【正文】 。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，原《辦法》在項(xiàng)目審批、合同管理、建設(shè)實(shí)施等方面的規(guī)定已不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。制定完善的建設(shè)工程項(xiàng)目管理辦法，對(duì)合理有效使用資金，提高投資效益及項(xiàng)目管理水平，使建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范化、科學(xué)化，均具有重要意義。限期內(nèi)，運(yùn)營企業(yè)不領(lǐng)回的，由各區(qū)城市部門向社會(huì)公開公告，公告后60日內(nèi)仍不領(lǐng)回的，依法按無主車輛作報(bào)廢處置，相關(guān)損失由企業(yè)自行承擔(dān)。對(duì)共享單車企業(yè)(運(yùn)營平臺(tái))按照《鄭州市城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《鄭州市市政工程設(shè)施管理?xiàng)l例》、《鄭州市城市園林綠化條例》等法律、法規(guī)予以處罰。停車場經(jīng)營管理者不出具收費(fèi)票據(jù)，由稅務(wù)行政管理部門按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。擅自改變停車場使用性質(zhì)、縮小使用范圍或者變公共停車位為專用停車位的，由城市管理和綜合執(zhí)法部門責(zé)令限期改正，逾期不改正的，處每機(jī)動(dòng)車位二百元罰款。雙向通行寬度不足十二米或者單向通行寬度不足九米的城市道路等區(qū)域，都不得設(shè)立停車泊位。醫(yī)院、學(xué)校、幼兒園、托兒所出入口兩側(cè)機(jī)動(dòng)車道各五十米范圍內(nèi)，其他機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和居民住宅區(qū)出入口兩側(cè)五米范圍內(nèi)。雙向通行寬度不足八米或者單向通行寬度不足六米的路段。哪些區(qū)域不能建停車場，根據(jù)《辦法》，人行道、城市道路綠化帶。未自行恢復(fù)的，由所在區(qū)人民政府組織有關(guān)部門進(jìn)行清理，限期恢復(fù)。按照要求，任何單位和個(gè)人不得擅自改變停車場的用途，或者將停車場挪作他用。停車收費(fèi)人員未按照規(guī)定出具票據(jù)的，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞袡?quán)拒付停車費(fèi)用。實(shí)行市場調(diào)節(jié)價(jià)的停車場應(yīng)當(dāng)制定標(biāo)準(zhǔn)并向社會(huì)公示。停車不給票駕駛?cè)擞袡?quán)拒付停車費(fèi)停車咋收費(fèi)?票據(jù)咋提供?《辦法》明確，停車場停車服務(wù)收費(fèi)根據(jù)不同性質(zhì)和類型，實(shí)行政府定價(jià)、政府指導(dǎo)價(jià)和市場調(diào)節(jié)價(jià)。規(guī)模達(dá)一百個(gè)車位以上的經(jīng)營性停車場，以及新建的專用停車場、大型商貿(mào)場所停車場、城市交通樞紐停車場、居住小區(qū)停車場，應(yīng)當(dāng)按照建設(shè)項(xiàng)目停車設(shè)施配建標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置電動(dòng)汽車專用停車位和充電設(shè)施。凡配建停車場不符合建設(shè)工程規(guī)劃許可證和有關(guān)工程建設(shè)要求的，不得通過規(guī)劃核實(shí)，建設(shè)單位應(yīng)自行整改。配建的停車場應(yīng)當(dāng)與主體工程同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收、同步交付使用。加快電動(dòng)汽車充電設(shè)施建設(shè)，新建住宅配建停車位應(yīng)當(dāng)建設(shè)充電設(shè)施或預(yù)留安裝條件；停車收費(fèi)人員未按照規(guī)定出具票據(jù)的，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞袡?quán)拒付停車費(fèi)用；共享單車騎乘人不按照規(guī)定規(guī)范停放共享單車的，處以五元以上五十元以下罰款等。所購置的資料、圖書、軟件設(shè)備等一律歸學(xué)校所有，并由專人登記保管。第二十二條 學(xué)校對(duì)評(píng)上市級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目的專業(yè)給予配套獎(jiǎng)勵(lì)。第六章 市級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)第二十一條 學(xué)校擇優(yōu)推薦校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)申報(bào)市級(jí)及以上專業(yè)建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目，推薦申報(bào)程序如下：系提出申請(qǐng)并組織準(zhǔn)備材料交教務(wù)處。復(fù)查驗(yàn)收。重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)期滿，專業(yè)負(fù)責(zé)人即可向所在系部提交自評(píng)報(bào)告，系初評(píng)合格后向教務(wù)處申請(qǐng)驗(yàn)收評(píng)估，校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。立項(xiàng)后教務(wù)處一年一檢查，根據(jù)建設(shè)水平給予補(bǔ)助，每專業(yè)每年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不超過10000元。評(píng)審立項(xiàng)由專業(yè)負(fù)責(zé)人填寫《高等專科學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)申報(bào)表》，所在系部初審并推薦，校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)評(píng)審，學(xué)校審批確定，其立項(xiàng)條件為：有2屆以上畢業(yè)生，歷屆畢業(yè)生初次對(duì)口就業(yè)率不低于90％：專業(yè)特色明顯，有較大社會(huì)需求；有符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案；在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)上取得一定成績：專業(yè)負(fù)責(zé)人具有副教授及以上職稱，原則上40歲以下青年教師30％以上具有碩士及以上學(xué)位；有穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，教學(xué)設(shè)備和教材圖書資料能保證人才培養(yǎng)工作的需要。第十九條 立項(xiàng)分為指定立項(xiàng)和評(píng)審立項(xiàng)。原則上重點(diǎn)專業(yè)立項(xiàng)數(shù)不超過學(xué)校專業(yè)總數(shù)的50％。第五章 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)第十七條 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)以突出學(xué)校主體專業(yè)、特色專業(yè)和效益較高的專業(yè)為原則。新專業(yè)建設(shè)2年后教務(wù)處按建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)組織評(píng)估，?未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的限期整改。第十六條 新專業(yè)的建設(shè)及評(píng)估。第十五條 新專業(yè)的申報(bào)程序。