【正文】 新課程理念，關注社會與生活，做到學以致用。九年級化學下學期試驗教學工作計劃及教學進度表一、指導思想新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。第三、組織和開展課外科技活動。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。第二、仔細組織教學。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。c、選擇實驗方法。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。備教材。備課標。二、教學措施第一、認真?zhèn)湔n。一、指導思想：以“課標”為導向，提高學生的實驗能力。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。第二輪復習以加強學生綜合能力的培養(yǎng)與訓練，加強學生的解題方法的指導，關注學生考前心理輔導，樹立自信。在復習中，教師要多渠道獲得信息，隨時總結，對存在的問題，找出解決的辦法。做好每一次試卷分析，加強解題技巧及解題方式的指導。第二階段：做好學業(yè)考復習工作研究《考綱》、分析近年來中考試題，了解命題趨勢和走向，針對學生實際情況，制定有效的復習計劃，確定復習的范圍和各知識點的具體要求，狠抓基礎，并注重能力的提高。通過各階段測試，及時調控，改進教學。注重學生主動參與，明確課堂知識點，突破難點，通過循序漸進、深入淺出的學習，不斷的激勵，激發(fā)學生學習興趣，樹立信心，克服不良的學習習慣。三、本學期總體目標：結合初三學生的實際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學觀念，積極投身新教材的教學，充分調動學生的學習積極性；使學生由“學會”向“會學”轉變； 充分利用多媒體教學；做好中考復習工作，提高學生知識運用能力，提高優(yōu)良率及合格率。教學資源少，教師準備一堂課需要查閱大量資料，花費較長的時間，缺乏配套的資料庫和習題，影響教師的工作實效。在實踐中重視課程內容與現實生活的聯系，重視實驗和各類實踐活動，重視研究性學習，提倡自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于創(chuàng)新，最終促進學生的終身可持續(xù)發(fā)展。第一篇：九年級化學第二學期教學計劃九年級化學學年度第二學期教學計劃一、教材分析：新教材重視學生的學習經歷和經驗，強調設計必須從學生的角度出發(fā)，要與學生個人的經歷和經驗相聯系，確立學生在學習中的主體地位。另一方面，關注學生體驗、感悟、實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價值觀的形成統(tǒng)一。但教材編排把知識點分散了，某些內容只有實驗步驟，沒有實驗結論，學生自學不便，課后練習的要求與教學的要求距離較大，知識點比以前增多了，拓展內容、研究性學習內容較多，教師難于把握教學難度，教學時間不夠。二、學生分析：學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重；對教材零碎的知識點，難以形成系統(tǒng)的知識，學習困難加大；對知識的遷移能力、運用能力都不夠理想；但對化學學科還是有著比較濃厚的興趣，尤其喜歡化學實驗，這將是教師教學的一個很重要的切入點。四、本學期階段目標及措施：第一階段：完成新課內容認真研究教材、考綱、《新課標》，根據學生實際精心備課，充分利用實驗、利用多媒體讓學生感受化學的魅力，從中積極參與探究，主動學習，以提高課堂教學的有效性。作好分層作業(yè)，分層推進，加強學習方法的指導。關注過程和方法的教學，在平時的教學中不斷滲透更多的科學探究的方法，注重方法的落實。精選習題，注重習題的質量，注重技能性知識的落實，同時對學困生加強基礎練習。復習中關注各層次的學生，分層指導、分類練習，特別是從情感上多關心一些基礎薄弱的學生，樹立他們的自信心，做好提優(yōu)補差工作，盡量提高合格率、優(yōu)良率。第一輪復習以考綱為主，分模塊，分專題，重雙基，重知識的歸納總結、及知識點間的串聯，補缺補漏。第二篇：九年級第二學期化學實驗教學計劃九年級上學期化學實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎的學科。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。因此，特制定本九年級化學實驗教學計劃。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量，備課將按照以下步驟和要求進行。（