【正文】 而復(fù)雜的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進(jìn)而解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，用具體形象的媒體向?qū)W生進(jìn)行展示，能使其體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系，在觀察中感知，在感知中加深理解和認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)識在抽象→形象→抽象的過程中達(dá)到對數(shù)學(xué)內(nèi)容的深刻理解。充分運(yùn)用多媒體對數(shù)學(xué)事實(shí)的展現(xiàn)，能很好地促進(jìn)學(xué)生感覺和知覺發(fā)揮作用，能夠促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。利用多媒體的優(yōu)勢，以形象思維為突破口，為學(xué)生提供具體、形象、直觀的圖象或圖示，使過去只有“特殊才能”的數(shù)學(xué)家才能觀察和想象到的數(shù)學(xué)知識，通過圖形語言形象化地展現(xiàn)出來，使學(xué)生易于感知、想象和聯(lián)想，能夠促使學(xué)生左、右腦的協(xié)調(diào)和不同思維形式的整合，這不僅能促使對學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，而且能為向邏輯思維過渡奠定基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中做到生動(dòng)形象，在具體對象與抽象之間架設(shè)一座橋梁，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中思考和探索的問題。運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，注意學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生的思維；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境，輔助學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認(rèn)知，從而使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。有利于突出學(xué)生的主體地位課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。多媒體對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的積極作用運(yùn)用多媒體對進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠展示事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)過程，及時(shí)處理大量數(shù)據(jù)和圖象，展現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法展現(xiàn)的連續(xù)變化的過程，形成鮮明、逼真的動(dòng)態(tài)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，發(fā)揮的作用愈來愈大。正所謂熟能生巧，這些，還是需要講演者自身的學(xué)習(xí)、練習(xí)。更多功能工具雖小但用途很大！以上功能雖然以品祺為例而言，但是卻是大多教學(xué)一體機(jī)都擁有的功能，而除了以上述這些功能以外，教學(xué)一體機(jī)的功能還有許許多多的細(xì)節(jié)，比如自由切換、手寫識別為書面字體等功能。擴(kuò)大、縮?。嚎此坪唵蔚墓δ埽彩呛苡杏?。插入：讓圖片、視頻隨叫隨到，當(dāng)然也是退之即去；輕松截屏功能，可以隨時(shí)截取畫面。還可以用毛筆工具等細(xì)項(xiàng)進(jìn)行漂亮的藝術(shù)字書寫、繪畫，用熒光筆來達(dá)到特殊的效果，用這簡單的工具，加以創(chuàng)造性的個(gè)性表達(dá)，會讓講演更為出色。高效教學(xué)軟件這個(gè)部分可以說是讓教學(xué)一體機(jī)真正活沃起來的關(guān)鍵。除了基本按鍵，還有一個(gè)關(guān)屏鍵，可達(dá)到一鍵關(guān)屏但并不退出屏幕內(nèi)容的效果，使用時(shí)可以快速轉(zhuǎn)移聽講者的注意力，讓講演者成為被關(guān)注的中心。二、高效使用的技巧講到要高效使用多媒體教學(xué)一體機(jī)，先是要了解它的硬件功能，然后再來看它的軟件功能。而在硬件的維護(hù)上，保證了解它與電腦的這些共性是重要的。