【正文】 教育教學方面的理論書、教育教學類的雜志、報刊。這種終身學習的精神，激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步！把教研組建設(shè)成一個學習的組織，努力營造一種彌漫于群體的學習氛圍，憑借學習使教師的素質(zhì)得到共同提高。我堅持天天讀書，天天反思，天天書寫博文。這都要求我要有學習意識與行動，應(yīng)把學習作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學習意識的養(yǎng)成。而教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”。所以面對新形勢、新要求、新觀念，我定出了我在這一學期里的學習、服務(wù)、管理、活動四個職責范圍。我校的語文教學可以說是學校的名牌工程，老師的整體素質(zhì)高，上進心強，語文素養(yǎng)深厚。我作為學校語文組的教研組長，在全組老師的全力支持下，將本學期的語文教研工作有序的進行著，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導及全體老師表示衷心的感謝！接下來我將從職責、反思、不足和措施四個方面向大家作匯報，如有不當之處，請多批評指正。老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：創(chuàng)造良好的教研氛圍。三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。隨著教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。成效。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。二、從思想、理論著手，實踐課程改革。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。因而，我總時時懷著一顆感恩的心！在我看不清自己不足之時，在我面對挫折與困難的時候，感謝你們有一顆寬容的心！你們的支持，將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索！謝謝各位！語文教研組長述職報告2俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。一年來，我在教育教學耕耘、開墾的路上，收獲著自己的喜悅。一年來，我作為學區(qū)語文教研組長，全身心地投入工作，滿腔熱情地組織了6次專題研討活動。我認真參加校、學區(qū)、市、省教改實踐活動，內(nèi)外兼收，并抽空閱讀理論書籍，有效填充了自我專業(yè)知識，為更好的從教、執(zhí)教豐厚自我底蘊。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上，我樂著，也忙著。一年來，我恪盡職守，盡心盡力做好本崗位工作。2014年1月15日第二篇：語文教研組長述職報告（通用）語文教研組長述職報告（通用5篇）時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的工作，有得有失，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧！那么你有了解過述職報告嗎？以下是小編幫大家整理的語文教研組長述職報告（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。（2）、進行初中作文主題研修（3）、進行初中導學案主題研修組織全組教師積極撰寫隨筆、論文，積極申報課題。階段反思同課異構(gòu)、集體備課。教研三課：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同年級教師之間要開展聽“家常課”活動。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校語文教學共性“問題”，組織教師觀看名師講座錄像。本期繼續(xù)以“高效課堂”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……四、研修方式與活動自主學習：教師自學，寫好學習筆記。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。在此基礎(chǔ)上還要通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。新課程研修，更新教育教學理念，組織全組教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。形成一支適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型語文教師隊伍，實現(xiàn)由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。組織了漢字聽寫比賽，通過比賽激發(fā)了學生們書寫漢字的熱情，并選拔了六名同學代表我校參加縣級漢字書寫比賽。12月組織學生編演課本劇，激發(fā)了學生們學習文言文的熱情。組織參加了全校作業(yè)聯(lián)查活動，語文作業(yè)獲得一致好評。10月，組織7名同學參加縣“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”，其中孫熙遠和邢燁振同學獲獎。9月，組織全校學生參加規(guī)范漢字書寫比賽初賽，推薦十多個優(yōu)秀作品參加縣級了比賽。五、語文學習環(huán)境的建設(shè)利于教學。“自主高效”就是追求“高、大、快”：“高”指學生自主程度高，參與度、熱情高；“大”指容量大、思維量大、訓練量大；“快”指教師快樂，學生快樂?！八膶W”即導學、獨學、互學、評學。已取得了初步的成效?；貋砗?，我們先后在九年級2班，八年級4班，七年級2班進行了課堂教學模式的改革。本期來，按照教務(wù)處的安排和部署，我組在教研教改方面做了一定的工作。教研教改是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。五，教學反思來源于實踐，提升了理論，做到了實踐和理論的統(tǒng)一。四，增進了教師之間的合作與對話。三，教學反思使教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。二，教學反思提高了教師教學技能，促進其有效教學。通過教學反思，激活了教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習的新方式。本次賽課的優(yōu)勝者將代表我校參加縣級教學大比武活動。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。那么每一個老師當自己是主講人時，他在集體備課前都會認真去背，能提高老師的積極性。每一次集體備課都有一個主講人。教學效果提高了，就能讓孩子學起來感覺輕松，而且覺得自己在很短的時間里卻能學到很多，學生從學習中就能找到一種成就感，從而也就提高了他們的學習興趣。