【正文】 實(shí)施統(tǒng)一管理后，占地面積26畝，床位750張，整體規(guī)模和服務(wù)項(xiàng)目更能體現(xiàn)現(xiàn)代生活的需求。青島市福利院隸屬于青島市民政局，是青島地區(qū)最早開(kāi)展社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)的老年福利機(jī)構(gòu)。一、實(shí)習(xí)目的經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有了大致的了解，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，切實(shí)感受社工精神，社工職能，以幫助我們今后的學(xué)習(xí)。XX年6月26日，我們有幸在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到青島市社會(huì)福利院以及青島市市南區(qū)金門(mén)路街道仙游路社區(qū)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間理論課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是社會(huì)工作，社會(huì)工作的工作理念，工作方法等等。第三篇：社區(qū)工作認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)社會(huì)工作有一年時(shí)間了，從開(kāi)始的不了解到略知一二，再到現(xiàn)在對(duì)社工的認(rèn)同。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)，我從一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，成了一名社區(qū)職工，完成了角色的轉(zhuǎn)變；鍛煉了工作的能力，逐漸地適應(yīng)了社區(qū)服務(wù)工作；同時(shí)也通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，促使自己進(jìn)步。在這我認(rèn)識(shí)到了一群樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的好職工。在這里，我親眼目睹了工作于一線的礦區(qū)職工工作面貌，體會(huì)到了職工的艱辛，明白了礦區(qū)后勤服務(wù)工作的重要性。我都需要學(xué)習(xí)或者請(qǐng)教同事來(lái)解決，慢慢地在幫助和摸索中學(xué)會(huì)了復(fù)印機(jī)的使用，也掌握了通知、證明等行政文體的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，同時(shí)對(duì)禮儀知識(shí)、會(huì)場(chǎng)布置有了一定的認(rèn)識(shí)?；叵肫鹱约涸谶@一年實(shí)習(xí)期間的工作，有著許多感慨和感觸，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)工作匯報(bào)如下：2010年8月，我來(lái)到了蒲白礦務(wù)局，成了建安處社區(qū)的一名職工。體會(huì)到這一切的時(shí)候，我明白了作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。我認(rèn)為，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見(jiàn)其文明程度。至少，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間，分給他們一些。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄。第二，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)：我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)?“社會(huì)工作者”.在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí)，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。如果說(shuō)“志愿活動(dòng)”傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào)，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿，那么，“社會(huì)工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。如果說(shuō)“志愿活動(dòng)”是可以隨便排列的卡通畫(huà)面，那么“社會(huì)工作”就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片。活動(dòng)結(jié)束之后，便各自回到原有的生存狀態(tài)中，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。對(duì)于“義工”來(lái)說(shuō)，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿，滿(mǎn)足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。突出體現(xiàn)的是“實(shí)習(xí)”作為“第二課堂”的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同方面：與案主的正式接觸中，我們認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí)。最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺(jué)、自動(dòng)和自主改變自己的行為。工作方法上，以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。)針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長(zhǎng)，動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書(shū)、課外讀物等一百余本。同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知識(shí)、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。我們選擇武漢市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關(guān)系。家的教育就是愛(ài)與責(zé)任的傳遞，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們以家的形式，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立。第一篇：2013大學(xué)生社區(qū)工作實(shí)習(xí)報(bào)告社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí)，他就與社會(huì)有了一種連結(jié)。要想讓殘疾少年適應(yīng)環(huán)境，需要有強(qiáng)大的后盾，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié)。(一)實(shí)習(xí)情況綜述xx年3月5日至5月21日，我們一行九人平均分成三個(gè)小組，在武漢市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開(kāi)展了為期十周，每周五、六、日分別由一個(gè)小組負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在1318歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年，無(wú)人授課、無(wú)處求學(xué)。(注：除了這些智力正常的殘疾少年，康復(fù)區(qū)還有成年人和弱智青少年，鑒于時(shí)間、精力和能力的局限，我們和他們只作簡(jiǎn)單的交流，未建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系。然后，以作義務(wù)老師的方式，與他們順利地建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往。