躲在落葉里當傘？為什么？” 幼：“螞蟻，因為螞蟻小。” 師：那誰來模仿剛才的好聽的句子把它說出來？幼：黃黃的（強調(diào)顏色）落葉（強調(diào)是落葉）是螞蟻的傘。（出示圖譜荷葉與蘑菇）師：我請兩位小朋友幫青蛙和小兔找到適合自己的傘，并說說為什么。白白的蘑菇是小兔的傘，因為小兔喜歡吃蘑菇/因為蘑菇大。三、欣賞詩歌，感受詩歌的語句結(jié)構(gòu)。（出示ppt圖文）教師聲情并茂地朗誦詩歌，讓幼兒初步感受詩歌的美。”（播放整首詩歌的音頻）觀看圖譜，理解詩歌。提問：這首詩歌你覺得美不美？美在什么地方？（幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語句結(jié)構(gòu)。（反復(fù)進行）四、創(chuàng)編詩歌，大膽表達。師：哎喲，小熊/小鳥/也淋雨呢給它們也找一把傘吧?你來說說?? 幼：??（組織幼兒齊說開始和最后兩句，讓幼兒模擬原作中間的結(jié)構(gòu)朗讀自己的創(chuàng)作。蝸牛/松鼠 師：你能幫蝸牛和松鼠在他們自己的身上找到傘么？ 幼：貝殼，尾巴。五、小結(jié)?；顒友由欤河變鹤鳟?，創(chuàng)編詩歌。紅紅的花朵是蜜蜂的傘黃黃的落葉是螞蟻的傘，碧綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇是小兔的傘，下雨了，下雨了，大家都有一把傘。整體效果非常好。再如：整體欣賞的時候再放點音樂就更好了。第三篇：小班語言傘教案小班語言傘教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。小班語言傘教案1教案目標：喜歡念兒歌，體驗和同伴一起游戲的快樂。教案準備：知識經(jīng)驗的準備：以了解動物的行走方式有過分類游戲的經(jīng)驗物質(zhì)材料的準備：電腦課件裝飾好的小傘一把小動物胸飾若干教案過程：一、教師出示課件背景圖，引出話題。分別引出小鳥和毛毛蟲。教師導(dǎo)入：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。聽聽看傘兒是怎么說的。師：雨傘請的是什么朋友?。浚?）集體學(xué)習念兒歌：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。飛飛的朋友請進來，爬爬的朋友請進來。（5）學(xué)習邊做動作邊念兒歌。（1）請幼兒帶上胸飾看看自己是什么動物。四、活動結(jié)束。小班語言傘教案2活動目標：引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。幫助幼兒理解詞語：責怪?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒試著把觀察到的想象用語言