數(shù)學(xué)美麗的田園教學(xué)反思及擴展資料-展示頁
2024-10-12 08:58本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生一步步經(jīng)歷解題過程，了解解題的整個過程即找數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課的教學(xué)我利用的`是自己設(shè)置的情境，即課前準備了一些孩子熟悉的水果卡片，讓孩子來扮演自己手中的這些水果，讓學(xué)生在生活中切實體會和學(xué)習(xí)。使每個孩子都感受到這堂課充滿神秘感，因此本節(jié)課的教學(xué)效果較好。課文只有一幅圖，只看一張圖提問題，對低年級學(xué)生來說是一件很枯燥的事情，更何況一年級學(xué)生的注意力很難長時間地集中在一起，因此，我將一張圖變成了動畫，由機靈狗前后貫穿，形成一個完整的故事，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正文：數(shù)學(xué)《美麗的田園》教學(xué)反思數(shù)學(xué)《美麗的田園》教學(xué)反思 數(shù)學(xué)《美麗的田園》教學(xué)反思 1《美麗的田園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元的最后一課，主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。因此在一開課時，我就鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很樂意接受這種學(xué)習(xí)形式，通過小動物的言語及多媒體的運用給學(xué)生一個推動力，吸引他們的目光，同時也抓住學(xué)生樂于
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