學(xué)?！叭龁?wèn)三觀(guān)”的體會(huì)-展示頁(yè)
2024-10-13 10:42本頁(yè)面
【正文】 ，做到尊重教師，依靠教師，關(guān)心服務(wù)教師。工作中處處嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常深入學(xué)校，擺正位置，為教職工辦實(shí)事，遇事不打小算盤(pán)不動(dòng)心思，不占小便宜，牢記習(xí)總書(shū)記的表述“公款姓共，一分一厘都不能亂花；公權(quán)為民，一絲一毫都不能亂用。如何將“三問(wèn)三觀(guān)”積極落實(shí)到實(shí)處，作為一名教師，又是一名管理者，要深知廣大教職工與自己是雨水相融的密切關(guān)系，牢不可分。“事業(yè)觀(guān)”就是黨員干部，想干事業(yè)，為后人留下點(diǎn)東西，就要有業(yè)績(jī)感，而這個(gè)業(yè)績(jī)感還必須經(jīng)得起群眾和實(shí)踐的檢驗(yàn)?！叭罕娪^(guān)”就是思想問(wèn)題，做工作要從群眾出發(fā)。“依靠誰(shuí)”？依靠人民群眾。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)實(shí)警示我們：脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險(xiǎn)。“為了誰(shuí)”？為人民服務(wù)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字我認(rèn)為很好的回答了這個(gè)問(wèn)題。只有置身人民群眾之中，深入到基層學(xué)校，才能了解到廣大教師的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務(wù)好廣大教職工和學(xué)生。作為個(gè)人理解，我覺(jué)得首先要解決“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，只有自身定位“我是誰(shuí)”，才能談“依靠誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”。群眾路線(xiàn)是我們黨的根本路線(xiàn)，也是黨所有工作的生命線(xiàn)。習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上指出“人心向背關(guān)系黨的生死存亡，黨只有始終與人民心連心，同呼吸共命運(yùn)，始終依靠人民推動(dòng)歷史前進(jìn)，才能做到堅(jiān)如磐石”?！叭龁?wèn)”指的是為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)；“三觀(guān)”指的是群眾觀(guān)、權(quán)力觀(guān)、事業(yè)觀(guān)。第一篇：學(xué)?！叭龁?wèn)三觀(guān)”的體會(huì)ⅩⅩ鄉(xiāng)中心學(xué)校“三問(wèn)三觀(guān)”的體會(huì)開(kāi)展“三問(wèn)三觀(guān)”活動(dòng)是按黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求的規(guī)定動(dòng)作，也是強(qiáng)化群眾觀(guān)點(diǎn)、站穩(wěn)群眾立場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，更是把在群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)的能量轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作動(dòng)力的有效載體。同時(shí)，開(kāi)展此次活動(dòng)，也是查擺問(wèn)題，并把自己擺進(jìn)去，把問(wèn)題擺出來(lái)的有效保證。開(kāi)展“三問(wèn)三觀(guān)”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)我們一方面要回答好“三問(wèn)”，另一方面要樹(shù)立好“三觀(guān)”。為了鞏固我黨的執(zhí)政地位，為了保證黨的事業(yè)不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅(jiān)持群眾路線(xiàn)這個(gè)政治優(yōu)勢(shì)。而要走好群眾路線(xiàn)首先要面對(duì)的就是“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”這三個(gè)問(wèn)題?！拔沂钦l(shuí)”？對(duì)我而言，我是一名共產(chǎn)黨員，是一名教育教學(xué)工作的管理人員，但自己更是一名普通教師。決不能把自己當(dāng)個(gè)官，而高高在上，脫離群眾，只有這樣才能在工作中內(nèi)心坦誠(chéng)。這五個(gè)字是共產(chǎn)黨人的法寶。“依靠誰(shuí)”？黨的十八大強(qiáng)調(diào)“完善黨員干部直接聯(lián)系群眾的制度，堅(jiān)持問(wèn)政于民，問(wèn)須于民，問(wèn)計(jì)于民，從人民的偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量。如何樹(shù)立“三觀(guān)”？“三觀(guān)”是什么？是群眾觀(guān)，權(quán)力觀(guān)，事業(yè)觀(guān)?！皺?quán)力觀(guān)”就是權(quán)力是人民賦予的，要為人民所用?！叭^(guān)”相互聯(lián)系，互為一體，群眾觀(guān)是前提，權(quán)力觀(guān)是基礎(chǔ)，事業(yè)觀(guān)是關(guān)鍵。只有在日常工作取得教職工的配合和支持，理解和認(rèn)同?！苯?jīng)常按“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求，落實(shí)“揭揭短，亮亮丑，紅紅臉，出出汗，排排毒”的措施。今后工作要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，帶領(lǐng)全校師生員工腳踏實(shí)地，嚴(yán)于創(chuàng)新，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，解決教職工的后顧之憂(yōu)，為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。下面，圍繞對(duì)“三問(wèn)三觀(guān)”問(wèn)題的學(xué)習(xí)理解，談點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。年少無(wú)知，不懂得可以依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名教育工作者，作為一名黨員，一名安穩(wěn)工作者的我，在面對(duì)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)視學(xué)生安全為己任，讓學(xué)生在校園安全、健康、快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)。要清楚“我是誰(shuí)”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。大凡這些人，都是沒(méi)有給自己一個(gè)正確的定位，沒(méi)有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰(shuí)的人。姜太公輔文王興周，可以
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