以前上課前自己也認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，還是覺得通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深刻。集體備課，（一）顯著提高了教學效果。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗。研討氛圍比較濃厚。聽完課就進行一次全組教師參與的課例研討活動。本學期，本組繼續(xù)開展教研三課、同課異構(gòu)、集體備課及賽課活動 認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。大家學得認真，談得歡暢，悟得深刻。思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預(yù)期的效果?；顒觾?nèi)容主要是教學中碰到的疑難問題。主要有：課標學習、主題研討、教研三課、同課異構(gòu)、集體備課、階段反思等。第一篇：語文教研組長述職報告述職報告各位領(lǐng)導，老師 ： 大家好！本學期，在上級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在學校教務(wù)處的直接領(lǐng)導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已較圓滿地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了一點兒成績，下面我將我們語文組在本學期的工作情況向大家作如下匯報，請多批評指正。本學期，我們開展了形式多樣的研修活動。主要涉及如何提高學生的書寫能力、如何提高導學案利用率、教學反思和課例研討等。在活動中也達到了幾點效果：一、通過業(yè)務(wù)學習，更新了觀念。本期來，按照教務(wù)處的安排，我組定期進行了十幾次的業(yè)務(wù)理論學習，深入學習2011版新課標及其他相關(guān)理論，進一步學習課改的精神，領(lǐng)會其實質(zhì)。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。二、常規(guī)教研效果好。本學期，我們語文組積極開展組內(nèi)聽課評課活動，每位教師聽課不得少于20節(jié)，做到互相聽課、評課，特別是新老教師之間。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學科的課，取長補短。同課異構(gòu)教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。通過同課異構(gòu)，老師們多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、升華，解決教學中的困惑，這種多層面，全方位的合作、探討，可以整體提升教師的教學教研水平，提高教學質(zhì)量。俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。（二）、提高了學生的學習興趣。（三）、提高了教師的工作積極性。作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。（四）、提高了教師的教學水平。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。本學期，根據(jù)教研室安排，我組安排了一次教師教學大比武活動，目的是給各位教師搭建一個展示自我平臺，同時也是給各位教師一次鍛煉、成長的機會。三、教學反思收益多。一，教學反思完善了教師的知識結(jié)構(gòu)，是全面發(fā)展教師能力的過程，讓教學處于一種科學合理的理智狀態(tài)之中，所以成為教師“學會教學”的重要方法之一。經(jīng)常對自己的目標行為和成就進行質(zhì)疑。心理學家波斯納提出了教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。教師之間相互切磋、互相交流，避免漫長的摸索過程，在最短時間掌握實踐性知識并融會貫通于教學之中。四、課堂教學改革初見成效。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績有多大。本學期，學校組織老師到杜郎口分校學習，吸取同行先進的教育教學經(jīng)驗。以小組為單位，以導學案為載體，構(gòu)建“五步四學”模式?！拔宀健奔次鍌€教學步驟：情景導入——自主合作——講評點撥——測評鞏固——整理反芻?！拔宀剿膶W”的目的是使學生“自主高效”的學習。解決影響課堂教學效益提高的主要問題，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進教師和學生的共同成長與發(fā)展。我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展語文活動。組織“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”初賽，推薦7名同學參加了縣級比賽。在這些活動中，全組教師積極投入，精心組織，參賽學生充分展示了自己的才能，在師生中反響良好。11月，組織語文教師參加縣優(yōu)秀試卷的征集評選活動。組織語文教學大比武初賽，選派優(yōu)秀教師參加縣級教學大比武。六、教研組工作存在的不足：研修活動缺乏創(chuàng)意，形式有待豐富，活動之間缺少聯(lián)系，未能形成一個較為完整的體系。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。七、下學期工作的幾點設(shè)想：下學期的校本研修，仍將以結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力為目標。師德研修，將結(jié)合本組實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使本組教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。再組織學習討論、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進 的理念內(nèi)化為教學行為。教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，通過組織基本功大賽，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。小組研討：利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。形成較為完善的教學體系（1）、繼續(xù)完善“五步四學”的教學模式?？傊诒緦W期里，我們語文組取得了一點兒成績。對此，我們充滿信心。語文教研組長述職報告1各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好！在悄然間把握時光，在忙碌中追尋自我，在常態(tài)下