【正文】 篇。(9)對緩答辯學(xué)生繼續(xù)指導(dǎo)。(7)參加畢業(yè)設(shè)計答辯。(5)畢業(yè)設(shè)計結(jié)束階段，按畢業(yè)設(shè)計的規(guī)范化要求檢查學(xué)生完成任務(wù)情況，對學(xué)生進行答辯資格預(yù)審。(3)按任務(wù)書的要求定期檢查學(xué)生的工作進度和質(zhì)量，及時進行答疑與指導(dǎo)。（二）指導(dǎo)教師的具體任務(wù)(1)選擇課題，填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、審題表》和《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》。要準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計教案、備課筆記（2課時/課題）在下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書時給學(xué)生講解。指導(dǎo)教師要重視對學(xué)生獨立工作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生。教師通過電子郵件、網(wǎng)絡(luò)、電話等多種途徑和手段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和檢查。指導(dǎo)教師每周要有固定的時間指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，檢查并督促學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進度，保證設(shè)計質(zhì)量，幫助解決存在的問題。助教原則上不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，可協(xié)助指導(dǎo)教師工作。四、指導(dǎo)教師要求和任務(wù)（一）指導(dǎo)教師要求指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。課題來源(1)科研：自然科學(xué)基金與部、省、市、院級以上科研課題；(2)生產(chǎn)實踐：企、事業(yè)單位委托課題或擬開發(fā)的商品化軟件、產(chǎn)品；(3)實驗室建設(shè)：系級基金課題，CAI課件，實驗室建設(shè)和管理課題；(4)自擬課題。具體說明如下：申報課題名稱 該表的填寫只針對1名學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計（論文）時選擇使用，如果同一課題由2名及2名以上同學(xué)選擇，應(yīng)在申報課題的名稱上加以區(qū)別（加副標(biāo)題），并且在“設(shè)計（論文）要求”一欄中加以體現(xiàn)；課題類別在“設(shè)計、論文、其它”欄下填寫按附件一的類別，填寫和課題對應(yīng)的類別編碼。下列課題不宜作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題：(1)、課題空洞，缺泛實際的有意義的內(nèi)容；(2)、課題太難，遠遠超過了學(xué)生所掌握的專業(yè)知識背景；(3)、專業(yè)性不強或遠離計算機應(yīng)用領(lǐng)域；(4)、課題陳舊，理論、技術(shù)、手段及應(yīng)用遠遠落后于計算機應(yīng)用的發(fā)展。如學(xué)生的課題沒能選定指導(dǎo)教師，則上報系畢業(yè)設(shè)計論文審查委員會，由其根據(jù)具體情況代為指定指導(dǎo)教師。由系畢業(yè)設(shè)計論文審查委員會嚴(yán)格控制研究類別課題的比例。此類課題指導(dǎo)教師應(yīng)具有副高以上職稱并且本人目前正在研究該課題，而且已取得初步成果?？梢远鄠€學(xué)生共同做一個課題，但必須每個學(xué)生都有自己獨立完成的任務(wù)，分工要明確，工作量要適當(dāng)，在申報課題的名稱上必須加以區(qū)別（加副標(biāo)題）。課題的選擇應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生在原有的水平和能力方面有較大的提高，并鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。即選題在符合畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)要求的前提下，應(yīng)盡力結(jié)合生產(chǎn)實際、科學(xué)研究和實驗室建設(shè)的任務(wù)進行，以利于增強學(xué)生面對實際的意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作精神，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，增強責(zé)任感和緊迫感。總體上，每屆課題更新率應(yīng)大于80%。課題要求新穎，應(yīng)盡量體現(xiàn)計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)、安全、決策支持、智能、數(shù)據(jù)庫、控制和應(yīng)用技術(shù)的最新發(fā)展。部分優(yōu)秀學(xué)生的撰寫科技論文的能力；畢業(yè)設(shè)計時間不少于15周（包括評閱和答辯時間）。畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，應(yīng)注重以下方面能力的培養(yǎng)：調(diào)查研究、查閱中英文獻和收集資料的能力；設(shè)計、編程和計算的能力；理論分析、制定設(shè)計或試驗方案的能力；進行軟、硬件開發(fā)、調(diào)試、測試的能力。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗，而且還是對學(xué)生的畢業(yè)資格及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。成立畢業(yè)設(shè)計答辯小組，每組設(shè)組長1人，組員3~4人，秘書1人，負(fù)責(zé)對本組學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱、答辯，對每個學(xué)生給出論文審閱評語、答辯評語和答辯成績。各專業(yè)教研室應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排落實指導(dǎo)教師，進行畢業(yè)設(shè)計動員，組織落實課題到位。一、畢業(yè)設(shè)計組織管理成立系畢業(yè)設(shè)計工作委員會負(fù)責(zé)制定畢業(yè)設(shè)計進程計劃；制定畢業(yè)設(shè)計線路圖；畢業(yè)答辯的組織、協(xié)調(diào)；畢業(yè)設(shè)計學(xué)生的管理、考勤；加強指導(dǎo)教師和學(xué)生的聯(lián)系；畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費管理；畢業(yè)設(shè)計前期和后期的檢查和總結(jié)。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)無關(guān)的設(shè)計(論文)，及抄襲他人論文者、不能與論文答辯者、設(shè)計(論文)內(nèi)容與生產(chǎn)實習(xí)(畢業(yè)設(shè)計)內(nèi)容嚴(yán)重不符合者、所編寫的計算機程序根本不能運行者，其設(shè)計(論文)總評成績應(yīng)定為“不及格”。設(shè)計(論文)的各項評分采用百分制或“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五級分制，總評成績采用五級分制。