【正文】 破格聘用。學習的動力源于學習目標的確立，思想意識的提高使員工獲得了不僅要個人學而且要團 隊學的全員動力，而內(nèi)部激勵機制完善更催發(fā)了個人學習內(nèi)動力。面對這種情景，我們要求把工作的壓力作為學習的動力，倡導干部員工樹立新的學習理念，以學習帶動創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動企業(yè)發(fā)展。提高認識，完善激勵，激活員工學習動力。學習力貫穿于企業(yè) 管理的始終，是企業(yè)獲得生存與發(fā)展的基本條件。當代企業(yè)之間的競爭，說到底是人才的競爭，是人才的學習力的競爭。依據(jù)當今世界各種先進管理理論，并結合已往的經(jīng)驗，經(jīng)過對公司發(fā)展狀況的科學分析與判斷，我們應當選擇以學習力為依托，以執(zhí)行力為抓手，全面提升企業(yè)管理水平，推動企業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展。另一方面，天下沒有白吃的午餐，你投入一些錢，拿到人家標準化的軟硬件，依樣畫葫蘆想大幅提升競爭力，也是不可能的事。企業(yè)直接面對更大范圍、更深程度上來自國內(nèi)外越來越大的競爭壓力。管理學家克拉克說過一句很深刻的話，信息革命改變著人類社會，必定要改變企業(yè)的組織和機制。我們可以學xx的管理經(jīng)驗和技巧，但必須結合企業(yè)自身實際情況，探索出適合自己的管理模式。因為管理是使理念變?yōu)樾袨榈倪^程，所以在這個過程當中，管理者扮演者重要的角色，必須根據(jù)企業(yè)的實際情況進行重新的打造和磨練，要活學活用。思路和理念也是至關重要的。一個單位，不僅要有自己的產(chǎn)業(yè)，更要有屬于自己的企業(yè)文化，要靠一套良好的機制來管理自身，xx能夠把文化和制度緊密結合，靠文化育人、靠制度管人。但是xx文化的靈魂就是創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才是xx戰(zhàn)勝自我的制勝法寶!這是在汲取中外，繼承前人基礎上的創(chuàng)新，這是值得我們每一個單位所學習和借鑒的。我認為是創(chuàng)新精神賦予了xx蓬勃的朝氣，正如張瑞敏所說：“ 沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)”。在管理創(chuàng)新上，xx推出OEC管理法，要求每人每天對每件事進行全方位的控制和清理，其主要目的是日事日畢、日清日高，做到人人都管事，事事有人管。還有就是xx良好的管理基礎和監(jiān)督體制，使xx的每一次變革都可以順利和平穩(wěn)的過渡，并能夠以最快的速度有效實施。這次學習包含的內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的能力。只有這樣，我們才能擔當起學堂賦予我們的重大任務，只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰(zhàn)，為學堂日后事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。歸納起來主要有以下幾方面收獲：一是通過培訓進一步明確學習的目的和時代重任，牢固樹立終身學習的理念，也是每一個員工成長的必備條件。通過學習，起到了更新觀念、開闊思路，轉變理念的作用，達到了思想上清醒，決策上堅定的目的。第一篇：學習xx企業(yè)管理心得體會學習xx企業(yè)管理心得體會通過這段時間的認真學習，我感覺受益匪淺。在這里，首先感謝各位領導給我們一次更新觀念、加深理論學習的機會。同時在學習中進一步對世界觀、人生觀、價值觀得到進一步改造。作為員工要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作為首要任務，學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己打造成為業(yè)務上精、綜合素質好、管理水平高的優(yōu)秀基層員工。二是通過培訓進一步提高自身素質。也讓我們真切地感受到了xx濃厚的文化氣息和一個個不凡的創(chuàng)新成果，對xx精神有了更深的體會。xx的“十三條不準”，“ 笑臉墻”無一不見證了規(guī)范化管理與人性化管理的有效結合。這樣的要求看上去并不高，堅持一天，一個月或許人人都能做到，但xx人卻一直在堅持，毫無疑問，這需要用一股強大的意志力和精神來作支撐。沒有創(chuàng)新，再強大的企業(yè)也會被時代所拋棄。文化與制度要做到有機融合。有制度、有執(zhí)行、有落實，這才是最重要的。學習xx，關鍵是學習xx的思路和理念，而不是學習它的具體做法。