初中數(shù)學期末教學工作總結(jié)-展示頁
2024-10-12 20:01本頁面
【正文】 歡打草稿，計算時不用草稿紙演算等等教學的靈活性略顯不足，在教學環(huán)節(jié)中的抽測后的小展，大展中有學生精力的流失，學習效果不高常規(guī)中的作業(yè)不足，課改中學生的學習差些靜下來思考的時間三、教學反思在以后的教學中，個人在教材的把握方面還要多學習和鉆研，在方法和策略上還需下苦功夫，把握學情，主題引導激發(fā)學生對數(shù)學學習的信心，興趣等方面；本人還需要努力，有好的教法，充足的學習信心和興趣，再加上學生腳踏實地的做題，最后加上總結(jié)和反思，我相信，數(shù)學的學習是開心并著快樂地，數(shù)學的教學是嚴謹并著輕松的，最后用我喜歡的那句話來總結(jié)：讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，讓中等學生向優(yōu)秀靠近，讓后進生向中等或著優(yōu)秀靠近是教育的實質(zhì)和真諦。二、學生學情及本期來學生的收獲與不足89班總體的成績是兩極分化比較嚴重，有學生在學習中缺乏主動性；有的學生對數(shù)學學習有較好的思維和方法，在136教學模式下，學生的基礎(chǔ)還是比較夯實，學生的學習總體是主動的，效果還是比較好的，在整個學期的學習下來后，也還是存在以下幾點不足：教學方式未體現(xiàn)的多樣化，學生的數(shù)學課缺乏課件課的運用。考試主要以選擇填空為主。平行線的性質(zhì)和判定定理的相互轉(zhuǎn)化證明是這章的難點，平行線性質(zhì)定理和判定定理的運用是重點。中考中經(jīng)常利用這種思路出題，如2x+4x+2x ；在突破這個難點的問題上，學生的效果還不是非常理想。本章的難點乘法公式的突破還是有些不足，需要學生進一步去理解和學習。一、本期的教學內(nèi)容及各章的重難點分布及突破思路 本學期的學習內(nèi)容如下： 第一章：二元一次方程組通過了解二元一次方程組的定義來學習解法，再到進一步的關(guān)于二元一次方程組的應用；整章的重點是在二元一次方程組的應用部分，難點是二元一次方程組的解法；由解法來引申到應用中，整個章節(jié)用了將近20個課時，在教學落實中也考了兩次試。效果方面而言，在優(yōu)生中還是穩(wěn)定了學生的成績，學期中教學的難點有突破，在中等生這塊，學生的感悟是有所進步，慢慢地在向中上方面發(fā)展，在后進生這個方面，思想工作還是做得不怎么到位，個別的學生還是思想意識不高，有厭惡學習數(shù)學的情緒在其中；當然對于那些想學的后進生中，有一部分學生的學習有提高。第一篇：初中數(shù)學期末教學工作總結(jié)本期來，我執(zhí)教89班數(shù)學，在136教學模式下整整踐行了一個學期?？傮w來說，教學任務(wù)還是有效地完成了?？v觀本學期的教學，本人從三個方面進行總結(jié)：本期的教學任務(wù)，重難點分布及突破思路；學生學情及本期來學生的收獲與不足教學中的成功經(jīng)驗和不足。第二章：整式的乘法本章是第三章學習因式分解的基礎(chǔ)，從同底數(shù)冪的運算開始，到單項式的乘法，多項式的乘法，最后到乘法公式；計算嚴謹且思路清晰，對于改版的教材和原版的教材都是把本章放到這個地方教授，可以說本章是數(shù)學基礎(chǔ)的重點，在前期的整式的乘法整節(jié)中學生的學習還是比較到位的，而到了乘法公式這個部分時，學生對于平方差公式及完全平方公式的區(qū)別和應用，以及整體看待的思想方面，還是有部分同學基礎(chǔ)不牢靠。第三章：因式分解因式分解的定義，到基礎(chǔ)的提公因式法，在到公因式法；整體的難點是將公因式法和公式法的混合應用，比如3x27x 中需要先將 提出，再將x9 進行分解，所以像這種先提公因式，在利用平方差公式來分解的得到3x27x=3xx+332323()(x3)；學生主要是不能分解徹底。怕提，怕錯；偶爾也有提出來后，不知道下一步做什么的了 第四章：相交線與平行線本章總體由兩條直線的位置關(guān)系著手，相交成角到對頂角相等的基本性理論為主題，然后引入三線八角，平行線基本性質(zhì)定理，平行線的判定，垂直，點到直線的距離，兩直線的距離等問題作了一一的學習，在幾何的證明中是比較基礎(chǔ)的，在教學落實的過程中，我主要通過學生在模仿的過程中，記憶，理解運用定理。第五章：軸對稱與旋轉(zhuǎn)軸對稱和旋轉(zhuǎn)的學習是這期來，學生學習起來比較抽象和難以把握的內(nèi)容，教材主要是給學生以空間，較基礎(chǔ)地讓學生體會軸對稱和旋轉(zhuǎn)的重要性，多以課件輔助教學為主。第六章：數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)中的平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，方差是一組數(shù)據(jù)的各個特性的體現(xiàn)，平均數(shù)的算法，加權(quán)平均數(shù)的算法，中位數(shù)和眾數(shù)的找取，方差的求解是本章的基本知識點，各個求法的運用是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，相對來講，這章內(nèi)容較容易。后進生的轉(zhuǎn)化還顯不足，有些后進生在數(shù)學學習中缺乏信心、耐心、韌性，往往在課堂上僅僅只是想蹭時間，不投入?yún)s想有提高。讓學生有所得，有所大得。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準
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