【正文】 它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭?！皼]完沒了”，玩得時間長，不知疲倦，看出他淘氣。）誰來讀讀這個句子？你看，老舍先生家的貓既乖巧又淘氣，既貪玩又盡職，所以，老舍先生說（出示句子：貓的性格實在有些古怪），齊讀句子五、學習第四自然段師：大貓性格古怪，可是小貓卻淘氣可愛，請你自己來讀讀第4自然段，找找第二部分的中心是什么？反復讀這一句，說說你讀懂了什么？（抓住“更”字，說明大貓也很可愛，但小貓更可愛，這句話起到承上啟下的作用）指名讀第4自然段，看看課文圍繞小貓的“淘氣可愛”具體寫了哪些內(nèi)容？一邊讀一邊畫出重點詞句，寫上批注。）貓的聲音有長有短、有高有低，像什么？（唱歌）只是普普通通的貓叫聲，老舍爺爺都能聽出這么多東西來，他可真愛貓?。。?）貓高興的時候會豐富多腔地叫喚，可不高興了無論誰說多少好話，它也一聲不吭，它的性格真古怪啊?。?）師：你看它不僅會隨著心情的變化而變化，它的膽子有時還會發(fā)生變化呢（出示句子：它什么都怕，總想藏起來?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?，你能不能換一種說法？（一定要把老鼠等出來）看來貓是不僅專心，還有決心和耐心，真盡職?。。?）集體有感情地朗讀第一自然段四、學習二、三自然段（1）師：其實貓的性格古怪不只是這些，請同學們快速讀讀第二、三自然段，說說貓的性格古怪，還古怪在哪里？（生答，師板書：溫柔可親、一聲不吭、膽小、勇猛）（2）溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方？（出示句子：用身子……）什么是蹭？（輕輕地摩擦）多么親昵的動作呀！這一份親昵是誰對誰親昵呀？（板書：貓親人）這里小梅花是指什么??？（貓的臟腳印）從這里你可以看出老舍對貓的什么感情？把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。交流體會屏息凝視時的感受。這里用任憑……也……來寫貓的貪玩可真是太生動了。）誰來讀讀這句話？（3）你覺得有誰呼喚它，怎么呼喚？（出示：___________呼喚：“__________________。這不，它決定要出去玩玩了。）（3）師：那么文中哪幾個自然段寫出了貓的性格古怪？（1——3）哪幾個自然段寫出了貓的淘氣可愛呢？（4）師：是呀，大貓性格古怪，小貓可愛淘氣，那么我們首先來體會一下大貓的古怪性格吧，二、學習第一至三自然段（整體感知貓的古怪）師：請你自讀課文的第1——3自然段，小組合作學習：（1）找出中心句（2）討論：貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾個方面呢？請你用簡短的話概括出來：學生合作后匯報師板書： 老實、貪玩、盡職高興時|不高興時什么都怕|什么都不怕師：請同學們細細品讀第一自然段，走進文章的字里行間，看你能從第一自然段的哪幾句話感受到大貓的老實、貪玩、盡職的性格特點？（學生抓詞句，談感受）（1）貓既老實，又貪玩，既貪玩，又盡職，性格真是古怪呀！我們首先來看看它的“老實”吧！哪些句子寫它的老實的？一起來讀一讀。師：那么今天我們就再來學習他的另一篇文章《貓》。四、教學準備： 課件、貓的相關(guān)資料五、教學安排： 兩課時六、教學過程： 第一課時一、介紹作者導入（出示圖片）師：你們知道他是誰嗎？ 生：老舍（出示老舍相關(guān)資料）師： 老舍原名舒慶春（板書），又叫舒舍予，是我國著名的小說家和戲劇家，被譽為“語言大師”（板書），代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的 難點：理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、教學目標：認識7個生字，會寫13個生字。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。首先是表達了真摯的感情。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腳跟還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。第一篇：四年級上冊語文《貓》教案《貓》教案一、教材分析這篇精讀課文細致、生動的描寫了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。再講它小時候十分淘氣。這篇課文有兩個非常突出的特點。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是一個美好的境界。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體的寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。三、教學重、難點： 重點：正確識讀7個生字，正確讀寫13個生字及“性格”等詞語有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了老舍先生的一篇《母雞》，體會了老舍先生口語化的語言風格，生活氣息濃郁，讀起來使人感覺親切舒服。（板書）二、初讀課文，檢測生字詞師：課下大家已經(jīng)對課文進行了預習，那老師來檢查一下（出示詞語）指名讀乖巧 任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 遭殃的確 暖和 解悶沒完沒了 枝折花落豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕 一聲不出無憂無慮 溫柔可親 生氣勃勃 天真可愛（1）自讀、指名讀、齊讀（2）第二排每個詞語都有一個多音字，誰找出來了？重點講解“悶、折”（3）第三排的詞語在課文中都是和什么有關(guān)的？（叫聲）師：很多同學家里都養(yǎng)過貓，相信很多同學也觀察過貓，那老舍家的貓是怎么樣的呢？請同學們自由朗讀課文，要求：（1）讀通句子，讀準字音（2）看看作者從幾個方面描寫了他家的貓（兩大方面），分別是哪兩大方面？（一是性格古怪，二是淘氣可愛）師板書“性格古怪”“淘氣可愛”師：是啊，大貓的性格古怪，小貓可愛淘氣，只有小貓可愛嗎？（可愛）從哪看出來的？（出示句子：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。（2）貓有時候很乖很老實，可有時候它卻很貪玩。（出示句子：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！崩蠋熛鄼C出示例子引導：老舍彎著腰，一邊找一邊呼喚：“貓咪，快回家！”）（4）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來！看來這貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。（5）由此，可以看出，這貓不是一般地貪玩，（出示：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？）老舍先生在寫這句話的時候用了三個語氣詞，分別是“吧，呀，呢”，如果去掉語氣詞會怎么樣呢？（對比朗讀）加上語氣詞，我們可以感受到老舍先生是帶著什么樣的感情來說的？（喜愛之情，板書：人愛貓）（6）但是這只貓又是盡職的，誰能找出文中具體寫它盡職的句子來讀一讀？（出示句子：它屏息凝視……）結(jié)合插圖說說什么叫“屏息凝視”？（屏住呼吸，聚精會神地看）同學們，讓我們找準目標，屏息凝視，體驗10秒。同學們，那貓屏息凝視“一連就是幾個鐘頭”是個什么概念呢？幾個鐘頭就是從上午你們來學校到中午放學，如果讓你們這樣屏息凝視，你們受的了嗎？我們的貓多么盡職?。∷且前牙鲜蟮瘸鰜聿豢?。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，老舍爺爺真愛貓?。。?）師：誰能來有感情地朗讀這個句子（4）這段話中還有哪些句子表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？（出示句子：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。交流：（1）出示句子： 一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。（2）一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。你從這里可以看出小貓什么精神？（不怕失敗和挫折）你覺得作者在這里對小貓是什么感