反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(北師大九年級(jí)上)-展示頁(yè)

【摘要】張歆越復(fù)習(xí)提問(wèn)1.下列函數(shù)中哪些是反比例函數(shù)？①②③④⑤⑥

2024-12-03 02:44

反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)北師大版-展示頁(yè)

【摘要】決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷。哪怕是用最大膽的猜度和假設(shè)作為借口來(lái)掩飾?！推章甯?fù)習(xí)回顧?畫(huà)函數(shù)圖象的一般步驟?反比例函數(shù)是一條雙曲線，它所在象限與k的關(guān)系怎樣？重要結(jié)論：反比例函數(shù)的圖象是由兩支曲線組成的（通常稱為雙曲線）.當(dāng)k&

2024-11-18 19:19

北師大版九上521反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教案-展示頁(yè)

【摘要】§反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)課時(shí)安排2課時(shí)從容說(shuō)課本節(jié)課的內(nèi)容是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)，旨在進(jìn)一步熟悉作函數(shù)圖象的主要步驟即列表、描點(diǎn)、連線.理解函數(shù)的三種表示方法及相互轉(zhuǎn)換，對(duì)函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的整合.逐步明確研究函數(shù)的一般要求，反比例函數(shù)的圖象具體展現(xiàn)了反比例函數(shù)的整體直觀形象，為學(xué)生探索反比例函數(shù)的性質(zhì)提供了思維

2024-12-15 06:16

北師大版九上52反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)(2)-展示頁(yè)

【摘要】§執(zhí)教人：王黎強(qiáng)（一）反比例函數(shù)的圖像的揭示過(guò)程（二）歸納、區(qū)分掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)（三）例題示范（四）反饋練習(xí)（五）歸納總結(jié)（六）布置作業(yè)教學(xué)程序：（一）反比例函數(shù)圖像的揭示過(guò)程1、引入2、作xy6?的圖像3、觀察圖像特征設(shè)問(wèn)：1、上節(jié)課我們學(xué)的反比例函數(shù)解

2024-12-12 02:42

北師大版九上522反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(二)教案-展示頁(yè)

【摘要】§反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(二)教學(xué)目標(biāo)：(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn).，探索并掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì).(二)能力訓(xùn)練要求，訓(xùn)練學(xué)生的作圖能力..訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力.，訓(xùn)練學(xué)生的探索能力和語(yǔ)言組織能力.(三)情感與價(jià)值觀要求

2024-12-11 12:48

北師大版九上521反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(一)教案-展示頁(yè)

【摘要】§反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(一)教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)作反比例函數(shù)的圖象..對(duì)函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的整合.，探索并掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì).(二)能力訓(xùn)練要求通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手列表、描點(diǎn)、連線，提高學(xué)生的作圖能力；通過(guò)觀察圖象，概括反比例函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的

2024-12-15 06:16

浙教版數(shù)學(xué)九上反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-展示頁(yè)

【摘要】如何作反比例函數(shù)y=和y=–的圖象4X4X在八年級(jí)上冊(cè)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)函數(shù)圖象的畫(huà)法。你還記得函數(shù)圖象的基本畫(huà)法是什么嗎？(1)列表(2)描點(diǎn)(3)連線我們采用描點(diǎn)法。其基本步驟怎樣？例題精講：例1．畫(huà)出函數(shù)y=—的圖象。4x思

2024-12-13 00:43

北師版中考數(shù)學(xué)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-展示頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)前海中學(xué)黎松正1、理解反比例函數(shù)的概念2、會(huì)用描點(diǎn)法畫(huà)反比例函數(shù)的圖像3、理解反比例函數(shù)的性質(zhì)4、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的反比例關(guān)系用待定系數(shù)法確定函數(shù)關(guān)系式中考要求反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)鞏固練習(xí)：ˇˇ鞏固練習(xí)：一、三減小0用待定系數(shù)法

2024-11-18 12:51

反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-展示頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)青島第五十中學(xué)鄧效朋y=2/x,y=4/x,y=6/x,y=-2/x,y=-4/x,-6/x?y=2/x,y=4/x,y=6/x的圖象位于第一、三象限y=-2/x,y=-4/x,-6/x的圖象位于第二、四象限(2)它的圖象可能與x軸相交嗎？可能與y軸相交嗎？你能說(shuō)明為什么?討論:(1)在每個(gè)象

2025-08-10 18:04

反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-展示頁(yè)

【摘要】xy0xy0如果兩個(gè)變量x,y之間的關(guān)系可以表示成（k為常數(shù)，k≠0)的形式，那么稱y是x的反比例函數(shù)，其中自變量不能為0。xky?K0K0oxyoxy)0(??kxkyx取不為0的所有實(shí)數(shù)

2025-05-24 20:58

反比例函數(shù)圖象的性質(zhì)-展示頁(yè)

【摘要】清苑縣孫村中學(xué)于俊青2020年10月（說(shuō)課課件）清苑縣孫村中學(xué)于俊青2020年9月（說(shuō)課課件）（一）知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)函數(shù)圖象探索反比例函數(shù)的主要性質(zhì)。2、使學(xué)生體會(huì)函數(shù)的三種表示方法的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)函數(shù)

2024-11-18 23:48

北師大版數(shù)學(xué)九上反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)同步測(cè)試二-展示頁(yè)

【摘要】第五章反比例函數(shù)一、反比例函數(shù)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)班級(jí)：___________________________姓名：___________________________作業(yè)導(dǎo)航、性質(zhì)一、填空題y=－x，y=x1，y＝－x2，y=12?x，y=－x21中________表示y

2024-11-27 00:40

52反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)一(2)-展示頁(yè)

【摘要】第五章反比例函數(shù)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（一）設(shè)疑激思復(fù)習(xí)引入性質(zhì)？？？合作探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題類比畫(huà)一次函數(shù)圖象的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出反比例函數(shù)的圖象.4yx?請(qǐng)同學(xué)們指出小明的畫(huà)法是否正確？（1）列表x-8-4-3

2024-12-03 01:29

浙教版數(shù)學(xué)九上12反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-展示頁(yè)

【摘要】如何作反比例函數(shù)y=和y=–的圖象4X4X在八年級(jí)上冊(cè)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)函數(shù)圖象的畫(huà)法。你還記得函數(shù)圖象的基本畫(huà)法是什么嗎？(1)列表(2)描點(diǎn)(3)連線我們采用描點(diǎn)法。其基本步驟怎樣？例題精講：例1．畫(huà)出函數(shù)y=—的圖象。4x思

2024-12-11 22:56

北師大版數(shù)學(xué)九上反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)同步測(cè)試一-展示頁(yè)

【摘要】北師大九年級(jí)上第五章反比例函數(shù)第（反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)2）姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)畫(huà)反比例函數(shù)圖象，訓(xùn)練學(xué)生的作圖能力和圖象中獲取信息，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力；2．通過(guò)對(duì)圖象性質(zhì)的研究，訓(xùn)練學(xué)生的探索能力和語(yǔ)言組織能力.一．選擇題1．下

2024-12-15 03:06

北師大版九上52反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(3)(完整版)

北師大版九上52反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(3)(更新版)

北師大版九上52反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(3)(專業(yè)版)

北師大版九上52反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(3)(留存版)