關(guān)愛學(xué)生從我做起-師德演講稿-展示頁
2024-10-13 12:34本頁面
【正文】 那么，作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)怎樣做一個有責(zé)任、適應(yīng)時代要求的、富有愛心的教師呢？一、了解學(xué)生，為開展教育工作奠定基礎(chǔ)。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。第三篇：關(guān)愛學(xué)生 弘揚(yáng)師德 從我做起關(guān)愛學(xué)生，弘揚(yáng)師德，從我做起近期，學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》六條。我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個教育者，還要把自己當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長的合作者，才能博得家長的滿意。都說孩子小，對有些事情還不明了，調(diào)皮或做錯事情是常有的事情，每當(dāng)此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點(diǎn)，耐心地對孩子進(jìn)行教育。我們?nèi)绾巫鲆晃蛔尲议L滿意的老師呢？孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對自己的孩子一樣去對待他們。沒有一個家庭不希望孩子長大后，擁有豐富的知識，沒有一個家庭不希望孩子長大后事業(yè)有成，沒有一個家庭不希望孩子長大后，擁有幸福和快樂。現(xiàn)在，我們正處在一個高揚(yáng)人文關(guān)懷的社會，學(xué)生們存在的種種問題都應(yīng)該成為我們特別關(guān)注的焦點(diǎn)。以人為本的核心是尊重人，愛護(hù)人，相信人和培養(yǎng)人。關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，將師愛灑向每一位學(xué)生的心田，讓每一位同學(xué)感受到這份愛，特別是那些中等生及后進(jìn)生，為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間，給他們創(chuàng)造施展個人才能的條件，讓他們嘗到成功的喜悅，看到贊許的目光。相反，對于發(fā)展暫時困難的人來說，教育才真正扮演了“教育”的角色。從某種意義上說，教育是特別為那些發(fā)展不那么自主的人而存在的。五、關(guān)愛每一名學(xué)生，要從學(xué)習(xí)困難的學(xué)生抓起。教師要十分重視對每名學(xué)生的特殊性的分析，才能指引學(xué)生健康成長。我們也常說：“一把鑰匙開一把鎖”?！庇纱丝闯?，全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)，是尊重學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。三、關(guān)愛每一名學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。在教育實(shí)踐中，對于品行端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學(xué)生，教師都應(yīng)給他們以充分的信任。推心置腹，以誠相見，充分信任學(xué)生，是師愛的具體表現(xiàn)。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。他關(guān)心愛護(hù)班級集體里每一位學(xué)生的成長進(jìn)步，應(yīng)努力成為學(xué)生的良師益友，最終成為學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者?！皼]有愛心就沒有教育”，教師的愛心能“春風(fēng)化雨，潤物無聲。第一篇：關(guān)愛學(xué)生 從我做起師德演講稿“關(guān)愛學(xué)生 從我做起”師德演講稿作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一、關(guān)愛每一名學(xué)生，要充滿愛心、忠誠教育?！苯處煹膼蹮o私而又偉大，他不會因?yàn)榘嗉壚锬骋粋€學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差；品德的好劣；家庭的貧富而對其另眼相看，而應(yīng)該一視同仁的對待每一個學(xué)生。二、關(guān)愛每一名學(xué)生，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，教師要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務(wù)交給他們。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。四、關(guān)愛每一名學(xué)生，要一把鑰匙開一把鎖。一個班級有幾十名學(xué)生，無論這個和那個不同的學(xué)生，還是同一個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，其學(xué)習(xí)的矛盾都很復(fù)雜。分析每名學(xué)生的特殊性，應(yīng)從學(xué)習(xí)發(fā)展過程的特殊性、學(xué)習(xí)的各個方面的特殊性、學(xué)習(xí)方式的特殊性等幾個方面進(jìn)行研究。同一個班的學(xué)生，在老師和教材完全相同的條件下，也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)順利、一般、困難的情況。相對于那些智力好、學(xué)習(xí)順利的學(xué)生而言，教育的價值并不那么凸顯。教師及時的介入，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，微小的點(diǎn)撥，都會成為改變?nèi)诵闹堑膹?qiáng)大力量。以人為本已成為當(dāng)今世界教育的重要目標(biāo)和共同趨向。尤其對于一名教師，以人為本――以學(xué)生為本尤為重要，只有讓學(xué)生覺得自己是被尊重的、被愛護(hù)的、被關(guān)愛的，才能使他們積極配合老師的工作――讓自己被好好地培養(yǎng)。第二篇：關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起師德演講稿關(guān)愛學(xué)生真情奉獻(xiàn)從我做起師德演講稿我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅(jiān)持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學(xué)生的嘴巴傳到家長
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