(二)實(shí)習(xí)的意義由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺，“實(shí)習(xí)”解決問(wèn)題的功能沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。一般助人活動(dòng)的隨意性，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問(wèn)題的徹底性，它是一種插入式的人文關(guān)懷。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō)，他們享受了一種探望式的關(guān)懷。社會(huì)工作是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，它要求組織性、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一。如果“義工”過(guò)年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜，“社工”既要送給他們蘿卜籽，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù)。對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作是一種滲透，是一種要為案主的未來(lái)長(zhǎng)久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。它“助人自助”的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入，從一開(kāi)始就決定社會(huì)工作沒(méi)有輕松和真正的開(kāi)心可言在案主的問(wèn)題解決以前。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。有人說(shuō)，看一個(gè)人的人品如何，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可。一個(gè)健全的社會(huì)，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。第二篇：社區(qū)工作實(shí)習(xí)報(bào)告社區(qū)工作實(shí)習(xí)報(bào)告轉(zhuǎn)眼即逝，在不知不覺(jué)中，我來(lái)社區(qū)實(shí)習(xí)快一年了。在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我先來(lái)到了社區(qū)綜合辦公室實(shí)習(xí)，在這里，由于是剛剛接觸這種工作，工作上總是會(huì)時(shí)不時(shí)遇到大大小小的不同問(wèn)題：比如像復(fù)印機(jī)的使用；證明、通知、報(bào)告、請(qǐng)示等行政文體的書(shū)寫(xiě)；還有禮貌、禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)場(chǎng)布置的學(xué)習(xí)等。2010年11月，在社區(qū)的安排下，我來(lái)到了建莊物業(yè)部，開(kāi)始擔(dān)當(dāng)食堂充卡員一職。2011年3月，我又被安排到了安居小區(qū)實(shí)習(xí)至今。從他們的身上學(xué)習(xí)到了奉獻(xiàn)的精神，也有了一個(gè)和居民直接接觸的機(jī)會(huì)，親身了解到了居民所需，進(jìn)一步深入地了解了社區(qū)服務(wù)工作。今后，我要牢記居民利益，全心全意投入到和諧社區(qū)的創(chuàng)建中，為創(chuàng)建和諧社區(qū)盡一份力。我們似乎打開(kāi)了一扇社工的大門(mén)。但社會(huì)工作畢竟是一門(mén)注重實(shí)務(wù)的課程，缺乏實(shí)踐的我們對(duì)社工真正要做些什么似乎還有些迷茫。在參觀學(xué)習(xí)了以后，我覺(jué)得自己對(duì)我們所學(xué)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)有了更深一步的了解，真切的體會(huì)到了如果去做一名社工，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）青島市社會(huì)福利院的參觀與感受青島市社會(huì)福利院位于風(fēng)景秀麗浮山山麓，南臨碧波蕩漾的大海，北依蔥郁挺拔的浮山，環(huán)境幽靜，氣候宜人。XX年3月，市民政局黨委決定對(duì)福利院和老年公寓實(shí)施統(tǒng)一管理，這是局黨委調(diào)整社會(huì)福利事業(yè)結(jié)構(gòu)的重大決策。始終堅(jiān)持“親情相伴，讓為一位老人滿(mǎn)意”為服務(wù)宗旨；“為您創(chuàng)造精彩晚年，伴您度過(guò)不老人生”為服務(wù)理念；一“事無(wú)巨細(xì)，盡心盡力，全面照顧，無(wú)微不至”為服務(wù)承諾。特別是近在身邊的圖書(shū)館和星光老年大學(xué)，為入住老人讀書(shū)學(xué)習(xí)提供了便利。因此，社工開(kāi)始介入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)。此次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，由青島市社會(huì)福利院社工科的戴科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們進(jìn)行參觀講解。從戴科長(zhǎng)那里，我們了解到一般老年人的特點(diǎn)及需求，這對(duì)我們學(xué)習(xí)老年社會(huì)工作有一定的幫助。由于年老力衰，生理原因，大部分老年人會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)遲鈍，反應(yīng)緩慢，活動(dòng)能力差的現(xiàn)象。很多來(lái)年人都有習(xí)慣鞏固化的特點(diǎn)，老年人的習(xí)慣心理改變較難。另外，他們情緒不穩(wěn)定，人際交往范圍窄，喜歡回憶。主要體現(xiàn)在情緒上的變化，老年人之間的矛盾，還有部分老年人有法律上的求助根據(jù)戴科長(zhǎng)的介紹，老年人的個(gè)性化需求是最難解決的問(wèn)題。除了應(yīng)遵循一般社會(huì)工作的基本原則外，還應(yīng)遵循其自身獨(dú)有的原則。從價(jià)值觀上尊重、接納老年人是做好老年社會(huì)工作最基本的前提。；耐心了解老年人的需要，熱情鼓勵(lì)老年人的進(jìn)步。再者，協(xié)助老年人自立、自決。能否與老年人建立起相互信賴(lài)的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，是老年社會(huì)工作能否得以順利開(kāi)展的基本保證與前提。正如戴科長(zhǎng)所說(shuō)，老年社工面臨的不是新生，而是每天的衰老。從福利院的專(zhuān)業(yè)社工身上，我切身體會(huì)到什么是社工精神，他們秉承著“老人第一，服務(wù)至上”的理念，用專(zhuān)業(yè)的理念，技巧讓我們看到了社工在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)所發(fā)揮的作用。他們將我們平日所學(xué)到的個(gè)案，小組等工作技巧全部應(yīng)用到福利院的服務(wù)中，開(kāi)展了一系列的特色活動(dòng)。我們還參觀了布置溫馨的社工站，愛(ài)心墻上記錄了做義務(wù)社工的服務(wù)經(jīng)歷，讓老人體會(huì)到了他們并不孤獨(dú)。這個(gè)活動(dòng)充分考慮了那些長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有享受孫輩情感的老人的需要，邀請(qǐng)幼兒園小朋友與老人同歡樂(lè)，一定程度上彌補(bǔ)了老年人普遍存在的代際情感缺失問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這些有特點(diǎn)，有創(chuàng)意的活動(dòng)，有的老人主動(dòng)地與社工談及自己子女及孫輩，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)在福利院的老年人已經(jīng)對(duì)社工有了一定的了解，知道有困難找社工。因此我們更應(yīng)該堅(jiān)定信念，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，將來(lái)更好的投入到服務(wù)中。共有居民樓6