并具有一定的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)；、先進(jìn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、完善的課程體系、配套的優(yōu)秀教材，以及結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍及教學(xué)輔助人員；、圖書資料、實(shí)習(xí)場所等基本的辦學(xué)條件。專業(yè)特色要符合高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，并具有應(yīng)用和推廣價(jià)值。第十三條 專業(yè)特色建設(shè)。第十二條 教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)手段與方法改革。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)符合教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)設(shè)備利用率高且能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段；實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，做好全面規(guī)劃，要與專業(yè)課程建設(shè)相匹配；教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入應(yīng)基本滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要。重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注重選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師；發(fā)揮教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師的作用。第九條 師資隊(duì)伍建設(shè)。積極探索高職教育的課程改革模式，制訂科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施。第七條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須遵循學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，符合學(xué)校辦學(xué)的整體目標(biāo)和發(fā)展定位，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育、職業(yè)能力等方面的全面要求。年初各專業(yè)向系提交專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，各系審定，教務(wù)處備案，年底各專業(yè)向系提交專業(yè)建設(shè)年度自查報(bào)告，教務(wù)處組織檢查并提出建議。，其主要職責(zé)是：審議專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方案；審議專業(yè)人才培養(yǎng)方案；指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革；開展專業(yè)評(píng)估，監(jiān)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。第五條 專業(yè)建設(shè)過程管理措施：、系二級(jí)管理，以學(xué)校各系為主，學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)劃和統(tǒng)籌。3．教學(xué)條件良好，主要學(xué)科和課程都有優(yōu)良師資，在市內(nèi)外具有一定影響：有完整的課程體系和教材；教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施良好，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件能夠滿足實(shí)踐教學(xué)要求。第二章 專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與過程管理第四條 專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)如下：1．人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，規(guī)格明確，適應(yīng)社會(huì)需求，具有鮮明特色。主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，立足于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)整合與調(diào)整，形成多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教師教育的專業(yè)化導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向與能力導(dǎo)向，以培養(yǎng)教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步改革教師教育課程設(shè)置，有效設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)提升教育實(shí)習(xí)實(shí)效，培養(yǎng)具有扎實(shí)教育理論與技能，同時(shí)具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師。第三條 專業(yè)建設(shè)的原則。改造傳統(tǒng)專業(yè),扶持新辦專業(yè), 鞏固優(yōu)勢(shì)專業(yè),打造品牌專業(yè)，培育特色專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ)條件好、社會(huì)適應(yīng)面廣、辦學(xué)水平高的專業(yè)，全面提升專業(yè)建設(shè)水平。第一章 總則第一條 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想以地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，以現(xiàn)有學(xué)科基礎(chǔ)與教學(xué)資源為依托，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，凸現(xiàn)專業(yè)特色，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、積極培育專業(yè)品牌。第一篇：專業(yè)建設(shè)管理辦法(征求意見稿)高等?？茖W(xué)校專業(yè)建設(shè)管理辦法(征求意見稿)專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，反映學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。為加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)的建設(shè)與管理，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)特色，提高專業(yè)辦學(xué)水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《普通高等學(xué)校高職高專教育設(shè)置管理辦法（試行）》（教高?2004?4號(hào)）和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）的文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本辦法。建設(shè)一批與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的具有一定學(xué)科基礎(chǔ)的新專業(yè)；構(gòu)建門類較為齊全，結(jié)構(gòu)較為合理，師范專業(yè)與非師范專業(yè)比例適當(dāng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)格局。