期末成績(jī)質(zhì)量反思5篇范例-展示頁(yè)
2024-10-12 06:35本頁(yè)面
【正文】 解學(xué)生的情況，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這到底是怎么回事？不論怎樣，作為老師，我不忍心讓這些學(xué)生掉隊(duì)。2013年7月2013—2014學(xué)年度四年三班數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施大板鎮(zhèn)大板中心小學(xué)宋奎軍我班是一個(gè)48人的大班，面對(duì)學(xué)生期末成績(jī)，聯(lián)系平時(shí)測(cè)試評(píng)估，我不禁又打起了問(wèn)號(hào)。4．要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“學(xué)困生”，及時(shí)補(bǔ)差。這樣有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)的活一些。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有利的。⑵、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，計(jì)算時(shí)一定要仔細(xì)演算和驗(yàn)算。針對(duì)以上問(wèn)題，很明顯能看出下學(xué)期的應(yīng)該努力的方向：⑴、抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。如：⑴最大能填幾？中“﹤”左邊的數(shù)都是兩位數(shù)，這對(duì)剛學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)除法的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度；⑵讀題不認(rèn)真、知識(shí)的負(fù)遷移是本題失分的主要原因。既考察了學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，也測(cè)試了學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。一、試卷含蓋了三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)各方面內(nèi)容。5，最低分57分（此其中一名學(xué)生是班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生不知什么原因，試卷的后一面基本沒做）。第一篇：期末成績(jī)質(zhì)量反思20122013學(xué)年度下學(xué)期三年三班數(shù)學(xué)期 末 成 績(jī) 質(zhì) 量 反 思大板鎮(zhèn)大板中心小學(xué)宋奎軍 本學(xué)期期末測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)第一次期末測(cè)試，對(duì)三年三班數(shù)學(xué)成績(jī)、試卷既學(xué)生的考試情況進(jìn)行以下分析、反思：及格率896%、優(yōu)秀率50%，最高分98成績(jī)和同年級(jí)其他班相比還有很大差距。可以說(shuō)試卷把三下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識(shí)點(diǎn)基本都呈現(xiàn)出來(lái)。二、試卷整體看不算簡(jiǎn)單。三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：教學(xué)中聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展的程度不夠，沒能很好地進(jìn)行知識(shí)的遷移；做題時(shí)不認(rèn)真讀題，計(jì)算不細(xì)心、不驗(yàn)算；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本概念理解不透；聯(lián)系生活解決問(wèn)題的能力有待提高；在整個(gè)試卷中，有很多計(jì)算錯(cuò)誤，比如算式列對(duì)了，但得數(shù)確算錯(cuò)。要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。演算和驗(yàn)算隨著年級(jí)的升高、數(shù)的變大會(huì)越來(lái)越有必要。⑶、加強(qiáng)課前備課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學(xué)生把知識(shí)掌握的很熟練的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。四、針對(duì)存在問(wèn)題教師今后要進(jìn)一步做好以下工作：更要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高備課效果，努力上好每一節(jié)課。3．要注意把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，能力得到培養(yǎng)，智力得到開發(fā)。為什么有的學(xué)生能考90多分,而有的學(xué)生成績(jī)卻只有在60分左右？甚至平時(shí)測(cè)試像趙艷敏、賀明池、李亞云、祝佳興得40分左右不見少數(shù)。于是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作成為我在今后教學(xué)管理中的主要思路,也是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)困生的具體情況千差萬(wàn)別，需要教師深入了解，通過(guò)觀察學(xué)困生的日常行為表現(xiàn)等找準(zhǔn)他們存在的實(shí)際問(wèn)題“對(duì)癥下藥”，從而有針對(duì)性地為做好轉(zhuǎn)化工作打下基礎(chǔ)。究其原因，是他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。這學(xué)期我打算對(duì)他們作業(yè)先降低要求，并讓小組長(zhǎng)經(jīng)常提醒他們。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。轉(zhuǎn)化學(xué)困生關(guān)鍵是研究學(xué)困生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取以同桌形式結(jié)對(duì)幫扶互相促學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)搭配學(xué)習(xí)小組，并展開競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)小組及時(shí)交作業(yè)，班干部為小組打分，并記入個(gè)人日?？己?。每位學(xué)生都有進(jìn)步要求，希望別人認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生。除常規(guī)考核外，在每期黑板報(bào)中，建議班主任設(shè)“班
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