畢設(shè)計(論文)答辯結(jié)束后，答辯小組根據(jù)答辯情況書寫評語并給予答辯成績，根據(jù)導(dǎo)師的評分(40%)、評議員的評分(30%)及答辯成績(30%)，再綜合考慮其它一些因素，給出畢業(yè)設(shè)計(論文)總評成績，然后由院(系)答辯委員會統(tǒng)一審定、簽字，答辯委員會也可以根據(jù)實際情況調(diào)整總評成績。三、論文評分要求(一)評分要求畢業(yè)設(shè)(論文)平分以正式報告與圖件的質(zhì)量為主，適當(dāng)兼顧野外實習(xí)與室內(nèi)設(shè)計工作情況。(6)對不認(rèn)真進行畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生和違紀(jì)的學(xué)生及時進行幫助；對特別優(yōu)秀的設(shè)計(論文)及成果，負(fù)責(zé)推薦發(fā)表或應(yīng)用于工程實踐。(4)評閱論文，認(rèn)真書寫評語，明確指出其中的創(chuàng)新點和不足之處，避免評語簡單化、公式化，并綜合學(xué)生在進行設(shè)計(論文)過程中的表現(xiàn)給予評分。(2)按規(guī)定對學(xué)生答疑，并定時檢查學(xué)生設(shè)計(論文)進展情況。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)進行畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生一般不超過6名。(三)對指導(dǎo)教師的要求指導(dǎo)教師應(yīng)由思想作風(fēng)正派、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高、實際經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任。設(shè)計(論文)全文必須用計算機打印。必須在答辯前一周(6月初)將定稿后的論文交導(dǎo)師評閱，于答辯前三天交評閱人評閱。進入畢業(yè)設(shè)計(論文)階段一周內(nèi)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定工作計劃及進程，以使自己有計劃地開展工作，也便于導(dǎo)師和教學(xué)管理部門的檢查和監(jiān)督。在選題及論文過程中，應(yīng)定期向?qū)焻R報進展情況，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下按時、獨立、保質(zhì)、保量地完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。對違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)，將按《教學(xué)管理規(guī)程》處理。因此，要求學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)有足夠的重視和精力投入。畢業(yè)設(shè)計(論文)題目應(yīng)與生產(chǎn)實習(xí)(畢業(yè)實習(xí))內(nèi)容相符合，要求結(jié)合工程實際，能與生產(chǎn)、科研項目相結(jié)合。堅持一人一題的原則。選題應(yīng)達到本專業(yè)教學(xué)大綱對知識能力的要求，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與本專業(yè)培養(yǎng)目無關(guān)的選題不能作為畢業(yè)論文題目。畢業(yè)設(shè)計(論文)工作作為一個學(xué)習(xí)、實踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對本科生四年所學(xué)知識深度和廣度的全面檢驗，也是對學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決本專業(yè)實際問題能力的考核，它直接影響到我校培養(yǎng)出來的本科畢業(yè)生的總體質(zhì)量。第一篇：勘查技術(shù)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文教學(xué)大綱_1勘查技術(shù)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)大綱一、教學(xué)目的畢業(yè)設(shè)計(論文)是具有綜合性和總結(jié)性的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能解決實際工程問題的能力，完成工程師的基本訓(xùn)練。二、教學(xué)要求（一）論文選題要求畢業(yè)設(shè)計(論文)的題目可以由學(xué)生自選，也可以由導(dǎo)師出題，但所有選題必須經(jīng)系(室)集體討論通過。選題不應(yīng)過空、過大、過偏，要求具有一定的理論水平或?qū)嵱脙r值，并具有一定的創(chuàng)新性。如確有困難，可以兩人同題，但側(cè)重點應(yīng)有所不同，畢業(yè)設(shè)計(論文)中的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)由學(xué)生各自通過實驗取得，畢業(yè)設(shè)計(論文)由學(xué)生各自獨立撰寫，不得幾人共同撰寫一篇論文。(二)對學(xué)生的要求計(論文)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，它是學(xué)生在經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后綜合能力和素質(zhì)的考核。在畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中，應(yīng)遵守校紀(jì)校規(guī)。指導(dǎo)教師，虛心學(xué)習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)(畢業(yè)實習(xí))不及格者，不得進入畢業(yè)設(shè)計(論文)階段。按計劃完成畢業(yè)實習(xí)，及時返校撰寫論文。免試推薦研究生的學(xué)生其畢業(yè)設(shè)計(論文)總評成績至少為“良”，否則將向研究生院建議取消其研究生免試推薦資格。論文一式兩份，其中一份交院保存。一般應(yīng)具有中級或以上職稱。指導(dǎo)教師職責(zé)：(1)聽取學(xué)生實習(xí)情況匯報，檢查全部實際資料；確定任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生制定工作計劃；指導(dǎo)學(xué)生選題，介紹與選題有關(guān)的研究現(xiàn)狀及參考文獻。(3)指導(dǎo)學(xué)生撰寫、修改并復(fù)審設(shè)計(論文)(包括封面、中英文摘要、正文、參考文獻等)。(5)指導(dǎo)學(xué)生作好答辯前的準(zhǔn)備工作。(四)對評閱人的要求評閱人應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)進行認(rèn)真評閱，明確指出設(shè)計(論文)的創(chuàng)新點和不足之處，認(rèn)真書寫評語，應(yīng)避免評語簡單化、公式化，并按評分細(xì)則給予評分。平分要求實事求是，嚴(yán)格按本科培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，防止過嚴(yán)、過高或降低要求的傾向。優(yōu)秀論文比例一般在15%左右，優(yōu)秀論文須名符其實，應(yīng)有一定的創(chuàng)新性，水平較高。百分制中分?jǐn)?shù)段為“90—100”、“