機(jī)身方面，為了教學(xué)方便，會設(shè)計(jì)成可移動(dòng)、可升降的樣子，以符合教學(xué)場合的不同要求；硬盤，同樣會和電腦一樣，分為固態(tài)、機(jī)械兩種，若是固態(tài)硬盤，自然會提高機(jī)子的開機(jī)及反應(yīng)速度；CPU也是能夠跟隨電腦的步伐使用i系列了，所以在機(jī)子使用過程中，保證流暢運(yùn)行是足夠的。那么，如何才能真正有效率地利用這個(gè)新的教學(xué)微利器，為我們的講演服務(wù)，提升工作效率呢？我們從以下幾個(gè)方面來看吧！一、硬件知識也是必要的多媒體教學(xué)一體機(jī)的硬件構(gòu)成，和電腦幾乎是一樣的。第一篇：如何更高效地使用多媒體教學(xué)一體機(jī)如何更高效地使用多媒體教學(xué)一體機(jī)現(xiàn)在，多媒體教學(xué)一體機(jī)的使用已經(jīng)廣泛起來，因?yàn)樗粫窈诎宸酃P組合那樣讓人”吸塵“，也不會像幻燈片幻燈機(jī)組合那樣費(fèi)事費(fèi)人力，它集合了黑板粉筆、幻燈機(jī)、投影儀、電腦等設(shè)備的眾多功能，卻移動(dòng)方面、操作靈活，并且有著極為豐富的資源。但是，正因?yàn)樗墓δ軓?qiáng)大，所以在運(yùn)用這些功能的過程中，講演者們往往只是用了其中一小部分，而且并不是最為有效率的使用方法。它由屏幕、機(jī)身、硬盤、CPU、主板等部件構(gòu)成。在高效使用多媒體教學(xué)一體機(jī)的問題上，熟悉硬件也是很必要的。這樣可以避免一些問題的出現(xiàn)，而在出現(xiàn)一些小的問題的時(shí)候，就可以根據(jù)電腦的使用經(jīng)驗(yàn)來輕松解決。一鍵關(guān)屏電源、開關(guān)機(jī)鍵、音量鍵、TV鍵等都是人人都明白基本的按鍵，就不必贅述了。這是個(gè)很實(shí)用也很常用的小功能。豐富的菜單欄，讓教學(xué)“器材”變得豐富無比，也讓講演者的操控變得輕松，熟練后變得行云流水：軟、硬筆：工具簡單，內(nèi)容卻很豐富，讓書寫更自在。橡皮擦：有點(diǎn)擦、圈擦，來擦除不同的內(nèi)容，并且還有保留教師的板擦習(xí)慣而設(shè)計(jì)的板擦功能，一定面積內(nèi)接觸屏幕，就會出現(xiàn)黑板擦形狀的面積擦除工具，隨著手的移動(dòng)而擦除相當(dāng)部位。漫游：讓屏幕游動(dòng)起來，在有內(nèi)容需要保留但屏幕書寫已滿的情況下，可以讓桌面無限擴(kuò)展，增加新的內(nèi)容，并在需要時(shí)漫游回到講演者所需要的部分。在講演過程中，為了照顧后排學(xué)生，可以將內(nèi)容進(jìn)行放大；可以對需要暫時(shí)“隔離”的內(nèi)容可以進(jìn)縮小處理，突出的內(nèi)容進(jìn)行放大處理。高效使用的關(guān)鍵，在于對功能的深入了解，熟練并靈活運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)軟件。第二篇：多媒體教學(xué)一體機(jī)使用心得體會多媒體教學(xué)一體機(jī)使用心得體會多媒體教學(xué)一體機(jī)使用心得體會1隨著新課程改革的全面展開，我國教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)，素質(zhì)教育的要求是面向全體，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生之間架起一座橋梁，提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，改變數(shù)學(xué)教與學(xué)的方法。能夠增加課堂教學(xué)密度、加大課堂教學(xué)容量只要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、遵循感知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以在課堂上減少教師的一些工作量，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提下，教學(xué)內(nèi)容可以比傳統(tǒng)教學(xué)的密度大、容量多。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性，使得學(xué)生由于缺乏必要的感性材料而產(chǎn)生理解困難，導(dǎo)致教學(xué)參與的弱化、教學(xué)活動(dòng)的不平衡，形成教師課堂講授的一言堂?？梢灾庇^形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容的抽象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以較好地解決這個(gè)難題?？梢蕴岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力形象思維是人的頭腦運(yùn)用形象（表象）進(jìn)行的思維，而表象是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。可以使數(shù)學(xué)走向生活，更加情緒化利用