學習xx，是借鑒而不是照搬，因為xx管理再好，但它只是xx的，它只適用于一種特定的xx文化。第二篇：學習企業(yè)管理心得體會學習心得體會通過學習,我掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理和基本知識,熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過程,掌握現(xiàn)代管理的科學方法和技能,為今后工作奠定一定的理論基礎。一方面，隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，新知識、高科技發(fā)展異常迅猛，企業(yè)間競爭已由“大魚吃小魚”向“快魚吃慢魚”急速轉變。如果企業(yè)組織內(nèi)部的變化速度慢于外部的變化速度，那么失敗就在眼前。從許多管理專案活動失敗的案例可以得知，沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。總的來講，可將此種方法歸納為如下幾點:一、著眼學習力，增強創(chuàng)新力，創(chuàng)建學習型企業(yè)。所謂學習力就是一個人、一個企業(yè)或一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。緊緊圍繞“三要素”提高學習力，針對工作的重點、難點增強創(chuàng)新力，實實在在從組織保證、措施落實、載體創(chuàng)新等方面抓好學習型企業(yè)的建設，為做大做強企業(yè)打好基礎。當今通信行業(yè)市場競爭日趨激烈，市場開拓難度越來越大。通過對市場上產(chǎn)品競爭、價格競爭、服務競爭的宣傳報道，使每個員工都認識到面對競爭日趨激烈的通信行業(yè)市場，要適應市場需要學習；要從業(yè)務和服務上做到人無我有、人有我好，更需要不斷學習，使學習工作化，工作學習化；不僅是適應性的學習，而且是創(chuàng)造性的學習。一是薪酬激勵。二是 獎懲激勵。極大地鼓舞了員工學習的積極性和主動性。制定各種培訓目標，明確學習的步驟與計劃，并量化考核。對各部門 的綜合技術水平和個人技術等級目標要納入量化指標考核中，并與集體和個人的能力工 資掛鉤，進一步激發(fā)員工學習的熱情。為此，公司應組織創(chuàng)建學習型企業(yè)領導小組，提供組織保障、落實監(jiān)督措施、規(guī)定目標跟蹤具體辦法；確立學習愿景規(guī)劃，并層層制 定貫徹執(zhí)行辦法；建立獎懲約束機制，確保員工學習的積極性。擴充載體，學以致用，提高員工學習能力 我們在設計載體，開展活動中，著重圍繞干部員工學習能力的培養(yǎng)和提升，重點解決怎 樣學更有效的問題。重點是引進戴爾提出的三種方法： 在錯誤中學習、通過提出問題學習、通過比較學習。利用比較學習，開展多次 的內(nèi)、外部學習交流活動，取長補短，促進先進經(jīng)驗的推廣與利用。有許多企業(yè)不乏經(jīng)營戰(zhàn)略、人力資源管理、運營管理等各種新型經(jīng)濟理論中學到了多種方法和技巧，但卻很少關注他們之間的相互聯(lián)系和結合，沒能取得預期的效果，達到希 望的速度。執(zhí)行力 要求快速行動，簡潔明快。速度就 是一切，快慢決定成敗，為此，我們在創(chuàng)建學習型企業(yè)的同時，以執(zhí)行力的提高來打造 企業(yè)的獨特競爭力，從而為企業(yè)的長久生存和成功抓好關鍵。21 世紀企業(yè)之間的競爭，最根本的是文化的競爭。首先，對公司出臺的各項方針政策和管理制度，始終如一地堅持，決不能虎頭蛇尾。針對存在的不足，提出整改要求，拿出改進方案，并納 入工作管理業(yè)績考核。查安全制度的落實情況時，公司分管領導親自督查；對質量事故的追究先從 分管領導開始等等。面對現(xiàn)實，作風嚴謹，維護執(zhí)行力文化 如果不將信念和價值觀轉化成具體的行動，再好的信念和價值觀都只是空中樓閣。為此，我們應在每引進一項新的管理體系，或新的管理制度，實施新的管理辦法時，本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，結合實際先分析其可行性，再衡量其合理性、規(guī)范性，謹防生搬硬套，全盤照搬帶來的水土不服。在試行過程一定維護政策的相對穩(wěn)定，決不朝令夕改，在試行期內(nèi)也維護政策的權威性，其次，從正反二方面入手，一是選其首惡，進行批評處理，殺 雞敬猴；二是樹立正反典型予以表彰獎勵。依托學習，找準方法，提高執(zhí)行力水平執(zhí)行力發(fā)揮的水平主要取決于執(zhí)行的人，以及他們頭腦里所有的想法和他們一起工作的 能力。為此，在提高執(zhí)行力效率上，我們應通過學習引進信息化管理中某些先進管理理論，進 行科學的流程再造提升工作效率，如對跨部門配合的項