第二條 專業(yè)建設(shè)的思路專業(yè)建設(shè)要在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整中，在繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和師范特色的前提下，堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)專業(yè)樹品牌，新增專業(yè)上質(zhì)量，擬增專業(yè)有特色”的原則，不斷加大投入，以重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，以教科研為紐帶，圍繞著為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展輸送高素質(zhì)人才的建設(shè)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施為中心, 在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教師隊(duì)伍以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面展開全方位的改革，力爭在教材建設(shè)、精品課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)方法改革以及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面取得突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。注重師范專業(yè)的升級(jí)改造，突出卓越教師培養(yǎng)。穩(wěn)步推進(jìn)以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和集約運(yùn)行。堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，建立相應(yīng)的專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)各專業(yè)進(jìn)一步明確專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)，改善專業(yè)辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，要常抓不懈；要根據(jù)學(xué)校各個(gè)階段的發(fā)展規(guī)劃和定位，制定中長期建設(shè)規(guī)劃，有步驟分階段逐項(xiàng)落實(shí)。2． 人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，具有科學(xué)性。4．教學(xué)改革和研究深入系統(tǒng)，具有一定成果。專業(yè)建設(shè)日常工作由各系負(fù)責(zé)，教務(wù)處代表校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行督促、指導(dǎo)和日常檢查。，制定本系現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)計(jì)劃及擬設(shè)專業(yè)的籌建計(jì)劃并組織實(shí)施落實(shí)。第三章 專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容第六條 專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)手段與方法改革、教學(xué)質(zhì)量管理、專業(yè)特色建設(shè)等。人才培養(yǎng)方案應(yīng)符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會(huì)文化事業(yè)的新發(fā)展，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂。第八條 課程及教材建設(shè)。要制訂切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真做好有師范高職特色的自編教材工作，加強(qiáng)文字教材、實(shí)物教材和視聽教材的建設(shè)工作。制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)。第十條 教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)包括教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件和教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入等。第十一條 教學(xué)手段與方法改革。教學(xué)手段與方法改革要與教學(xué)內(nèi)容改革相結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，運(yùn)用多種形式的互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能，突出學(xué)生的主體作用，并能逐步采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，打造在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。要有健全、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，建立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立社會(huì)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度。特色建設(shè)可體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)思路、人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等不同層面。第四章 新專業(yè)設(shè)置和建設(shè)第十四條 設(shè)置新專業(yè)必須滿足下列基本要求： ； ，招生規(guī)模原則上應(yīng)達(dá)到60人左右（設(shè)計(jì)類、藝術(shù)類等特殊專業(yè)除外）；、專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、師資情況等必要文件。、跨學(xué)科聯(lián)合申報(bào)和建設(shè)新興、邊緣、交叉專業(yè)，并給予政策上的傾斜。申請(qǐng)下年度設(shè)置新專業(yè)，由相關(guān)系部根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才需求調(diào)研報(bào)告，在5月提出，校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證；獲論證通過的擬辦專業(yè)由專業(yè)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備申報(bào)材料，6月提交給教務(wù)處；教務(wù)處匯總審核，報(bào)市教委審批。新設(shè)專業(yè)建設(shè)期為3年，各系部應(yīng)根據(jù)新設(shè)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃地加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，以滿足教學(xué)需要，確保教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)期滿后接受市教委合格驗(yàn)收。第十八條 學(xué)校對(duì)校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行立項(xiàng)管理。立項(xiàng)工作原則上每3年組織一次，申報(bào)截止日期為當(dāng)年10月3