【正文】 總結(jié)3一學期即將結(jié)束，在這一學期，我任教了四年級科學課，感受頗多。，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。3．我會給學生提供運用知識的機會。三、應對舉措1．我在重視探究教學的過程中。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。四年級科學上冊教學總結(jié)2一、試題分析試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。對自己的教學行為進行決定與審視。本學期，學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。透過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用群眾與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。第四篇：四年級科學上冊教學總結(jié)四年級科學上冊教學總結(jié)四年級科學上冊教學總結(jié)1教師成長專業(yè)化:加強理論學習。這樣才會增強學生探究科學的積極性。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。有些問題必須指導學生反復進行控制變量的實驗。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。（2）激發(fā)學生的參與興趣。（1）關(guān)照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。.我的反思：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。特別是教聲音這一課，學生通過做實驗，了解了震動產(chǎn)生聲音，了解了聲音與震動的快慢有關(guān)系，特別實制作土電話，學生們興趣很高，他們通過實驗，了解了聲音的傳播與很多因素有關(guān)系，比如 “空氣 物質(zhì)”等。在教天氣一單元時，我把學生帶到教室外，觀測天空中的云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象，了解云與下雨的關(guān)系，并要學生自己把雨量器放到室外，了解測量降水量的情況，在教學溶解單元時，我把學生帶到實驗室，分組讓他們做好溶解的試驗，讓學生了解了不同物質(zhì)在水中的溶解能力。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。對教材的運用和教法本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。據(jù)初步了解，學生中部分好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。比如，對周邊的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。第三篇：四年級上冊科學教學總結(jié)四年級科學教學工作總結(jié)20142015(上)學校：馬河灘學校 教師：洪貴喜 時間：2015年1月15日四年級上冊科學教學工作總結(jié)20142015(上)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又結(jié)束了，隨著時間的推移，我們科學教學也告一段落，在此我們對四年級科學教學做以下總結(jié)。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作學習等等?？傊?，本學期我盡力做好本職工作，并取得了一定的成績。注重學生的學習反饋，認真搞好單元測評，有問題及時補救。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。能根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用各種教育教學方法。教材學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我不僅考慮到教材的內(nèi)容，還要考慮到教材延伸到的內(nèi)容，預設可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。教育教學活動中努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。在理念上的轉(zhuǎn)變。所任學科成績在原有基礎上有較大提高?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。二、困惑問題在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的；能概述人類對地球認識的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響。一、目標達成本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷；能利用簡單工具測量物體運動過程中位置和時間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設計實驗方案，探究位置與運動、力與運動之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。第一篇：四年級科學上冊教學總結(jié)四年級上冊科學教學總結(jié)小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果；能積極開動腦筋，大膽設計科技產(chǎn)品。開始意識到我們生活的世界是不斷運動的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題，并從保護環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說明科學技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。還有的學生作業(yè)不能按時上交。三、改進措施針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。2011——2012學年第一學期科學教學總結(jié)小營小學年級：四年級教師：劉耀中日期：第二篇：四年級上冊科學教學總結(jié)四年級上冊科學教學工作總結(jié)（2017秋）田永勝本學期，我任教四年級科學課，嚴守工作紀律，兢兢業(yè)業(yè)工作，圓滿完成了學校分配的教育教學任務。在教育教學過程中感受頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真學習教育理論和新課程標準，深入鉆研教材，不斷提高自身的教育教學能力。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在教育教學過程中與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。深入鉆研教材，明確各章內(nèi)容和聯(lián)系，明確了科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。二、常規(guī)教學力爭落到實處。面向全體學生，教學以學生為主體。重視學生觀察思考、探究實驗的教學環(huán)節(jié)。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。三、積極參加校本教研活動，與同行共同探討教育教學方法，不斷提高自身的教育教學能力。但在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在今后的教育教學中，我將進一步加強學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，搞好教育教學反思，不斷改進教育教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量。學生情況分析：學生經(jīng)歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待于改進，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學的教學帶來了一定的難度。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域，具體為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽，提高了他們實驗的興趣，也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。在教我們的身體這一課時，由于每個人都有身體，學生對這課比較容易掌握，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，以及人體各部分的構(gòu)造等，懂得要如何保護好身體，也懂得人與水的關(guān)系了，了解人體