20xx年教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[精選5篇]-展示頁(yè)
2024-10-13 09:36本頁(yè)面
【正文】 15年教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得公文 2015年教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得為期兩個(gè)多月的教育技術(shù)中級(jí)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我理解了“教育技術(shù)”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。現(xiàn)今的教育強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合，這是趨勢(shì)，也是未來(lái)的需要。通過(guò)培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā)，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索理解資源的含義，能夠?yàn)橹黝}單元選擇并設(shè)計(jì)資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站；理解評(píng)價(jià)的基本含義，能夠運(yùn)用多元化的方法，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案；理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法，能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過(guò)程；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思。評(píng)價(jià)能夠反映學(xué)生解決問題的能力和成就。傳統(tǒng)教學(xué)扭曲了教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，存在諸多弊端，例如：評(píng)價(jià)功能單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)選撥和甄別功能，而不是面向?qū)W習(xí)者的發(fā)展；評(píng)價(jià)項(xiàng)目單一，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和態(tài)度、過(guò)程方法，以及高級(jí)思維技能的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法單一，側(cè)重測(cè)驗(yàn)與考試的分?jǐn)?shù)來(lái)做學(xué)生行為判斷，無(wú)法全面真實(shí)地反映學(xué)習(xí)者的能力水平。通過(guò)采用多元化評(píng)價(jià)主體的方法，能使學(xué)習(xí)者從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和評(píng)測(cè)到自己的效果，同時(shí)評(píng)價(jià)量規(guī)的結(jié)構(gòu)化和開放性也使得評(píng)價(jià)更具有可操作性和透明度，能夠促進(jìn)學(xué)生在原有水平上認(rèn)識(shí)和提升自我，從而開展更具有挑戰(zhàn)性、真實(shí)性、情境性的2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索學(xué)習(xí)任務(wù)。評(píng)價(jià)方式通常有學(xué)生自評(píng)、學(xué)伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式。評(píng)價(jià)手段應(yīng)多樣化，既包括傳統(tǒng)的考試測(cè)評(píng)，更包括檔案袋評(píng)定、量規(guī)評(píng)定等發(fā)展性評(píng)價(jià)手段。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過(guò)一系列問題的回答而得到所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，通過(guò)調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。但學(xué)習(xí)沒有止境，在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，但是也還是有很多欠缺的地方
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